2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 2.1 世界的物质性说课稿 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律2.1世界的物质性说课稿部编版必修4一、教学内容

本章节内容为2024-2025学年新教材高中政治必修4《探索世界与把握规律》第一单元“世界的物质性”，主要围绕世界的本质、物质与意识的关系展开。具体内容包括：物质概念、物质世界的多样性和统一性、物质的客观实在性、意识与物质的关系等。通过本章节的学习，使学生理解世界的物质性，树立唯物主义世界观。二、核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的政治学科核心素养，包括唯物史观、科学精神、法治意识、公共参与等方面。学生将通过学习世界的物质性，培养唯物史观，理解物质世界的客观规律；发展科学精神，学会用科学的方法分析问题；增强法治意识，认识到物质世界运行遵循一定的法则；提升公共参与能力，学会从物质世界的角度思考社会现象。通过这些学习活动，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解物质概念：重点把握物质的客观实在性和普遍性，通过实例如水在不同状态下的变化，帮助学生理解物质是不断变化发展的。

-掌握物质与意识的关系：强调物质决定意识，意识是物质的反映，通过讨论日常生活中的例子，如天气预报与人们出行决策的关系，使学生理解这一哲学原理。

-认识世界物质性原理：通过分析自然界和社会现象，使学生认识到世界是物质的，物质是世界的本原。

2.教学难点

-物质的客观实在性：难点在于理解物质是独立于意识存在的，学生可能难以理解抽象的概念，可以通过实验演示物质的客观存在，如演示磁铁吸引铁钉的现象。

-意识的能动作用：难点在于理解意识对物质的反作用，学生可能难以把握意识如何影响物质，可以通过案例分析，如科学家通过意识活动推动科技进步的例子，来帮助学生理解。

-物质世界多样性与统一性的关系：难点在于理解物质世界的多样性和统一性是相互联系、相互作用的，可以通过对比分析不同物质形态的统一性，如生物多样性与生态系统稳定性的关系，来帮助学生理解这一复杂概念。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如磁铁、铁钉、水、不同状态下的物质样本等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络资源库，提供相关哲学理论、科学实验视频、案例分析等。

-教学手段：PPT演示文稿，辅助讲解重点内容；互动式教学，如小组讨论、角色扮演等；实验演示，通过实际操作加深理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，今天我们来探讨一个关于世界本质的问题，它关系到我们如何看待周围的世界，以及我们如何认识自己。请大家思考：我们生活的这个世界是由什么构成的？

-悬念设置：引出物质的概念，提出“什么是物质？物质有什么特性？”的问题，激发学生的好奇心和求知欲。

-引入课题：通过提问和讨论，引导学生进入本节课的主题——“世界的物质性”。

2.讲授新知（20分钟）

-物质概念的讲解：首先介绍物质的定义，通过展示不同形态的物质图片，如固体、液体、气体等，帮助学生建立物质的直观印象。

-物质的客观实在性：通过实验演示，如磁铁吸引铁钉，说明物质是独立于意识存在的，引导学生理解物质的客观实在性。

-物质世界的多样性和统一性：分析自然界中的生物多样性，以及它们在生态系统中的统一性，帮助学生理解物质世界的这一特点。

-物质与意识的关系：讲解物质决定意识的原理，通过案例分析，如人类社会发展与科技进步的关系，让学生理解意识的能动作用。

-小结：总结本部分内容，强调物质的客观实在性、多样性和统一性，以及物质与意识的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-举例说明物质的客观实在性在日常生活中的体现。

-分析一个现象，说明物质世界的多样性和统一性。

-讨论意识如何影响物质的发展。

-案例分析：教师提供案例，让学生分析并讨论，如气候变化对人类生活的影响，以加深对物质与意识关系的理解。

-小组汇报：每组选派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容：物质的客观实在性、多样性和统一性，物质与意识的关系。

-强调学习意义：让学生认识到学习世界的物质性对于树立正确世界观的重要性。

-提出思考题：引导学生课后思考如何将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后阅读材料，思考阅读内容与课堂所学知识的联系。

-撰写一篇短文，结合自身经历，谈谈对世界物质性的理解。

-准备下节课的讨论话题，如“科技发展对物质世界的影响”。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质结构理论：介绍现代物理学对物质结构的认识，如原子、分子等基本粒子的性质和相互作用。

-人类对物质世界的探索历史：回顾人类对物质世界认知的发展历程，从古代的五行说、阴阳说，到现代的量子力学、相对论等。

-不同哲学流派对物质的认识：介绍唯物主义、唯心主义等哲学流派对物质的不同理解，以及它们在历史发展中的作用。

-环境保护与可持续发展：探讨物质世界的有限性与人类活动的关系，以及如何实现可持续发展。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《物质世界与人类文明》等书籍，了解物质世界的发展与人类文明进步的关系。

-观看纪录片：推荐《宇宙的奇迹》、《生命的起源》等纪录片，通过视觉和听觉的感官体验，加深对物质世界的认识。

-参与实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆，实地观察不同物质形态和性质，增强对物质世界的直观感受。

-开展小组研究：让学生分组研究特定物质（如水、空气、土壤等）的性质和作用，撰写研究报告，提升研究能力和科学素养。

-专题讨论：定期组织专题讨论，如“科技发展与环境保护”、“未来物质世界的挑战与机遇”等，鼓励学生发表观点，培养批判性思维。

-创作科普作品：鼓励学生创作科普文章、漫画、视频等，将所学知识以更生动的方式传递给他人，提高科普意识。

-跨学科学习：结合生物学、化学、地理学等学科知识，探讨物质世界在不同领域的应用和影响，拓宽学生的知识视野。

-社会实践活动：参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践，增强社会责任感。七、内容逻辑关系

①物质的定义与特性

-重点知识点：物质的定义、物质的客观实在性、物质的多样性。

-重点词句：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在；物质具有多样性，表现为不同的形态和结构。

②物质与意识的关系

-重点知识点：物质决定意识、意识对物质的反作用。

-重点词句：物质决定意识，意识是物质的反映；意识对物质有能动的反映和反作用。

③物质世界的多样性与统一性

-重点知识点：物质世界的多样性、物质世界的统一性。

-重点词句：物质世界是多样的，包括自然界和人类社会；物质世界的统一性体现在物质形态的多样性和物质运动的规律性。

④物质世界的规律性

-重点知识点：物质运动的规律性、规律的可认识性。

-重点词句：物质运动是有规律的，规律是客观存在的，可以被人认识和利用。

⑤人类对物质世界的认识

-重点知识点：人类对物质世界的探索历程、认识的发展。

-重点词句：人类对物质世界的认识是一个不断发展的过程，从古代的朴素唯物主义到现代的辩证唯物主义。

⑥物质世界与人类活动

-重点知识点：人类活动对物质世界的影响、可持续发展。

-重点词句：人类活动对物质世界有深刻的影响，需要实现可持续发展，保护环境。八、教学反思与改进

教学反思是我们每位教师成长的重要环节，它帮助我们审视自己的教学实践，发现问题，改进方法，提高教学效果。以下是我对本节课的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我用了5分钟的时间，通过提问和讨论的方式引入课题，但是发现有些学生参与度不高，讨论不够热烈。我想，这可能是因为问题的深度和广度没有很好地把握，或者是对学生的兴趣点没有充分考虑到。所以，在未来的教学中，我计划更加精心设计导入环节，提出更具启发性和挑战性的问题，激发学生的兴趣，让他们更积极地参与到课堂讨论中来。

其次，讲授新知部分，我使用了多媒体和实物教具，但是感觉在讲解物质世界的多样性和统一性时，可能没有足够的时间让学生深入理解。我注意到有些学生对于“物质形态的多样性和物质运动的规律性”这一概念感到困惑。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，增加更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中理解和掌握这些抽象的概念。

在巩固练习环节，我发现学生在案例分析时，对如何将理论知识与实际现象相结合存在困难。这可能是由于他们缺乏足够的实际经验和对社会现象的观察。为了解决这一问题，我计划在未来的课程中，引入更多的社会热点问题和现实案例，让学生有更多的机会将理论知识应用于实际问题的分析中。

课堂小结部分，我通常会回顾重点内容，但是感觉学生的反应不是很积极。他们可能觉得这部分内容重复了课堂上