2024秋七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Period 2 Section A (2a-3c)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod2SectionA(2a-3c)说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自人教新目标版2024秋七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdayPeriod2SectionA(2a-3c)。主要内容围绕询问和回答生日日期展开，包括一般现在时态的询问和回答方式，以及与生日相关的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答生日日期的常用句型和词汇，提高实际运用英语进行交流的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过听说活动，提升学生运用英语进行日常交流的能力，培养其语言实践能力。其次，通过学习与生日相关的文化背景知识，增强学生的文化意识。再者，引导学生运用逻辑思维进行问题解决，培养其思维品质。最后，通过自主学习与合作学习，培养学生自主学习和合作探究的能力，提高其学习能力。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们刚刚接触英语学习不久，英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和简单的句型结构有所了解，但对时态、语法等较为复杂的语言现象掌握不足。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们在表达时往往缺乏自信，语速较慢，词汇量有限，难以流畅地表达自己的想法。

在素质方面，部分学生可能存在胆怯心理，不敢在课堂上发言，影响了他们的课堂参与度。此外，学生的学习习惯也参差不齐，有的学生课前预习不够，课堂上注意力不集中，课后复习不到位，这些因素都会对课程学习产生不利影响。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。其次，通过设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步掌握询问和回答生日日期的句型和词汇。再次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。最后，通过课后作业的布置，引导学生进行自主学习和复习巩固，逐步养成良好的学习习惯。总之，本节课的教学设计将充分考虑学生的学情，旨在提高他们的英语学习效果。教学资源软硬件资源：

-教学投影仪

-多媒体电脑

-音响设备

-互动白板

-学生平板电脑（如有）

课程平台：

-人教版英语学习平台

信息化资源：

-英语学习软件（如英语听力材料、在线练习）

-生日相关的图片和视频资料

-互动英语学习网站链接

教学手段：

-多媒体课件

-教学卡片

-生日主题海报

-英语歌曲和听力材料

-教学游戏和角色扮演活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于生日庆祝的视频或图片，引导学生思考生日的重要性以及庆祝生日的方式。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouknowaboutbirthdaycelebrations?”（你们对生日庆祝了解多少？）

3.学生回答：邀请几位学生分享他们对生日庆祝的了解。

4.引导：教师总结学生回答，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutaskingandansweringbirthdaydatesinEnglish.”（今天，我们将学习如何在英语中询问和回答生日日期。）

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解一般现在时态的结构和用法，强调询问和回答生日日期的句型：“Whenisyourbirthday?”和“Mybirthdayison…”

2.展示例句：教师用PPT展示几个询问和回答生日日期的例句，如：“Whenisyourbirthday?”“MybirthdayisonOctober1st.”

3.学生跟读：教师带领学生跟读例句，纠正发音和语调。

4.词汇讲解：介绍与生日相关的词汇，如：birthday,celebrate,present,cake,candles等。

5.语法讲解：讲解一般现在时态的构成，强调动词的第三人称单数形式变化。

6.情境模拟：教师创设一个生日派对的情境，邀请学生模拟询问和回答生日日期。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组用英语进行生日日期的询问和回答练习。

2.课堂展示：每组选派一位代表进行展示，教师给予评价和指导。

3.练习题：分发练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

4.课堂讨论：教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkisthebestwaytocelebrateabirthday?”（你认为庆祝生日最好的方式是什么？），引导学生用英语进行讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveabirthdaytraditioninyourfamily?”（你们家有什么生日传统？）

2.学生回答：邀请几位学生分享他们的家庭生日传统。

3.总结：教师总结学生的回答，强调家庭文化的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritebirthdaymemory?”（你最喜欢的生日回忆是什么？）

2.学生回答：邀请几位学生分享他们的生日回忆。

3.教师总结：教师总结学生的回答，并引入课堂小结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般现在时态的询问和回答生日日期的句型。

2.学生回顾：教师提问：“CanyouaskandanswerbirthdaydatesinEnglishnow?”（你现在能用地道的英语询问和回答生日日期了吗？）

3.学生回答：邀请几位学生进行展示。

4.教师评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己生日的短文。

2.提醒：教师提醒学生注意书写规范和语法正确性。

教学过程设计结束。知识点梳理1.生日日期的表达：

-询问生日日期的句型：Whenisyourbirthday?

-回答生日日期的句型：Mybirthdayison[日期]。

-日期的表达方式：使用月、日来表示，如：January1st,May20th。

2.一般现在时态：

-用于表达经常性、习惯性或普遍真理的情况。

-动词的第三人称单数形式变化：在动词原形后加-s或-es。

3.与生日相关的词汇：

-birthday（生日）

-celebrate（庆祝）

-present（礼物）

-cake（蛋糕）

-candles（蜡烛）

4.询问和回答生日日期的对话示例：

-A:Whenisyourbirthday?

-B:MybirthdayisonOctober1st.

-A:Howdoyoucelebrateyourbirthday?

-B:Iusuallycelebrateitwithmyfamilyandfriends.Wehaveabigpartywithcakeandcandles.

5.生日庆祝的文化习俗：

-生日派对：邀请亲朋好友庆祝生日，享用蛋糕、礼物等。

-生日礼物：亲朋好友为生日者准备礼物。

-生日蛋糕：上面插有与年龄相匹配的蜡烛。

6.课堂活动设计：

-模拟生日派对：学生分组，每组扮演不同的角色，进行生日派对的对话练习。

-角色扮演：学生分组，一组扮演询问者，另一组扮演回答者，进行生日日期的问答。

-小组讨论：学生分组讨论他们自己的生日传统，并在课堂上分享。

7.课后作业设计：

-写作：学生用英语写一篇关于自己生日的短文，包括生日日期、庆祝方式、最喜欢的礼物等。

-练习：学生完成与生日相关的练习题，巩固所学的句型和词汇。板书设计①知识点

-询问和回答生日日期的句型

-一般现在时态的结构和用法

-与生日