2024年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第30课 综合探究：批判继承与开拓创新说课稿 岳麓版必修3

2024年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第30课综合探究：批判继承与开拓创新说课稿岳麓版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“批判继承与开拓创新”为主题，通过分析不同历史时期科技与文化的发展，引导学生认识科技与文化的关系，理解创新的重要性。设计以岳麓版必修3第六单元内容为基础，通过案例分析和小组讨论，激发学生思考，培养他们的创新意识和批判精神。核心素养目标本课旨在培养学生的历史思维、文化理解和创新意识。通过探究科技与文化的关系，学生能够学会运用历史唯物主义观点分析问题，提升批判性思维能力；通过分析科技文化成就，增强文化自信，培养对中华优秀传统文化的认同；同时，激发学生的创新潜能，提高解决实际问题的能力。学情分析本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对科技与文化的发展有一定了解。在知识层面，学生对近代以来的科技革命和文化变革有所涉猎，但对批判继承与开拓创新这一概念的理解可能较为浅显。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在跨学科综合分析、批判性思维等方面还有待提高。在素质方面，学生对科技与文化的兴趣和参与度较高，但自我反思和批判精神有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对科技文化成就的评价过于片面，缺乏辩证思维能力；部分学生可能对历史事件的背景和影响理解不够深入，导致对科技与文化的认识停留在表面。此外，学生的合作意识和交流能力也是影响课程效果的重要因素。

针对以上情况，本节课将注重引导学生从多角度、多层次分析问题，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的批判性思维和综合分析能力。同时，通过设置开放性问题，激发学生的创新意识，培养他们的自我反思和批判精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：近代科技与文化发展相关的历史资料、图片、视频等。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演等。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅近代科技发展的图片，提问：“同学们，你们能从这幅图中感受到什么？”引导学生思考科技发展对人类生活的影响。

回顾旧知：简要回顾近代以来的科技革命和文化变革，引导学生回顾已学知识，为本节课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解“批判继承与开拓创新”的概念，引导学生理解科技与文化的关系，以及创新的重要性。

举例说明：通过分析近代以来的科技与文化成就，如蒸汽机的发明、互联网的普及等，帮助学生理解知识。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨科技与文化发展的相互作用，引导学生思考如何继承与创新。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组讨论，分析近代以来的科技与文化成就，总结其特点、影响和启示。

教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导，帮助学生深入理解知识。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调“批判继承与开拓创新”的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生：

（1）阅读课本相关内容，进一步了解近代以来的科技与文化成就；

（2）结合所学知识，思考如何在我们身边继承和发扬优秀传统文化，推动科技创新。

6.课堂活动（约30分钟）

活动一：小组合作，完成科技与文化发展时间轴，展示近代以来的重要科技与文化成就。

活动二：角色扮演，模拟近代科技与文化发展过程中的关键事件，让学生体验历史情境。

活动三：辩论赛，针对“科技发展与文化传承的关系”，进行辩论，培养学生批判性思维。

7.课堂延伸（约10分钟）

教师引导学生思考：在当今科技飞速发展的时代，我们应如何对待传统文化，如何在继承中创新？

8.课后反思（约5分钟）

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-近代科技发展史：介绍工业革命、电气时代、信息时代等不同阶段的科技成就，如蒸汽机、电灯、计算机等。

-文化传承与创新案例：收集和分析国内外在科技与文化融合方面的成功案例，如故宫博物院的文化创意产品、科技馆的互动展览等。

-科技与艺术结合：探讨科技在艺术领域的应用，如数字艺术、虚拟现实等新兴艺术形式。

-科技与社会责任：分析科技发展对社会带来的影响，如环境保护、资源利用、伦理道德等问题。

2.拓展建议：

-阅读书籍：《科技简史》、《文化传承与创新》、《科技与社会》等，了解科技与文化发展的脉络。

-观看纪录片：推荐《科技的力量》、《文化传承之路》等纪录片，通过影像资料感受科技与文化的魅力。

-参观博物馆：组织学生参观科技馆、博物馆，实地感受科技与文化的结合。

-参与实践活动：鼓励学生参加科技竞赛、文化创新活动，如科技小发明、文化创意设计等，提升实践能力。

-交流与分享：组织学生开展小组讨论、主题演讲等活动，分享学习心得，促进知识交流。

-网络资源：利用网络平台，如中国知网、学术期刊数据库等，查找相关学术论文，拓宽知识视野。

-社会实践：鼓励学生参与社会调查、志愿服务等活动，了解科技与文化在现实社会中的应用。

-个人研究：引导学生根据自己的兴趣，选择一个与科技与文化相关的课题进行深入研究，如科技对传统手工艺的影响、现代科技在文化遗产保护中的应用等。教学反思这节课已经结束了，我站在讲台上，回想起刚才的课堂，心中既有满足也有反思。首先，我想说的是，我对学生的表现感到非常满意。他们对于“批判继承与开拓创新”这个主题表现出了浓厚的兴趣，课堂上的讨论非常活跃，大家都能积极参与进来，这让我感到非常欣慰。

在导入环节，我通过展示近代科技发展的图片，试图激发学生的兴趣。我发现，这样的方式确实起到了作用，学生们对于科技的发展历程有了更直观的认识，也为接下来的课程奠定了良好的基础。

新课呈现部分，我详细讲解了“批判继承与开拓创新”的概念，并结合具体的例子进行说明。在这个过程中，我注意到学生们对于科技与文化的关系有了更深的理解，他们能够从历史的角度去分析问题，这让我感到很欣慰。

在互动探究环节，我组织了小组讨论，让学生们探讨科技与文化发展的相互作用。我看到，学生们在讨论中能够提出自己的观点，并且能够尊重他人的意见，这让我对他们的批判性思维和合作能力有了新的认识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些较为复杂的理论时，我发现有些学生显得有些困惑，这说明我在教学过程中可能需要更加注重对知识的讲解和解释，尤其是对于那些较为抽象的概念。

此外，我也意识到，在课堂活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们在讨论时缺乏自信，或者是对某些话题不感兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，尝试设计更加多元化的教学活动，以激发每个学生的学习兴趣。

在课堂总结环节，我试图强调“批判继承与开拓创新”的重要性，并且鼓励学生们将所学知识应用于实际生活中。我希望他们能够从历史中汲取智慧，为未来的发展做好准备。

最后，我想说的是，这节课让我深刻地认识到，作为一名教师，我需要不断地学习和反思，才能更好地适应学生的需求，更好地完成教学任务。在今后的教学