2024年秋七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section B说课稿 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB说课稿（新版）人教新目标版教学内容本课选自人教新目标版七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionB。本节课主要围绕食物喜好展开，通过听说读写等活动，让学生掌握描述食物喜好的句型，并能用所学语言进行简单的交流。内容包括食物名称、描述食物喜好的句型和日常交际用语。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过听、说、读、写等活动，提升学生的语言能力，使其能够运用所学句型和词汇进行交流。其次，通过介绍不同食物的喜好，增强学生的文化意识，了解中外饮食文化的差异。同时，通过分析描述食物喜好的句型，培养学生的思维品质，提高其逻辑思维能力。最后，通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高其学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握描述食物喜好的句型“Doyoulike…?”和回答“Yes,Ido./No,Idon't.”。

2.能够运用新学的词汇描述食物，如“bananas”、“apples”等。

难点：

1.正确运用时态和语态，特别是在回答问题时。

2.在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，进行连贯的对话。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解食物名称和描述喜好的句型。

2.设计互动环节，让学生在情境中练习时态和语态的使用，如角色扮演和小组讨论。

3.通过分层练习，从基础到进阶，逐步提高学生的语言运用能力。

4.利用多媒体资源，如视频和歌曲，激发学生的学习兴趣，增强记忆。

5.鼓励学生在课后进行自主学习和实践，如用英语记录自己的饮食喜好，或与家人朋友进行简单的英语对话练习。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，如模拟餐厅环境，让学生在模拟对话中运用所学语言。

2.运用任务型教学法，设计“食物喜好调查”任务，让学生分组收集同组成员的食物喜好，并汇报展示。

3.结合多媒体辅助教学，利用PPT展示食物图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.实施合作学习，分组进行角色扮演，让学生在互动中练习和运用英语。

5.适时运用游戏教学，如“食物连连看”等，以轻松活泼的方式巩固词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如预读课文，了解食物名称和描述喜好的句型。

-设计预习问题：围绕食物喜好话题，设计一系列问题，如“你最喜欢的食物是什么？”、“为什么喜欢？”等，引导学生思考并预测课堂内容。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解食物名称和描述喜好的句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解食物喜好话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的食物图片，引出食物喜好话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解“Doyoulike…?”、“Yes,Ido./No,Idon't.”等句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的食物喜好，并进行角色扮演。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，练习描述食物喜好的句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解食物喜好的句型。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物喜好的句型，掌握描述喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己食物喜好的小短文。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的英语学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的食物喜好的句型和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、食物名称

1.常见食物的英语表达，如：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、rice（米饭）、noodles（面条）、pizza（比萨）、sushi（寿司）等。

2.食物类别的词汇，如：fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、grain（谷物）、meat（肉类）、seafood（海鲜）等。

二、描述食物喜好的句型

1.Doyoulike…?（你喜欢…吗？）

2.Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜欢/不，我不喜欢。）

3.Ilove…（我喜欢…）

4.Iprefer…to…（我更喜欢…）

三、食物描述词汇

1.delicious（美味的）

2.tasty（可口的）

3.delicious（好吃的）

4.sweet（甜的）

5.sour（酸的）

6.spicy（辣的）

7.bitter（苦的）

8.fresh（新鲜的）

9.juicy（多汁的）

10.dry（干的）

四、食物相关短语

1.havebreakfast/lunch/dinner（吃早餐/午餐/晚餐）

2.eatbreakfast/lunch/dinner（吃早餐/午餐/晚餐）

3.drinkwater（喝水）

4.haveasnack（吃点心）

5.orderfood（点餐）

6.trysomethingnew（尝试新事物）

7.goonadiet（节食）

五、食物相关表达

1.Iliketoeat…（我喜欢吃…）

2.Iprefer…to…（我更喜欢…）

3.I'mnotafanof…（我不喜欢…）

4.I'mallergicto…（我对…过敏）

5.I'monadiet.（我在节食。）

六、食物相关交际用语

1.CanIhavesome…？（我可以吃一些…吗？）

2.Doyouhaveany…？（你们有…吗？）

3.Howdoyoulike…？（你觉得…怎么样？）

4.Isthis…？（这是…吗？）

5.Ithinkit'sdelicious.（我觉得这很好吃。）

七、食物相关文化背景

1.各国饮食习惯的差异，如：中餐、西餐、日餐等。

2.食物在各国文化中的象征意义，如：生日蛋糕、情人节巧克力等。

3.食物与节日的关系，如：感恩节、圣诞节等。

八、食物相关阅读材料

1.食物介绍文章，如：介绍不同国家特色菜肴的文章。

2.食物制作教程，如：介绍如何制作披萨、寿司等。

3.食物健康知识文章，如：介绍如何健康饮食的文章。

九、食物相关听力材料

1.食物广告、访谈节目等，如：介绍不同国家美食的节目。

2.食物制作过程讲解，如：介绍如何制作蛋糕、面包等的节目。

3.食物相关对话，如：在餐厅点餐、询问食物口味的对话。板书设计①本文重点知识点：

-食物名称：apple,banana,orange,grape,rice,noodles,pizza,sushi

-食物类别：fruit,vegetable,grain,meat,seafood

-描述食物喜好的句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.

②关键词汇：

-delicious,tasty,sweet,sour,spicy,bitter,fresh,juicy,dry

③关键句型：

-Iliketoeat…

-Iprefer…to…

-I'mnotafanof…

-I'mallergicto…

-I'monadiet.

④文化背景：

-各国饮食习惯差异

-食物在文化中的象征意义

-食物与节日的关系

⑤交际用语：

-CanIhavesome…?

-Doyouhaveany…?

-Howdoyoulike…?

-Isthis…?

-Ithinkit'sdelicious.

⑥板书布局：

-顶部：Unit6Doyoulikebananas

-中部：SectionB

-下方：

-食物名称列表

-描述食物喜好的句型

-关键词汇

-关键句型

-文化背景简述

-交际用语示例教学反思与改进教学反思是一种重要的教学活动，它帮助我不断地审视自己的教学实践，发现不足，寻求改进。以下是我对本次“Doyoulikebananas”单元教学的一些反思与改进计划。

1.学生参与度的反思

我发现，在课堂活动中，部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对食物喜好的话题不够感兴趣，或者对英语学习的热情不足。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中尝试以下方法：

-结合学生的生活经验，设计更加贴近他们兴趣的课堂活动，比如让学生分享自己最喜欢的食物和原因。

-采用游戏化的教学方式，如“食物连连看”、“猜食物”等，激发学生的学习兴趣。

-在课堂上设置小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.课堂互动的反思

课堂互动是提高学生学习效果的关键。在本次教学中，我发现自己在提问和回答环节上做得不够好，有时学生回答问题后，我没有给予足够的反馈或引导。为了改善这一点，我打算：

-在课堂上更多地使用开放式问题，鼓励学生发表自己的看法。

-对学生的回答给予及时的反馈，无论是肯定还是指出需要改进的地方。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，增加课堂互动，提高学生的口语表达能力。

3.词汇和句型的掌握情况

在教学过程中，我注意到有些学生对新学的词汇和句型掌握不够牢固。为了帮助学生更好地掌握这些语言点，我计划：

-在课堂上增加词汇和句型的重复练习，通过听、说、读、写等多种方式巩固。

-设计一些趣味性的练习，如制作食物卡片、编写小故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-利用课后作业和复习课，帮助学生复习和巩固所学内容。

4.教学资源的利用

本次教学我主要依赖教材和PPT，但我觉得还可以利用更多的教学资源来丰富课堂。因此，我计划：

-搜集更多与食物相关的图片、视