10《绿》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

10《绿》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《绿》，选自四年级下册语文统编版教材。课文通过描绘绿色的美景，引导学生感受大自然的生机与活力，培养学生的审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级学习《春夏秋冬》等课文时积累的关于自然景色的词汇和观察方法相关联，有助于学生将已有知识应用于新课文的学习。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过阅读《绿》，学生将学会欣赏自然之美，增强对传统文化的认同感；通过仿写和创意表达，提升审美情趣和语言表达能力；同时，通过合作探究，培养学生的合作意识和信息处理能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《绿》中描绘的绿色美景，感受作者对自然的热爱。

2.学习课文中的优美语句，积累语言素材。

难点：

1.把握课文中的比喻和拟人修辞手法，理解其表达效果。

2.结合生活实际，发挥想象力，进行仿写练习。

解决办法与突破策略：

1.通过图片展示和视频辅助，帮助学生直观感受绿色美景，激发学习兴趣。

2.引导学生分析课文中的修辞手法，结合具体语境，理解其表达效果。

3.设计小组讨论活动，让学生分享仿写心得，互相学习，共同进步。通过多次练习，逐步提高学生的语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《绿》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如绿色植物、自然风景等，以及相关的视频资料，以帮助学生直观感受课文中的绿色美景。

3.教学工具：准备记号笔、白板或黑板等，以便在课堂上进行板书和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在合作中学习；在讲台附近准备实验操作台，用于展示修辞手法的运用示例。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示一组绿色植物的图片，引导学生观察并描述，激发学生对绿色主题的兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，在之前的学习中，我们了解过哪些关于自然美景的课文？”引导学生回顾相关课文，为学习《绿》做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《绿》这篇课文的主要内容，包括描绘绿色美景的段落、修辞手法的运用等。

2.举例说明：教师结合课文中的具体例子，讲解比喻和拟人修辞手法，帮助学生理解其表达效果。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考课文中的修辞手法，并分组讨论，分享各自的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置仿写练习，让学生根据课文中的绿色美景，发挥想象力，创作一段描写自然美景的段落。

2.教师指导：教师在学生仿写过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误，提高写作水平。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，总结收获。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生熟读课文《绿》，思考以下问题：

a.课文中的修辞手法有哪些？

b.你认为课文中的绿色美景有哪些特点？

c.你能用自己的语言描述一下课文中的绿色美景吗？

2.教师提醒学生，下节课将进行课文背诵和分享活动，请学生提前做好准备。

六、课后延伸（约10分钟）

1.教师鼓励学生课后收集关于绿色植物的资料，了解它们的特点和生长环境。

2.教师建议学生关注生活中的绿色美景，用文字或绘画的形式记录下来，与同学们分享。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的合作意识和表达能力。同时，教师要注意调整教学节奏，确保学生在轻松愉快的氛围中学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然环境保护知识：介绍绿色植物对生态环境的重要性，以及如何保护自然环境和绿色植物。

-绿色植物种类知识：介绍常见的绿色植物种类，如树木、花卉、草本植物等，以及它们的特点和生长习性。

-诗词中的绿色意象：收集古代诗词中关于绿色的诗句，如“春风又绿江南岸”、“碧水东流至此回”等，引导学生体会诗词中的绿色意象。

-绿色艺术作品：介绍与绿色相关的艺术作品，如绘画、摄影、雕塑等，让学生欣赏艺术家的创意表达。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察校园或家庭附近的绿色植物，记录它们的生长变化，培养观察能力和写作能力。

-绿色环保实践活动：组织学生参与植树节、环保宣传等活动，提高学生的环保意识和实践能力。

-绿色植物种植体验：指导学生在家或学校种植绿色植物，了解植物的生长过程，体验劳动的快乐。

-绿色诗歌创作：引导学生结合自己的生活经历，创作关于绿色的诗歌，锻炼学生的文学素养和创造力。

-绿色摄影比赛：组织学生进行绿色摄影比赛，鼓励他们用镜头捕捉生活中的绿色美景，提高审美能力和摄影技巧。

-绿色环保手抄报：指导学生制作绿色环保手抄报，展示绿色植物的种类、生态保护的重要性等内容，增强环保意识。

-绿色植物知识竞赛：举办绿色植物知识竞赛，检验学生对绿色植物知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-绿色植物科普讲座：邀请植物学家或环保专家为学生举办科普讲座，让学生了解绿色植物的科学知识，拓宽视野。教学反思今天上的《绿》这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些不足之处。下面我就这节课的教学进行一番反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示绿色植物的图片，学生的兴趣立刻被激发起来，他们纷纷发表自己对绿色的看法。这让我意识到，导入环节对于调动学生的学习积极性至关重要。不过，我也发现有些学生对于绿色植物的种类和特点并不熟悉，这让我思考是否应该在导入环节增加一些相关知识的介绍，以便更好地激发他们的学习兴趣。

在巩固练习环节，我布置了仿写练习，让学生尝试用自己的语言描绘绿色美景。这个环节中，我发现学生的想象力非常丰富，他们的作品充满了童真和创意。然而，也有部分学生的作品显得有些单薄，语言表达不够流畅。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导。

课堂总结环节，我让学生分享自己的学习心得，他们都能说出自己的收获。这让我感到欣慰，因为这说明学生们在这节课中有所收获。但同时，我也发现有些学生对于课文中的某些内容理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加以改进。

至于作业布置环节，我提出了几个问题，希望学生课后能够进一步思考。从学生的反馈来看，他们对这些作业比较感兴趣，这说明作业的设计还是符合学生需求的。

首先，我会尝试在讲解修辞手法时，结合更直观的教学手段，如多媒体演示、实物展示等，帮助学生更好地理解。其次，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，我还会在作业设计上多花心思，让作业既有趣又有教育意义。

最后，我觉得教师的专业成长离不开反思。通过今天的反思，我对自己的教学有了更深入的认识，也找到了改进的方向。我相信，只要不断反思、不断学习，我的教学水平一定会不断提高。板书设计①本文重点知识点：

-绿色美景的描绘

-比喻和拟人修辞手法的运用