10牛郎织女（一）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

10牛郎织女（一）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析10牛郎织女（一）（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

本课选自统编版语文五年级上册第十课，以民间传说《牛郎织女》为题材，通过讲述牛郎织女的爱情故事，引导学生感受民间传说的魅力，体会中华民族的传统美德。课文内容丰富，情节曲折，语言优美，适合五年级学生阅读。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提升文化自信。

2.培养学生理解民间传说的叙事结构，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生通过阅读理解人物情感，提升情感体验和表达能力。

4.培养学生合作学习，通过小组讨论，提高沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握《牛郎织女》故事的基本情节，包括牛郎织女相遇、相爱、分离、重逢的关键事件。

-理解故事中牛郎织女的爱情故事所蕴含的道德观念和民族精神。

-通过对课文语言的分析，体会古文的简洁美和韵律感。

2.教学难点

-理解古代神话传说中的“天条”和“人间情理”的冲突，以及牛郎织女爱情悲剧的成因。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法如何增强故事的表现力。

-引导学生体会故事中的人物情感，特别是牛郎织女之间的爱情，以及他们面对困境时的坚定和执着。

-帮助学生理解古代文学中的象征意义，如银河、鹊桥等元素在故事中的象征作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与《牛郎织女》相关的图片、民间故事视频，以及描绘神话传说的插图，以帮助学生直观理解故事背景。

3.教学课件：制作包含故事情节、人物关系、文化背景的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备书写板和标记笔，营造良好的课堂讨论氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过牛郎织女的故事吗？你们知道这个故事有什么特别之处吗？”

展示一些关于牛郎织女传说的图片或视频片段，让学生初步感受故事的神奇色彩。

简短介绍《牛郎织女》故事的基本内容和其在民间传说中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.基本故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女》故事的基本情节和发展脉络。

过程：

讲解《牛郎织女》故事的起源、发展以及主要人物之间的关系。

通过讲述故事中的关键事件，如牛郎与织女的相遇、相爱、分离和最终的团圆，让学生把握故事的核心内容。

使用时间轴或情节图，帮助学生更清晰地理解故事的发展。

3.民间传说与民族精神分析（15分钟）

目标：引导学生理解《牛郎织女》故事所蕴含的道德观念和民族精神。

过程：

分析故事中牛郎织女的爱情故事，探讨其背后的道德价值，如忠诚、爱情的力量等。

结合故事背景，讲述古代中国对爱情的看法以及民族对团圆和和谐的追求。

通过对比现代价值观念，让学生思考民间传说在当代社会中的意义。

4.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《牛郎织女》故事在现代社会的影响。

过程：

选择与《牛郎织女》相关的现代文学作品、影视作品或民俗活动进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到民间传说在当代的传承与发展。

引导学生思考这些案例如何反映了现代社会对爱情、家庭和社会和谐的价值观。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛郎织女》故事相关的主题进行讨论，如“现代爱情与牛郎织女的故事”、“民间传说的现代意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《牛郎织女》故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《牛郎织女》故事的基本情节、民间传说分析、案例分析等。

强调《牛郎织女》故事在文化传承、道德教育和社会价值观中的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女》故事的读后感或研究论文，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话故事集》：这本书收录了大量的中国古代神话故事，包括《牛郎织女》在内的多个传说，可以帮助学生更全面地了解中国古代神话文化。

-《织女的故事》：这是一本专门讲述织女故事的书籍，详细介绍了织女的神话传说、民间故事以及与之相关的民俗活动，有助于学生深入理解织女形象。

-《中国民间故事精选》：通过阅读这本书，学生可以了解到更多类似的民间故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，拓宽学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看与《牛郎织女》相关的影视作品或动画电影，如《天仙配》、《牛郎织女》动画等，通过视觉艺术的形式加深对故事的理解。

-组织学生进行角色扮演活动，通过扮演牛郎织女等角色，让学生亲身体验故事中的情感和道德冲突。

-引导学生进行小组合作，探究《牛郎织女》故事在不同历史时期的表现形式，如诗歌、戏剧、绘画等，了解民间传说的传播和发展。

-鼓励学生收集有关《牛郎织女》的民俗资料，如民间歌曲、舞蹈、手工艺品等，感受民间文化的丰富性和多样性。

-通过网络资源，如在线博物馆、历史文献数据库等，让学生自主查找与《牛郎织女》相关的历史背景和文化内涵，培养独立研究的能力。

-组织学生撰写关于《牛郎织女》故事的续写或改编，发挥学生的想象力和创造力，同时加深对故事主题的思考。板书设计①《牛郎织女》故事梗概

-牛郎与织女相遇

-牛郎织女相爱

-天帝怒，拆散牛郎织女

-七夕鹊桥相会

②牛郎织女形象分析

-牛郎：勤劳、善良、忠诚

-织女：美丽、善良、纯洁

③民间传说特点

-情感真挚：表达对美好爱情的向往

-情节曲折：充满戏剧性

-蕴含道德观念：忠诚、善良、和谐

④故事寓意

-爱情至上，超越时空

-对美好生活的追求

⑤文化背景

-七夕节：牛郎织女相会的日子

-民间习俗：祈愿爱情美满、家庭幸福教学反思与总结今天这节课，我们通过《牛郎织女》这个故事，让孩子们领略了中国古代民间传说的魅力。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。我觉得这个方法还是有效的，孩子们对于《牛郎织女》的故事都表现出浓厚的兴趣。不过，我也发现有些学生对于故事的了解程度不一，有的学生能说出一些故事细节，而有的学生则相对陌生。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地了解学生的已有知识，以便更好地设计教学活动。

在教学过程中，我重点讲解了故事的基本情节和人物形象。我发现，孩子们对于牛郎和织女的爱情故事很感兴趣，他们能够很好地理解故事中的情感冲突和道德观念。在分析故事寓意时，我引导学生思考了爱情、家庭和社会和谐等主题，孩子们的回答也很有深度。这让我感到欣慰，说明我在教学策略上还是有所成效的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解故事中的古代文化背景时，我发现有些学生对于一些专有名词和文化习俗不太理解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重文化知识的普及，或者提供一些辅助材料，帮助学生更好地理解故事背后的文化内涵。

在课堂展示环节，我让学生分组讨论并展示他们的讨论成果。这个环节的效果很好，孩子们在小组合作中不仅提高了沟通能力，还锻炼了表达和总结的能力。但是，我也发现部分学生在展示时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏公开表达的信心。因此，我计划在今后的教学中，多组织一些类似的活动，帮助学生克服紧张情绪，提高自信心。

针对这些