2024秋一年级道德与法治上册 第1课 我上学了说课稿 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第1课我上学了说课稿鄂教版一、教学内容

2024秋一年级道德与法治上册第1课我上学了

1.学习认识校园，了解校园的基本布局和功能。

2.了解小学生日常行为规范，养成良好的学习生活习惯。

3.学习与老师和同学交往的基本礼仪，建立良好的人际关系。

4.认识到学习的重要性，激发学生热爱学习、勤奋学习的情感。二、核心素养目标

1.培养学生尊重师长、友爱同学的良好品质。

2.提升学生遵守规则、自律自省的能力。

3.增强学生对学习生活的热爱和责任感。

4.培养学生初步的社交能力，学会与人沟通合作。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够准确描述校园的布局和功能，如教室、操场、图书馆等。

②引导学生理解并遵守小学生日常行为规范，包括上课、课间休息、集会等场合的礼仪。

③帮助学生认识到学习的重要性，激发他们对于学习的好奇心和探索欲。

④培养学生初步的自主学习能力，使其能够在教师的引导下独立完成学习任务。

2.教学难点

①使学生理解并内化尊重师长、友爱同学的重要性，形成良好的师生关系和同学关系。

②帮助学生克服学习上的困难，培养面对挑战时的积极心态和解决问题的能力。

③引导学生建立正确的学习观念，理解学习不仅仅是为了成绩，更是为了个人成长和未来生活。

④在小组活动中，引导学生学会倾听、表达和合作，提升团队协作和沟通能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册，以及配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园环境介绍、小学生日常行为规范动画等。

3.教学道具：准备校园模型或图片，帮助学生直观认识校园布局。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流与分享。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.播放一段小学生校园生活的视频，引发学生共鸣。

2.提问：“同学们，你们喜欢上学吗？为什么？”

3.学生分享自己的感受和想法，教师总结并引出本节课的主题：“我上学了”。

讲授新课（20分钟）

1.讲解校园布局和功能，展示校园模型或图片，引导学生观察和描述。

用时：5分钟

2.讲解小学生日常行为规范，通过案例分析和角色扮演，让学生理解并内化。

用时：5分钟

3.强调学习的重要性，通过名人名言和成功案例，激发学生的学习兴趣。

用时：5分钟

4.讲解自主学习的方法，指导学生如何制定学习计划，提高学习效率。

用时：5分钟

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论如何遵守校园规则，分享自己的看法和经验。

用时：5分钟

2.角色扮演：模拟课堂场景，让学生扮演老师和学生，练习课堂礼仪。

用时：5分钟

3.课堂游戏：设计一个与学习相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为学习最重要的是什么？”

2.学生回答，教师总结并强调学习态度的重要性。

3.提问：“你们在学习和生活中遇到过哪些困难？是如何解决的？”

4.学生分享，教师给予点评和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，分享自己在校园生活中的趣事或感受。

2.学生分享，其他同学倾听并给予鼓励。

3.教师总结本节课的重点内容，强调学习态度和习惯的重要性。

1.教师对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和方法。

2.提问：“同学们，你们打算如何更好地适应学校生活？”

3.学生回答，教师给予鼓励和指导。

教学双边互动，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的学习习惯和品质。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-校园文化：介绍学校的历史沿革、校训、校徽等，让学生了解学校的特色和文化底蕴。

-交通安全教育：结合校园周边交通状况，介绍交通安全知识，增强学生的安全意识。

-环保教育：通过校园环境介绍，引入环保意识，让学生了解如何爱护环境。

-公共卫生教育：讲解个人卫生和公共卫生知识，引导学生养成良好的卫生习惯。

-传统文化教育：介绍中国传统节日和习俗，增强学生的文化认同感。

2.拓展建议

-阅读推荐：《小学生日常行为规范》、《校园安全常识》等书籍，加深对校园规则和安全的理解。

-观看视频：观看校园生活纪录片，了解其他学校的学习和生活环境。

-家校合作：家长与学校合作，共同关注学生的学习和生活，形成良好的家校关系。

-社会实践：组织学生参加社区服务活动，体验社会生活，培养社会责任感。

-案例分析：收集和讨论一些学生在校园生活中的典型事例，分析其背后的原因和解决方法。

-自主学习：鼓励学生制定个人学习计划，通过课外阅读、网络课程等方式，拓宽知识面。

-创新实践：组织学生参与科学实验、艺术创作等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

-情感教育：通过诗歌、故事等形式，进行情感教育，引导学生学会关爱他人，尊重师长。

-团队合作：设计一些团队合作游戏或项目，让学生在实践中学会沟通、协调和合作。通过这些拓展资源和建议，学生可以在课堂上所学知识的基础上，进一步拓宽视野，培养全面发展的人格。七、板书设计

1.板书标题：我上学了

2.重点知识点：

①校园布局：教室、操场、图书馆、食堂等

②小学生日常行为规范：上课、课间休息、集会等礼仪

③学习的重要性：好奇心、探索欲、自主学习能力

3.关键词：

①尊师重道

②团结友爱

③自律自省

4.句子：

①“校园是知识的海洋，是我们成长的摇篮。”

②“遵守规则，从我做起，从小事做起。”

③“学习是生活的需要，是未来的保障。”

5.板书结构：

-校园生活

①校园布局

②日常行为规范

-学习生活

①学习的重要性

②自主学习能力

-品德修养

①尊师重道

②团结友爱

③自律自省八、教学反思与总结

今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我在导入环节通过播放校园生活的视频，孩子们的兴趣被很好地调动起来了。他们看到同龄人在校园里的快乐时光，眼神里充满了期待和好奇。我觉得这种情境教学的方式挺有效的，能够帮助学生更快地进入课堂状态。

在讲授新课的时候，我发现孩子们对校园布局和日常行为规范的理解相对容易，但对于学习的重要性，尤其是自主学习能力的培养，他们可能还需要一些时间去消化。我在讲解时尽量结合生活中的实例，比如讲一些成功人士的故事，希望能激发他们的学习动力。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演，孩子们的参与度很高，大家都很积极。不过，我发现有些孩子在讨论时声音不够大，或者表达不够清晰，这可能是因为他们不太习惯在公共场合发言。我打算在接下来的教学中，更多地鼓励他们参与讨论，提高他们的口头表达能力。

课堂提问环节，我提出了一些开放性问题，孩子们给出了各种各样的答案，这让我很欣慰。他们的思维很活跃，对问题有自己的见解。但是，我也注意到有些孩子回答问题时，缺乏自信，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。我需要在今后的教学中，加强对这些知识点的复习和巩固。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但个别学生还是有小动作，分散了注意力。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，对那些容易分心的学生，要采取更加个性化的教育方法。

当然，教学中也存在一些不足。比如，对于一些重难点的讲解，我可能还需要更加耐心和细致；在课堂管理上，我需要更加灵