2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第8课 安全过马路（说课稿）

2023-2024学年大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第8课安全过马路（说课稿）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第8课“安全过马路”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已有的交通安全知识，通过实际操作，学习如何安全地过马路。教材内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的交通安全意识和自我保护能力。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到信息技术在保障交通安全中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过案例分析，学会分析和解决问题的方法。

3.提升学生的数字化学习与创新实践能力，能够将所学知识应用于实际生活中，提高安全过马路的能力。

4.强化学生的信息安全意识，明白遵守交通规则的重要性，培养良好的网络行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在五年级上学期已经学习了基本的交通安全知识，包括交通信号、行人过马路的基本规则等。他们对于简单的交通标志和手势有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对于新鲜事物充满好奇心，对交通安全知识的学习具有初步的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿学习基本技能。学习风格上，学生倾向于通过实际操作和游戏化的学习方式来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂交通规则的理解存在困难，难以在实际场景中正确判断如何安全过马路。此外，学生在面对突发状况时，可能由于紧张或缺乏经验而无法迅速作出正确的反应。此外，学生在网络学习过程中，可能由于对信息技术操作的生疏，难以独立完成安全过马路的模拟练习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有大连理工版小学信息技术五年级下册第二单元第8课“安全过马路”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通安全图片、交通标志图表以及安全过马路的视频资料。

3.实验器材：准备模拟交通信号的教具，如交通标志卡片、模拟行人过马路的道具等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并布置实验操作台，确保学生能够安全地进行模拟过马路实验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段交通安全教育短片，引发学生对交通安全话题的关注。

（2）提问学生：在日常生活中，你们是如何过马路的？有没有遇到过交通安全问题？

（3）总结学生回答，引出本节课的主题：安全过马路。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解交通信号的意义和种类，展示交通标志图片，让学生了解各种交通标志的含义。

（2）通过案例分析，讲解行人过马路时应遵守的规则，如等待绿灯、走人行横道等。

（3）结合实际案例，讲解在复杂交通环境中如何安全过马路，如如何躲避车辆、如何正确使用斑马线等。

（4）展示模拟交通信号灯的教具，让学生通过操作体验如何正确过马路。

（5）邀请学生上台模拟过马路，教师点评并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生分组讨论在日常生活中如何避免交通安全问题，并提出解决方案。

（2）模拟过马路：每组派代表进行模拟过马路，其他组进行点评，指出优点和不足。

（3）知识竞赛：以抢答形式进行安全过马路知识竞赛，巩固学生对安全过马路知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调安全过马路的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，提高自身安全意识。

（3）提出课后思考题，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

（1）请学生回家后与家人一起讨论，如何共同提高家庭交通安全意识。

（2）观察社区交通安全状况，拍摄相关照片或视频，下节课分享给同学们。

（3）预习下一节课内容，为学习新知识做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到交通安全的重要性，了解基本的交通规则和信号，提高了自身的安全意识。

2.知识掌握程度：学生在学习过程中，掌握了行人过马路的基本步骤，包括观察交通信号、等待绿灯、使用人行横道等，能够将理论知识应用于实际生活中。

3.交通安全行为习惯：学生在课堂练习和模拟过马路活动中，养成了遵守交通规则的良好习惯，如不闯红灯、不翻越隔离栏等。

4.解决问题的能力：学生在分组讨论和知识竞赛中，学会了如何分析问题、提出解决方案，提高了解决问题的能力。

5.创新实践能力：通过模拟过马路实验，学生将理论知识与实际操作相结合，培养了创新实践能力。

6.沟通协作能力：在小组讨论和知识竞赛中，学生需要与同伴合作，共同完成任务，这有助于提高学生的沟通协作能力。

7.信息素养：学生在学习过程中，学会了如何获取交通安全信息，如通过观看视频、阅读资料等方式，提高了信息素养。

8.自我保护意识：学生在了解交通安全知识的基础上，能够意识到自己在日常生活中可能遇到的安全隐患，提高了自我保护意识。

9.环保意识：学生在学习过程中，了解到遵守交通规则对于环境保护的重要性，培养了环保意识。

10.社会责任感：通过学习交通安全知识，学生能够意识到自己在交通安全中的责任，增强了社会责任感。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“安全过马路”，这是一堂与孩子们日常生活息息相关的课程。回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思和总结。

首先，我觉得教学方法上做得还可以。我采用了多媒体教学，通过图片、视频等形式，让学生直观地了解交通安全知识。同时，我还设计了模拟过马路的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解复杂交通规则时，我发现部分学生注意力不够集中，这可能是因为他们对这些规则还不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的参与度，通过互动提问、小组讨论等方式，提高学生的注意力。

其次，课堂管理方面，我尝试了分组讨论和知识竞赛，这些活动激发了学生的学习兴趣，但也出现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生发言过于积极，而有的学生则不太愿意开口。在知识竞赛中，虽然大部分学生都积极参与，但仍有少数学生表现得比较被动。针对这些问题，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力，同时也要关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

在教学效果方面，我觉得学生们的收获是显著的。他们对交通安全知识有了更深入的了解，能够正确地判断和应对过马路时的各种情况。在情感态度方面，学生们对交通安全有了更加重