2024-2025学年八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第7课 伟大的历史转折说课稿 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第7课伟大的历史转折

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生正确理解历史事件的能力，通过学习十一届三中全会的历史背景、过程和影响，使学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

2.增强学生的国家认同感，引导学生理解中国特色社会主义道路的探索历程，培养学生对国家发展道路的自信和自豪。

3.培养学生独立思考和分析问题的能力，通过分析历史转折中的矛盾和冲突，提升学生的历史思维和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.十一届三中全会的历史背景和召开过程，强调其对中国历史转折的重要性。

2.改革开放政策的提出及其对中国社会经济发展的影响。

难点：

1.学生对历史事件的背景理解不足，难以把握其历史意义。

2.学生对改革开放政策的认识较为片面，缺乏全面分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史背景资料，帮助学生直观理解历史事件的复杂性。

2.结合案例分析，引导学生深入探讨改革开放政策的实施过程和效果。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生从不同角度分析历史事件，培养批判性思维能力。

4.通过课后作业和拓展阅读，加深学生对改革开放政策的理解，形成全面的认识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解十一届三中全会的历史背景、会议内容和历史意义，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就改革开放政策的利弊进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生理解改革开放政策对经济、政治和社会的影响。

教学手段：

1.多媒体课件：展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，提供丰富的学习资源。

3.教学模型：制作改革开放政策实施过程的模型，帮助学生形象理解政策的影响。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段改革开放初期中国城乡变化的视频，引导学生观察并思考改革开放对中国社会的影响。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们认为改革开放对中国的发展起到了什么作用？请结合所学知识谈谈你们的看法。”

3.学生回答：请几名学生分享他们的观点，教师简要点评并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.十一届三中全会的历史背景（5分钟）

-讲解十一届三中全会召开的历史背景，包括国际形势、国内经济状况等。

-引导学生思考：为什么在1978年召开十一届三中全会？

2.会议内容与影响（10分钟）

-讲解十一届三中全会的主要议题和决策，如确定改革开放的总方针、设立经济特区等。

-分析改革开放政策对中国社会经济发展的影响，如农村改革、城市改革、对外开放等。

3.改革开放政策的实施与成效（5分钟）

-讲解改革开放政策在不同领域的实施情况，如经济、政治、文化等。

-分析改革开放政策取得的成效，如提高人民生活水平、促进国家发展等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.学生互评：请学生互相批改练习题，并讨论解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，如“改革开放政策的提出有何意义？”

2.学生回答：请几名学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论改革开放政策在不同领域的实施情况。

2.小组汇报：每组选派一名代表进行汇报，其他小组补充和提问。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何正确看待改革开放政策？

2.学生分享观点：请几名学生分享他们对改革开放政策的看法，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调改革开放政策对中国社会经济发展的重要意义。

2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解改革开放政策在某一领域的具体实施情况，并撰写一篇简短的报告。

教学过程设计总用时：45分钟六、知识点梳理

一、历史背景

1.国际形势：20世纪70年代末，国际共产主义运动遭遇挫折，世界政治经济格局发生变化。

2.国内经济状况：1976年毛泽东逝世后，中国面临严重的经济困境，人民生活水平下降。

二、十一届三中全会

1.会议召开时间：1978年12月18日至22日。

2.会议地点：北京。

3.会议主题：全面深化改革，实现社会主义现代化。

4.会议主要议题：

-确定改革开放的总方针。

-设立经济特区，引进外资，发展对外经济合作。

-推行家庭联产承包责任制，解放农村生产力。

-改革政治体制，加强民主法制建设。

三、改革开放政策

1.农村改革：

-家庭联产承包责任制：将土地承包给农户，调动农民生产积极性。

-农村产业结构调整：发展乡镇企业，增加农民收入。

2.城市改革：

-国企改革：扩大企业自主权，提高经济效益。

-科技体制改革：鼓励科技创新，推动科技成果转化。

3.对外开放：

-设立经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门等。

-引进外资：吸引外国资本和技术，促进经济发展。

-对外贸易：扩大进出口，增加外汇收入。

四、改革开放政策的影响

1.经济发展：

-国民经济持续增长，人民生活水平不断提高。

-经济体制逐步完善，市场机制逐步形成。

2.政治发展：

-民主法制建设逐步加强，政治体制改革深入推进。

-党风廉政建设取得明显成效。

3.文化发展：

-文化事业蓬勃发展，人民精神文化生活日益丰富。

-科学技术迅速发展，为国家现代化建设提供有力支撑。

五、改革开放政策的评价

1.改革开放政策是中国历史上的一次伟大转折，为中国的现代化建设奠定了基础。

2.改革开放政策使中国成功实现了从计划经济体制向市场经济体制的转型。

3.改革开放政策为中国的经济发展、政治稳定、文化繁荣提供了有力保障。

六、改革开放政策的意义

1.改革开放政策是中国特色社会主义道路的重要组成部分。

2.改革开放政策是中国共产党领导下的一次伟大实践，为世界社会主义事业提供了宝贵经验。

3.改革开放政策为中国的未来发展指明了方向，为实现中华民族伟大复兴提供了强大动力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解改革开放政策时，引入具体的案例，如经济特区的建立、家庭联产承包责任制的实施等，让学生通过案例分析，更直观地理解政策的影响。

2.角色扮演：设计课堂活动，让学生扮演历史人物，模拟改革开放初期的重要会议和决策过程，增强学生的参与感和体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的背景理解不足：部分学生对改革开放初期中国的经济困境和国际形势的认识不够深入，影响了他们对历史转折的理解。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏互动和讨论，学生的主动性和创造性没有得到充分发挥。

3.评价方式单一：主要依靠课后作业和考试成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化历史背景教学：在讲授改革开放政策之前，增加对当时国际形势和国内经济状况的讲解，帮助学生更好地理解历史背景。

2.丰富教学方法：结合案例教学、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：除了传统的作业和考试，增加课堂表现、小组合作、项目研究等评价方式，全面评估学生的知识