12《我的环保小搭档》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

12《我的环保小搭档》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级下册统编版第12课《我的环保小搭档》第1课时，主要围绕环保意识、垃圾分类、节约资源等内容展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已有一定的环保意识，但缺乏系统性的知识和实践。本节课将结合学生的生活实际，引导学生学习环保知识，提高环保意识，将环保理念融入日常生活中。二、核心素养目标

培养学生具备环保意识，形成节约资源、保护环境的良好习惯。提升学生观察、思考问题的能力，学会将环保理念与日常生活相结合，增强社会责任感和公民道德素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对环保有一定的生活经验，了解一些基本的环保知识，如不乱扔垃圾、节约用水等。但系统性的环保知识体系尚未建立，对垃圾分类、资源循环利用等方面的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保话题有一定兴趣。学习能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力。学习风格上，学生倾向于通过直观、生动的活动来学习，对互动性强、趣味性高的教学方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于环保知识体系尚未完善，学生在理解垃圾分类、资源循环利用等概念时可能存在困难。此外，学生在日常生活中践行环保理念时，可能面临行为习惯的转变和家长的观念差异等挑战。因此，教学中需注重知识的系统性和实践性，引导学生逐步克服困难，形成良好的环保行为习惯。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（垃圾分类箱模型、环保标志图片等）

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：环保教育课件、环保动画视频、垃圾分类知识小卡片

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、实地观察、环保手工制作活动五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的环保小搭档》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家里有哪些垃圾？你知道如何分类吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解垃圾分类的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解垃圾分类知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过环保小故事或实际案例，如“小明的环保日记”，引出《我的环保小搭档》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解垃圾分类的方法和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习如何正确分类垃圾。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验垃圾分类的实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解垃圾分类的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握垃圾分类的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解垃圾分类的知识，掌握垃圾分类的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我的环保小搭档》这一课题，布置课后作业，如“回家后，和父母一起进行一次家庭垃圾分类”。

-提供拓展资源：提供与垃圾分类相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的垃圾分类知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识层面

（1）学生能够准确理解垃圾分类的基本概念，掌握垃圾分类的方法和技巧，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾的分类标准。

（2）学生了解环保的重要性，认识到保护环境、节约资源是每个公民的责任和义务。

（3）学生掌握了一些环保标志的含义，如节约用水、节能、无污染等。

（4）学生了解了一些环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等。

2.能力层面

（1）学生的观察、思考、分析能力得到提升。在课堂上，学生通过观察图片、视频等，结合生活实际，对环保问题进行思考和讨论。

（2）学生的动手实践能力得到锻炼。在课堂活动中，学生通过角色扮演、手工制作等方式，将所学环保知识应用于实践。

（3）学生的沟通、协作能力得到提高。在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会倾听、表达、合作，共同完成任务。

（4）学生的创新思维得到激发。在课后拓展学习中，学生通过查阅资料、思考问题，提出了一些具有创新性的环保建议。

3.情感态度与价值观层面

（1）学生的环保意识得到增强。通过学习环保知识，学生认识到环保的重要性，自觉践行环保行动。

（2）学生的社会责任感得到提升。学生明白保护环境、节约资源是每个公民的责任，积极为环保事业贡献自己的力量。

（3）学生的公民道德素养得到提高。学生学会尊重他人、关爱环境，形成良好的道德品质。

（4）学生的生活态度得到改变。学生学会节约用水、用电、用纸等，养成良好的生活习惯。

具体表现如下：

（1）学生在日常生活中能够自觉进行垃圾分类，减少环境污染。

（2）学生主动参与环保活动，如植树造林、清洁家园等。

（3）学生在家庭中倡导环保，与家人共同节约资源、保护环境。

（4）学生在学校中积极宣传环保知识，带动身边的同学共同参与环保行动。

（5）学生在社会实践中，关注环保问题，为环保事业献计献策。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-环保意识

-垃圾分类

-资源节约

-环保标志

②关键词：

-环保

-分类

-节约

-循环利用

③重点句子：

-“保护环境，就是保护我们自己。”

-“垃圾分类，从我做起。”

-“节约用水、用电，人人有责。”

-“环保标志，引领绿色生活。”八、教学反思与总结

今天上了《我的环保小搭档》这一节课，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。首先，我在导入环节采用了小故事的方式，通过“小明的环保日记”来引起学生的兴趣，这个方法很有效，孩子们都听得津津有味。在讲解垃圾分类的知识点时，我尽量结合实际生活，比如问他们家里的垃圾是如何分类的，这样不仅让他们更容易理解，还能激发他们的参与感。

其次，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生们在实践中学习。比如，我让他们分组扮演不同的角色，模拟垃圾分类的过程，这样不仅提高了他们的动手能力，还锻炼了他们的团队合作和沟通能力。

在教学策略上，我注意到我使用了多媒体教学设备，比如投影仪和音响，这些设备让学生们能够更直观地看到和听到信息，提高了他们的学习效率。同时，我也利用了在线平台和微信群，方便发布预习资料和监控预习进度，这样的信息化手段也受到了学生的欢迎。

当然，也有一些地方我觉得做得不够好。比如，在讲解一些复杂的环保概念时，我发现有些学生还是有些困惑，这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，或者是对学生的认知水平估计不足。另外，课堂上的互动环节，我觉得还可以更加丰富，比如可以增加一些游戏或者竞赛，让学习过程更加有趣。

至于教学总结，我觉得这节课在知识层面，学生们对垃圾分类的基本概念有了更清晰的认识，他们能够区分不同类型的垃圾，并知道如何进行分类。在技能层面，他们的动手