个人听评课记录大班

个人听评课记录大班一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：大班

教学主题或章节：分数的比较

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过一个具体的例子导入新课，引起了学生的兴趣，导入效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学，引导学生通过实际操作来理解分数的比较，教学方法得当。

结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，张老师积极提问并引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂活动，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示具体的例题和动画，增强了教学效果，对教学的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括学生能够理解分数的比较方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的比较有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生对分数的比较知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生对分数的大小比较规则有了清晰的理解，并能运用到具体的问题中。然而，部分学生对于复杂分数的比较仍需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际例子的引导和讨论，使学生能够将数学知识与生活实际相结合，培养了学生的数学应用意识。同时，张老师鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的合作精神和团队意识。学生的学习态度积极，对数学学科保持了浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学方法得当，课堂管理有序，教学技术使用恰当，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。最突出的优点是张老师能够将抽象的数学概念通过具体的例子和实际操作的方式呈现给学生，使得学生能够更好地理解和应用所学的知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上课堂的进度。其次，可以增加一些互动环节，鼓励学生主动提问和表达自己的观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，可以加强对学生的个别辅导，关注那些在课堂上表现不够积极的学生，帮助他们提高学习兴趣和自信心。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，定期的教学研讨会议，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业的培训机会，让张老师能够学习更多的