2024年春八年级语文下册 第1单元 口语交际 应对说课稿 新人教版

2024年春八年级语文下册第1单元口语交际应对说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级语文下册第1单元口语交际应对说课稿新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年春八年级语文下册第1单元口语交际，包括“应对”这一主题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“应对”为主题，与学生在小学阶段学习的基本口语交际技巧相关联，如问候、介绍、表达意见等，旨在帮助学生进一步提高口语交际能力，学会在不同情境下恰当地应对。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过“应对”主题的口语交际训练，学生能够提高语言表达的准确性和有效性，增强逻辑思维和应变能力，同时加深对人际交往和社会文化的理解，培养良好的沟通习惯和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握“应对”主题下的口语交际技巧，如如何礼貌地拒绝、如何表达自己的观点、如何进行有效的沟通等；

②能够结合具体情境，运用所学技巧进行实际对话练习，提高口语表达的流畅性和准确性。

2.教学难点，

①理解并运用复杂情境下的交际策略，如处理冲突、应对压力等；

②在对话中灵活运用逻辑思维，确保表达的观点既有条理又符合逻辑；

③培养学生的自我反思能力，能够对自身的口语交际效果进行评价和改进。这些难点需要通过小组讨论、角色扮演等多种教学活动来逐步克服。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、教学录音带或CD。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：相关的口语交际教学视频、网络教学资源库中的案例文本。

-教学手段：课本教材、卡片、图片、情景模拟道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入话题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要应对某些情况的时候？比如，怎样礼貌地拒绝别人的请求，或者怎样在公共场合表达自己的观点？”

-学生分享自己的经历，教师总结并提出本节课的学习目标：“今天，我们就来学习如何更好地应对各种情境，提高我们的口语交际能力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“应对”主题下的口语交际技巧，如礼貌拒绝、表达观点、有效沟通等，并配以相关案例进行分析。

-通过视频或图片展示不同情境下的交际场景，引导学生思考如何运用所学技巧。

-学生分组讨论，根据教师提供的情境模拟对话，练习运用新学的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设置模拟情境，如邀请学生扮演不同角色进行对话，其他学生观察并评价。

-学生进行角色扮演，教师巡回指导，纠正错误并鼓励学生发挥创意。

-学生自主设计情境，进行对话练习，全班同学进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，总结口语交际的要点。

-学生分享自己在练习中的收获和体会，教师给予肯定和指导。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：准备一个小型的口语交际活动，如家庭会议或社区活动，尝试运用所学技巧进行沟通。

-学生分组讨论作业内容，教师给出建议和注意事项。

-课后提交作业，教师进行批改和反馈。知识点梳理1.口语交际的基本原则

-尊重他人：在交流中保持礼貌，尊重对方的意见和感受。

-准确表达：清晰、准确地传达自己的观点和信息。

-有效沟通：理解对方，确保信息传递的准确性。

2.应对技巧

-礼貌拒绝：学会在拒绝他人的请求时，既表达自己的立场，又保持对方的尊严。

-表达观点：在表达个人观点时，要有条理，逻辑清晰，尊重他人意见。

-处理冲突：学会在冲突中保持冷静，寻找解决问题的方法。

3.情境模拟与角色扮演

-选择合适的情境进行模拟，如面试、购物、社交活动等。

-角色扮演中注意角色的身份和语境，模拟真实的交际场景。

4.口语表达技巧

-语音语调：注意语调的自然和抑扬顿挫，使表达更具感染力。

-词汇运用：恰当使用词汇，避免使用过于复杂或生僻的词语。

-逻辑结构：确保表达的观点有逻辑性，便于听众理解。

5.自我评价与反馈

-在交际过程中，注意观察自己的表达方式和效果。

-收集他人反馈，了解自己的不足，不断改进。

6.文化意识与跨文化交流

-了解不同文化背景下的交际习惯和礼仪。

-学会在跨文化交流中尊重差异，有效沟通。

7.情感态度与价值观

-在交际中培养积极、乐观的情感态度。

-价值观方面，强调诚信、尊重、平等、友善等原则。

8.交际策略与心理素质

-学会根据不同情境调整交际策略。

-培养良好的心理素质，面对交际中的压力和挑战。

9.合作学习与团队协作

-在小组讨论和角色扮演中，学会与他人合作，共同完成任务。

-培养团队协作精神，提高集体荣誉感。

10.持续学习与自我提升

-重视口语交际能力的持续学习和实践。

-定期进行自我评估，不断调整和提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我们可以尝试更多样化的情境模拟，让学生在实际操作中学习应对技巧，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们在真实的语境中感受到口语交际的重要性。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，这样可以培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在口语交际练习中显得比较被动，缺乏自信，需要教师更多的鼓励和指导。

2.教学内容与实际脱节：有时候，教材中的案例和情境与学生实际生活有一定距离，导致学生难以产生共鸣，影响了学习效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的口语交际能力，这种评价方式较为片面，需要更加多元化。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置更具吸引力的情境，如结合时事热点或学生感兴趣的话题，激发学生的学习兴趣。同时，教师应给予更多的鼓励和正面反馈，帮助学生建立自信。

2.贴近实际生活：在教学内容的选择上，尽量贴近学生的生活实际，让学生能够从自身经历中找到共鸣，提高学习效果。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，可以引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。同时，可以结合学生的实际表现，给予个性化的指导和建议。

4.加强校企合作：与相关企业合作，邀请专业人士参与课堂，让学生了解职场中的口语交际需求，提高学生的职业素养。

5.利用信息技术：利用多媒体教学手段，如网络资源、在线互动平台等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①应对技巧的掌握

②情境模拟与角色扮演的应用

③口语表达技巧的提升

②关键词：

①礼貌拒绝

②表达观点

③处理冲突

④情境模拟

⑤角色扮演

⑥语音语调

⑦词汇运用

⑧逻辑结构

③重点句子：

①“在交流中保持礼貌，尊重对方的意见和感受。”

②“学会在拒绝他人的请