2025届高考语文复习：散文的结构与行文思路 课件

散文阅读复习

之

散文的结构与行文思路散

文取材自由意境深远语言优美神聚注意：

现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式；

“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。

“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。优美凝练形散表达灵活主题集中富含哲理散文文体特征写景状物散文议论说理散文文化游记散文写人记事散文散文的分类重点考察！！！01考情分析年份卷别作者篇名文类2023新高考Ⅰ卷陈村《给儿子》书信体小说新高考Ⅱ卷沈从文《社戏》乡土小说全国甲卷巴金《机械的诗—旅途随笔之一》叙事散文全国乙卷曹多勇《长出一地的好荞麦》乡土小说2022新高考Ⅰ卷冯至《江上》历史小说新高考Ⅱ卷李广《到橘子林去》叙事散文全国甲卷王愿坚《支队政委》红色小说全国乙卷萧红《“九一八”致弟弟书》书信体散文2021新高考Ⅰ卷卞之琳《石门阵》红色小说新高考Ⅱ卷废名《放猖》叙事散文全国甲卷王小鹰《当痛苦大于力量的时候》文化游记散文全国乙卷谈歌《秦琼卖马》文化小说年份卷别作者篇名文类2023全国甲卷巴金《机械的诗——旅途随笔之一》叙事散文①就体裁看，以叙事散文与文化游记散文为主。②就作家作品看，多选现当代代表性作家作品。③就题材看，选文贴近生活，注重人文精神和文化内涵。2022新高考Ⅱ卷李广田《到橘子林去》叙事散文全国甲卷哈里森·索尔兹伯里《长征：前所未闻的故事(节选)》纪实散文全国乙卷萧红《“九一八”致弟弟书》书信体散文2021新高考Ⅱ卷废名《放猖》叙事散文全国甲卷王小鹰《当痛苦大于力量的时候》文化游记散文2020新高考Ⅰ卷于坚《建水记》文化游记散文全国Ⅲ卷蒋子龙《记忆里的光》叙事散文

重点考点解读作品的结构：作品的整体构思（谋篇布局）行文线索段落间（各个部分和各个方面之间）的关系与安排行文思路分析题线索作用分析题句段作用分析题

行文思路主要是文章的谋篇布局，结构内容。线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。重点句段能够表达文章的主要内容，划分文章的层次。三方面的内容可以分别独立考查，也可以综合考查。

行文思路的外在表现02行文思路题行文思路

作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，具体指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排，是作品的结构体现。

回答“先写什么，后写什么”的问题散文的行文思路一般散文缘起→描述(对象)→联想→感悟我与父亲不相见已二年余了↓我最不能忘记的是他的背影。↓近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！↓

理清行文思路一、散文中常见的6种结构思路类型特点思路静赏式先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度写景；使用联想，用抒情方式深化主题。景点概述——景点静赏——景点联想。参游式移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主旨。进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开景点。象征式详细描写物，目的是以物象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末深化（升华）主题。物的描述——物的特征——由物及人——表达志向。类型特点思路怀念式借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。睹眼前景——思从前景（人、事）——抒怀念情。叙史式追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。一语统篇——追述史实——抚今而感慨、抒情。感悟式撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索，描写相关场景、人物，表达生活感悟。抒情触媒——相关场景——相关人物——生活感悟。二、四类题材散文的通常行文思路类别行文思路写景状物类散文引出写作对象→状景咏物，时空拓展→穿插其他景物，对比反衬→由自然之物作拟人化延伸议论→抒情议论，升华主旨。如郁达夫的《故都的秋》叙事散文写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感，总结感悟。如鲁迅的《记念刘和珍君》议论散文对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实，议论升华（升华点）如鲁迅《藤野先生》文化游记散文眼前景像（触发点）→联想景象(联系点)→点出思考(感悟点)→结合现实，议论升华(升华点)。如苏轼《赤壁赋》①取材上的文化性。即所写对象是文化意味突出、文化内涵丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价；有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。②文化意识强烈。即明确地从文化角度和文化意识方面来表达对象。③文化解剖具有穿透力。即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。④游记意识浓厚。记游行踪明晰，作者的情感起伏变化，往往是游踪和情感变化双线并行，语言优美。文化游记散文体裁特点简述写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨。对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。写人叙事散文写景状物散文议论说理（哲理散文）记念刘和珍君故都的秋一个消逝了的山村时空物件人物情感事件温故知新理解结构知识写作思路荷塘月色类型课文行文线索情感1.高考对结构思路的考查侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查，梳理结构思路；二是间接考查，梳理人物情感(心理)变化。2.文章的思路大致可以分为纵向和横向两种：

分 类特 点纵向思路时间顺序按照一定的顺序组织材料，重在反映过程空间顺序逻辑顺序横向思路总分式围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写对比式纵横交错式厘清结构思路题相关知识《荷塘月色》一文既有外部的游踪思路，又有作者内心情感思绪的变化，进而使文章结构严谨，请具体分析其结构思路。答案要点 外部游踪：出家门——小径——荷塘(赏荷塘)——家：空间顺序的圆形结构情感思绪：不宁静——寻宁静——得宁静——失宁静：内部情感变化的圆形结构。答案启示首先，明确这是一篇写景抒怀的游记类散文，既然是游记，就需寻找游踪：勾画关键句“带上门出去”“一条幽僻的路”“受用这无边的荷塘月”“不觉已是自己的门前”，文章的脉络结构就出来了。其次，针对情绪变化，寻找表现心理变化的词语“心里颇不宁静”“是个自由的人”等，再来揣摩作者的心理感受，加以提炼即可。例如:厘清结构思路题3.散文材料组织的方式：① 从时间上组织材料② 从空间(场面)上组织材料③ 以物件(观察点)为中心组织材料④ 以情感或认识的过程来组织材料⑤ 由实到虚、层层深入组织材料散文的思路常见如下：1．按时间顺序安排结构：比如鲁迅的《藤野先生》是按“认识→交往→离别→怀念”的时间顺序来写的。2．按空间位置变化安排结构：记事性散文和游记散文多按此展开，不突出时间因素，或隐没时间因素，只突出空间位置的变化。比如朱自清的《荷塘月色》便采用了“近→远”“高→低”“上→下”的“移步换景”表现技法。3．按事物性质、类别组织材料：比如郁达夫的《故都的秋》，从故都“秋晨之景”“秋槐之景”“秋蝉之景”“秋雨之景”“秋果之景”五个方面，紧扣“故都”和“秋”两个词语，表现了“故都之秋”的“清、静、悲凉”的特点。4．以中介物组织材料：比如陆蠡的《囚绿记》，“绿”是全文描写的客观对象，也是抒情的中介物。作者围绕“绿”展开思路，铺设线索。“见绿”“恋绿”“囚绿”“释绿”和“念绿”依次展开。5．以作者的思想、情感的变化脉络安排结构：比如鲁迅先生的《记念刘和珍君》全文贯串着一条明显的感情线索：无话——有话——无话。第一、二部分说明为刘和珍写东西的缘由，第三、四、五部分是纪念的主体，第六、七部分探究这一次请愿运动对于将来的意义。6．以双线结构(复调)行文，分明线和暗线（主线副线）：明线，作品中直接呈现出来的线索，如记事写景的时间线或空间线；暗线，即作品中未直接描述或间接呈现出来的人物活动或事件发展的线索，如记事写景中作者情感变化的线索。比如茅盾的《白杨礼赞》等。解题通法1.分析行文思路“3法”直接考查型①划分层次法。给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。②找线索法。先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。散文常见的线索有：具体事物、人物、中心事件、思想感情、时间、空间、作者见闻等。分清了文章线索的归属类型，自然就厘清了行文思路。间接考查型③心理词(感情词)组合法。首先要结合文本的层次或线索来分析,然后以心理(感情)变化为突破口，用心理词(感情词)组织成合理的先后顺序。有的心理词(感情词)可从原文中提取，有的则需要自己概括。《故都的秋》——郁达夫

给全文化分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。1（1—2）总写对北国、南国之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往；2（3—12）分写古都纷繁多彩的清秋景象（清、静、悲凉）；3（13—14）总括全文，再次强调南国之秋的色、味不及北国之秋，直接抒发对故都之秋的无比眷恋之情。划分层次法《荷塘月色》——朱自清散文中的场面（地点）是人物活动的重要场所，有些散文中一个场面就可以梳理为行文一个环节。1（1）出家门；2（2—3）踱小径；3（4—6）赏荷塘月色；4（7—9）忆江南；5（10）回家门。线索连贯法《荷塘月色》——朱自清先结合文本的层次或线索，然后以心理（感情）变化为突破口，用心理词（感情词）串起合理的先后顺序。有的词可从原文检索，有的需自己概括。1（1）不宁静；2（2—3）寻宁静；3（4—9）得宁静；4（10）失宁静。心理词（感情词）组合法2.解答分析行文思路类题“3步骤”第一步:审读题干，把握要求。根据题干中的关键词,确认题目是要求直接梳理行文思路,还是要求梳理人物心理(感情)变化。第二步:通读全文，梳理结构。要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句,尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。第三步:分条陈述，规范作答。作答时，可先把作者的思路顺序写出来，再结合文本分层进行梳理，要注意点出每个层次所写的内容。

行文思路答题模板(采用表次序的词语表述):

文章围绕xxx(线索)，首先写了xxx，其次写了xxx，最后写了XXX02句段作用题句段

句段的作用，指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。

句段作用1.开头句段的作用必备知识作用阐释开篇点题首段的作用往往是呼应题目、总起全文、点明题旨。关照下文引起下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫；或设置悬念，暗示下文；或运用特殊语言，以照应结尾。奠定基调如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了感情基调。引人入胜或发人深思如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。景物开篇，烘托渲染文章开篇如果是景物描写，那么首段或首句的作用从结构上看，可能是铺垫作用；从景物描写上看，可能有烘托（多为衬托）、勾勒环境，提供背景，营造(渲染)某种气氛等作用。2.中间句段作用必备知识(1)中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用：①承上启下(过渡)作用；②前后呼应作用，或照应开头，或呼应结尾；③转换作用，是全文内容、思路的转折点；④引领或引起下文的作用。(2)中间句段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象或论述的与情感有关的事情，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题；结构上是承上启下或照应前文的作用。3.结尾句段作用必备知识(1)首尾呼应(照应)，结构严谨；揭示并深化主旨或总结全文；点明题旨，深化中心。(2)有暗示主题或强化作者感情的作用。(3)委婉含蓄，意在言外，发人深思。特别提示文中引述性、插入性材料的作用，主要有以下几类：①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用，在内容上具有深化或启迪作用。③史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。④诗句：增强文章的诗情画意，使文章增添意境美和文采。⑤名言：表明……观点，具有阐明事理的作用，增强文章说服力，丰富文章内容。解题通法角度作用内容、主题(1)内容角度就是要考虑该句段在人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。(2)主题角度可考虑对主题的强化、深化、突出、揭示等作用。结构、思路(1)结构角度可考虑总领全文、设置悬念、做铺垫、照应、过渡、总结上文等作用，还可以考虑与标题的关系(如点题)。(2)思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的主题等作用。表达效果读者情感(心理)(1)句段所使用的表现手法、构思写法及其表达效果，如使用了反问、对比等手法，则要答出各自的表达效果。不是所有的句段都有表达上的特点，这一点应视具体句段而定。(2)读者情感(心理）。从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽等作用。1.分析句段作用“3角度”

梁元帝《采莲赋》里说得好：

于是妖童媛女，荡舟心许；蠲首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。

尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。——朱自清《荷塘月色》第1步明确句段位置，读懂句段内容（必修二《荷塘月色》从全文来看，第八段的《采莲赋》有何作用？（必修二《荷塘月色》从全文来看，第八段的《采莲赋》有何作用？第2步确定分析角度，结合文本分析从内容上来看，表达了作者的思乡之情与对美好生活的向往。从《采莲赋》的热闹、欢快，可以看出作者与现实抗争的失败，思乡是作者为了拜托现实忧伤所作的再一次努力。从形式上来看，引用诗词，形散而神不散，丰富了文章内容和语言诗意，增强了文章的优美性。03线索作用题线索

贯穿全文，连缀人物和事件的内容叫线索。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。

散文的线索1.线索的类型类型阐释明线明线是由人物活动或事件直接呈现出来的线索。常见的线索形式如下：①以中心事件为线索，全文围绕它来展开；②以人物为线索；③以事情的发展为线索；④以某一具体的物品为线索；⑤以地点的变换为线索；⑥以时间的推移为线索；⑦以心理(感情)的变化为线索。暗线暗线是由没有直接描绘的人物或事件等间接呈现出来的线索。必备知识解题通法六看阐释看标题有些标题就揭示了线索。看时空词语有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。看“物”文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。看议论抒情句文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。看体裁如写景散文多以时间、空间为线索；写人散文多以感情为线索。看反复通过反复出现的具有丰富内涵的事物或议论抒情的语句分析、把握。1.通过“六看”定线索结构方面：①组织材料，贯穿全文；②结构清晰，情节集中；③使行文富于变化。内容方面：①表达某种情感或思想；②揭示主题；③呈现某种情景或状态。特殊方面：①物线有象征、呼应作用，增添诗意；②情线有使情感浓厚、不断深化的作用；③时空线有层次清晰、结构明了的作用。线索时间线空间线事物线人物线景物线行程游踪线思绪线情感线散文线索类型2.线索的作用2.线索的作用必备知识明暗线交织（双线并行）①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑；②明暗线呼应，推动情节的发展；③使小说主题得到更深刻地揭示；④使人物形象更丰满，文章内容更丰富，可读性更强；⑤设置悬念，引人入胜，引发联想。（必修1《纪念刘