5《这些事我来做》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

5《这些事我来做》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《这些事我来做》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册，本节课以培养学生独立自主、承担责任的能力为核心，通过案例分析、角色扮演等互动形式，引导学生认识到自己的责任，学会自我管理，培养良好的行为习惯。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于学生树立正确的价值观。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的责任意识、自主能力和法治观念。学生将通过实践活动，学会独立解决问题，增强自我管理能力，形成正确的责任担当意识。同时，引导学生理解法律对个人行为的规定，培养遵纪守法的良好习惯，提升法治素养。学情分析四年级的学生正处于从依赖性向独立性过渡的关键时期。在这一阶段，学生的认知能力逐渐增强，开始能够理解和分析简单的道德问题。然而，由于年龄特点，他们仍需在教师和家长的帮助下建立责任感和自我管理能力。

在知识方面，学生已经具备一定的道德常识，能够识别一些基本的对错是非。但在深入理解责任与担当、自主与自律等方面，学生的认识还不够成熟。在能力方面，学生具备一定的沟通和合作能力，但在独立思考和解决问题的能力上仍有待提高。

在素质方面，学生的行为习惯正在形成中，有的学生可能表现出责任感不强、独立性差等问题。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，如缺乏责任感可能导致学生在面对任务时推卸责任，独立性差则可能影响他们自主完成学习任务的能力。

针对四年级学生的这些特点，本节课将采取案例教学、角色扮演等方法，通过互动和实践活动，帮助学生深化对责任、自主和法治的理解，培养良好的行为习惯，提升学生的核心素养。同时，教师将注重观察和引导，针对学生的个体差异，给予针对性的指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学方法与策略本节课将采用讲授法、讨论法和角色扮演法相结合的教学方法。通过生动的故事和案例引入，引导学生思考责任与担当的重要性。讨论环节鼓励学生分享个人经验，提高参与度。角色扮演活动则让学生亲身体验不同角色，增强对责任的理解。此外，多媒体辅助教学将用于展示相关图片和视频，帮助学生直观理解抽象概念。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于小学生自主完成任务的短视频，引发学生对“自己做事”这一主题的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于责任和自主性的知识，如“我负责，我快乐”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“这些事我来做”的主题，包括责任的定义、自主性的重要性以及如何培养良好的行为习惯。

-举例说明：通过实际案例，如小学生自主整理书包、帮助家人做家务等，帮助学生理解责任和自主性的具体表现。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨在日常生活中如何承担责任和培养自主性。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：设计一个家庭情境，让学生扮演不同的家庭成员，通过角色扮演体验承担责任和自主决策的过程。

-小组合作：每个小组选择一个日常生活中的小任务，共同制定完成计划，并执行计划，观察并讨论过程中遇到的问题和解决方法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一份关于“我负责，我快乐”的心得体会，描述自己在生活中承担责任的经历。

-教师指导：教师巡视指导，针对学生的心得体会给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调承担责任和自主性对于个人成长的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行自主性和责任感，成为更好的自己。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后帮助家长做一件家务，并记录下自己的感受和收获，下节课分享。

-预习下节课内容：布置预习任务，让学生提前了解下节课的主题，为接下来的学习做好准备。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与情况，适时调整教学节奏和方法。通过多种教学活动，确保每个学生都能在课堂上积极参与，并在实践中提升自己的责任意识和自主能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了小学生应遵守的行为规范，包括日常生活中的责任和行为准则，可以作为辅助教材，帮助学生更好地理解责任与担当。

-《小学生自我管理指南》：该书提供了自我管理的实用技巧，如时间管理、情绪调节等，有助于学生提升自主能力。

-《法律启蒙教育》：通过简单易懂的故事和案例，向学生介绍法律的基本知识，培养学生的法治观念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《小学生日常行为规范》和《小学生自我管理指南》，通过阅读了解更多的行为规范和自我管理技巧。

-组织学生参与法治教育活动，如参观法院、听法治讲座等，增强学生的法律意识。

-在家庭中，家长可以引导孩子参与家务劳动，让孩子在实践中学到责任感，如负责整理自己的房间、帮助父母做家务等。

-利用周末或假期，组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在服务他人的过程中培养责任感。

-利用网络资源，如教育网站、视频平台等，搜索与责任、自主性相关的教育内容，让学生在课余时间进行自主学习。

-鼓励学生记录自己的成长日记，记录在承担责任和自主管理过程中的点点滴滴，培养良好的习惯和自我反思能力。

-通过家校合作，建立学生行为规范评价体系，定期对学生的行为表现进行评价，帮助学生不断改进和提升。

-组织学生开展主题班会，如“我负责，我快乐”等，让学生在分享和讨论中深化对责任和自主性的理解。

-设计一些与责任、自主性相关的游戏和活动，如“我是小管家”、“责任接力赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在本节课中，我尝试通过创设家庭生活情境，让学生在角色扮演中体验责任感，这种情境教学法能够让学生更加贴近生活，理解责任的含义。

2.引入案例教学：通过实际案例的讲解和分析，学生能够更加直观地认识到责任和自主性的重要性，这种方法有助于提高学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生表现出参与度不高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学内容深度不足：虽然本节课内容贴近学生生活，但在某些知识点的深入讲解上，可能未能满足学生的求知欲。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地采用小组合作、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。

2.丰富教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我将进一步丰富教学案例，引入更多与生活实际相关的话题，同时注重知识点的深度挖掘，满足学生的求知需求。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、作业质量、小组合作评价等，以形成对学生综合能力的全面评价