14普罗米修斯（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版001

14普罗米修斯（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以“14普罗米修斯”为题，结合四年级上册统编版语文教材，旨在引导学生通过阅读、感悟，了解普罗米修斯的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和勇敢精神。教学过程中，通过朗读、讨论、总结等方法，让学生在理解课文内容的基础上，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生通过阅读理解文学作品的能力，提高对神话传说的鉴赏水平。

2.引导学生感受普罗米修斯的英雄品质，激发学生的爱国情怀和正义感。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论提升语言表达和思辨能力。

4.强化学生的文化自信，认识到中华民族优秀传统文化的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解普罗米修斯盗取火种的故事情节，把握人物形象特点。

②通过朗读和讨论，体会普罗米修斯不畏强权、勇于牺牲的精神。

2.教学难点，

①深入分析普罗米修斯行为背后的深层含义，引导学生理解其行为背后的道德勇气。

②结合时代背景，引导学生探讨神话故事在当代社会中的启示意义，培养学生的批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合故事讲述，帮助学生梳理故事脉络，理解人物性格。

2.引入讨论法，鼓励学生分享对普罗米修斯行为的看法，培养思辨能力。

3.设计角色扮演活动，让学生体验普罗米修斯的抉择，加深对故事主题的理解。

4.利用多媒体展示神话背景资料，丰富学生的知识面，激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇关于英雄的神话故事——《普罗米修斯》。在古代，有许多关于英雄的传说，它们不仅有趣，还蕴含着深刻的道理。今天，就让我们一起走进这个充满智慧与勇气的神话世界。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲述了什么故事？

（学生）这篇课文讲述了普罗米修斯为了给人类带来光明和温暖，不惜触犯天规，盗取火种的故事。

（老师）很好，大家已经初步了解了课文内容。接下来，我们要深入探讨普罗米修斯的英雄行为，看看他身上有哪些值得我们学习的品质。

三、细读课文，探究人物形象

（老师）首先，我们来分析一下普罗米修斯这个人物形象。课文中有哪些描写可以体现他的特点？

（学生）课文中有这样一句话：“普罗米修斯从天庭盗取了火种，分给了人类。”这句话体现了普罗米修斯的勇敢和无私。

（老师）很好，普罗米修斯为了人类，不惜触犯天规，这表现了他的勇敢。那么，他还有哪些品质呢？

（学生）课文还提到，普罗米修斯被绑在高山上，忍受着风吹雨打，但他依然没有放弃。这表明他非常坚强。

（老师）对，普罗米修斯的坚强和勇敢，使他成为了人类心中的英雄。接下来，我们再看看天神对普罗米修斯的惩罚，这又是怎样的呢？

（学生）课文说，天神把普罗米修斯绑在高山上，让他永远受到折磨。

（老师）普罗米修斯为了人类，承受了如此巨大的痛苦，这进一步体现了他无私奉献的精神。那么，同学们，你们认为普罗米修斯的行为是对还是错呢？

（学生）我认为是对的，因为他让人类拥有了火种，过上了更好的生活。

（老师）很好，普罗米修斯的行为确实值得赞扬。他的勇敢、坚强和无私奉献，都是我们学习的榜样。

四、深入探讨，挖掘故事内涵

（老师）普罗米修斯的故事不仅仅是一个关于英雄的传说，它还蕴含着深刻的道理。同学们，你们认为这个故事想要告诉我们什么呢？

（学生）这个故事告诉我们，要勇敢面对困难，无私奉献，为他人着想。

（老师）很好，同学们总结得非常到位。普罗米修斯的故事激励我们要勇敢、坚强，敢于担当，做一个有责任心的人。

五、总结全文，升华主题

（老师）今天，我们学习了《普罗米修斯》这篇课文。通过学习，我们了解了普罗米修斯的英雄事迹，感受到了他的勇敢、坚强和无私奉献。同学们，我们要以普罗米修斯为榜样，努力学习，勇敢面对生活中的困难，为他人着想，做一个有责任心的人。

（学生）谢谢老师，我们一定会牢记普罗米修斯的英雄精神，努力成为一个优秀的人。

六、课后作业

（老师）今天的作业有两个：一是熟读课文，背诵课文中的经典语句；二是结合自己的生活实际，写一篇关于“勇敢面对困难”的作文。

（学生）好的，老师。

七、教学反思

（老师）今天的课结束了，我想对同学们说，普罗米修斯的故事虽然离我们很遥远，但他的精神却永远值得我们学习。希望同学们在今后的学习生活中，能够勇敢面对困难，坚定信念，努力成为一个有担当、有责任心的人。同时，我也将不断反思自己的教学方法，努力提高教学质量，为同学们提供更好的学习环境。知识点梳理《普罗米修斯》这节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、神话故事的基本知识

1.神话的定义：了解神话是古代人们对自然现象和社会生活的解释和想象，是民间文学的一种形式。

2.神话的分类：区分神话故事、民间传说和民间故事，理解它们之间的区别。

二、普罗米修斯的人物形象

1.普罗米修斯的英雄形象：了解普罗米修斯为人类带来火种，不畏强权，敢于挑战天规的英勇行为。

2.普罗米修斯的品质：认识普罗米修斯的勇敢、坚强、无私奉献等品质。

三、课文内容分析

1.故事情节：梳理《普罗米修斯》的故事情节，包括盗取火种、被惩罚、最终获救等环节。

2.人物关系：分析普罗米修斯与天神、人类之间的关系，理解人物之间的矛盾冲突。

四、课文主题思想

1.英雄主义精神：探讨普罗米修斯为人类造福的英雄行为所体现的英雄主义精神。

2.爱国情怀：理解普罗米修斯为了人类福祉而牺牲自己的爱国情怀。

3.正义与道德：思考普罗米修斯面对天神的惩罚所表现出的正义感和道德勇气。

五、语文素养提升

1.朗读技巧：通过朗读课文，提高学生的朗读技巧，培养语感。

2.语言表达：引导学生运用丰富的词汇和句式，提升语言表达能力。

3.思辨能力：鼓励学生结合故事背景，对人物行为进行思考，培养思辨能力。

六、拓展延伸

1.了解古希腊神话：引导学生了解古希腊神话的相关知识，拓展学生的文化视野。

2.比较中外神话：通过对比中外神话故事，引导学生发现不同文化背景下的英雄形象和价值观。

3.创作神话故事：鼓励学生发挥想象力，创作自己的神话故事，提升文学创作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，丰富课堂形式。在讲解《普罗米修斯》时，我尝试运用图片、视频等多媒体手段，让学生更直观地感受神话故事的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.引导学生参与角色扮演，体验故事情境。在课堂上，我设计了角色扮演环节，让学生扮演普罗米修斯、天神等角色，深入理解人物性格和故事情节，提升他们的参与感和代入感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足。在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对神话故事缺乏了解，或者是对讨论环节的参与方式不够熟悉。

2.教学深度不够。在分析普罗米修斯的人物形象时，我没有深入挖掘他的心理活动，导致学生对人物的理解不够全面。

3.评价方式单一。课堂评价主要依靠学生的回答和参与度，缺乏对学生在课堂上的情感态度、价值观等方面的评价。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，增加提问环节，鼓励学生积极回答问题。同时，我会尝试设计一些与生活实际相关的问题，让学生在讨论中找到共鸣。

2.深化教学内容。在讲解普罗米修斯的故事时，我会更加注重人物心理活动的分析，引导学生深入理解人物的内心世界。

3.丰富评价方式。为了全面评价学生的学习情况，我将在今后的教学中，采用多种评价方式，如观察