7《小动物找妈妈》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版（五四制）

7《小动物找妈妈》说课稿-2023-2024学年科学一年级下册青岛版（五四制）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小动物找妈妈

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和语言表达能力。通过观察小动物找妈妈的故事，学生将学习到动物的行为特征，提高对自然界的认知。同时，通过小组讨论和分享，学生将学会合作学习和表达自己的观点，提升科学素养和人文素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够识别和描述小动物的特征和习性。

2.学生能够理解小动物寻找妈妈的自然行为。

难点：

1.学生对动物行为背后的生物学原理理解困难。

2.学生在小组讨论中如何有效地表达和倾听。

解决办法：

1.通过实物观察和多媒体辅助，让学生直观感受小动物的特征，结合图片和视频讲解动物行为的基本原理。

2.设计小组合作任务，引导学生通过讨论和角色扮演来理解动物行为，同时培养他们的表达和倾听能力。

3.设置问题引导，帮助学生逐步深入理解难点内容，并通过小组互助解决疑惑。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入，讲解小动物找妈妈的基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对动物行为的理解和观察。

3.角色扮演法：让学生扮演小动物，体验寻找妈妈的过程，加深对动物行为的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示小动物的特征和行为。

2.实物操作：准备小动物模型或图片，让学生亲手操作或观察，增强学习体验。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习趣味性和参与度。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小动物们在森林中玩耍的视频，引导学生观察小动物们的快乐生活。

2.提出问题：在视频结束后，提出问题：“你们觉得小动物们快乐吗？它们之间有没有亲人呢？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《小动物找妈妈》。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解小动物寻找妈妈的行为特征，学习动物之间的亲情。

2.教学内容：

a.讲解小动物寻找妈妈的原因和过程。

b.介绍几种常见的小动物及其寻找妈妈的方式。

c.分析小动物寻找妈妈的行为背后的生物学原理。

3.教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法相结合的方式。

4.教学过程：

a.讲解小动物寻找妈妈的原因和过程，用时3分钟。

b.介绍几种常见的小动物及其寻找妈妈的方式，用时5分钟。

c.分析小动物寻找妈妈的行为背后的生物学原理，用时7分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，让学生巩固对所学知识的理解和掌握。

2.教学内容：

a.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对小动物寻找妈妈的理解。

b.实践操作：让学生根据所学知识，模拟小动物寻找妈妈的过程。

3.教学方法：采用讨论法、实践操作法相结合的方式。

4.教学过程：

a.小组讨论，用时5分钟。

b.实践操作，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：通过提问，检查学生对新知识的掌握情况，激发学生的思考。

2.教学内容：

a.提问：询问学生对小动物寻找妈妈的理解，以及他们认为哪些小动物最需要妈妈的关爱。

b.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教学方法：采用提问法。

4.教学过程：

a.提问，用时2分钟。

b.学生回答，用时3分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：通过师生互动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学内容：

a.教师提问：引导学生分享自己在生活中观察到的动物行为。

b.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

3.教学方法：采用提问法、分享法相结合的方式。

4.教学过程：

a.教师提问，用时2分钟。

b.学生回答，用时3分钟。

六、课堂小结（5分钟）

1.教学目标：总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识。

2.教学内容：

a.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

b.学生复述：请学生复述本节课所学内容，教师点评。

3.教学方法：采用总结法、复述法相结合的方式。

4.教学过程：

a.教师总结，用时2分钟。

b.学生复述，用时3分钟。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述几种常见小动物的特征和习性，理解小动物寻找妈妈的原因和过程，掌握动物行为背后的生物学原理。

2.观察能力：学生在观察视频和图片的过程中，培养了敏锐的观察能力，能够从细节中发现问题，提出问题。

3.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

4.语言表达能力：学生在分享自己观察到的动物行为和生活经验时，能够清晰地表达自己的观点，语言组织能力得到提升。

5.科学探究能力：通过本节课的学习，学生学会了如何通过观察、分析、讨论等方法来探究自然现象，培养了科学探究能力。

6.亲情意识：学生通过了解小动物寻找妈妈的行为，体会到了动物之间的亲情，增强了自身的亲情意识。

7.环保意识：在学习过程中，学生认识到保护动物、保护环境的重要性，提高了环保意识。

8.人文素养：通过本节课的学习，学生了解了动物行为背后的文化内涵，提高了人文素养。

9.情感态度：学生在学习过程中，体验到了探索未知的乐趣，激发了他们对科学的好奇心和求知欲。

10.解决问题能力：在遇到问题时，学生能够运用所学知识，尝试不同的方法解决问题，提高了问题解决能力。七、教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我们可以更好地了解学生的学习效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《小动物找妈妈》这一节课的反思与改进：

1.学生参与度

我发现有些学生在课堂讨论中比较沉默，可能是因为他们对某些动物行为的理解不够深入，或者不善于表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用以下措施：

-在课前准备阶段，鼓励学生收集有关小动物寻找妈妈的故事，增加他们对这一话题的了解。

-课堂上，设计一些互动环节，如“小小讲解员”活动，让学生有机会分享自己收集到的信息。

-鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，让学生感受到提问的重要性。

2.教学方法

虽然本节课采用了多种教学方法，但仍有改进空间。例如，在讲授生物学原理时，部分学生可能感到难以理解。为此，我计划：

-结合生活实例，将抽象的生物学原理与实际现象相结合，帮助学生更好地理解。

-使用多媒体手段，如动画演示，将复杂的生物学过程可视化，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习，共同解决难题。

3.教学资源

在《小动物找妈妈》这一节课中，我使用了视频、图片等教学资源，但发现有些资源与学生的生活实际距离较远。为了提高教学效果，我打算：

-结合当地特色，引入更多与当地动物相关的案例，让学生感受到学习的实用性。

-利用网络资源，搜索更多生动有趣的教学素材，丰富教学内容。

-鼓励学生利用课外时间，探索更多关于动物行为的知识，拓宽视野。

4.教学评价

在教学评价方面，我主要依靠课堂观察和学生的作业来完成。为了更全面地评估教学效果，我计划：

-在课堂上，观察学生的参与程度和课堂表现，及时调整教学策略。

-设计一些开放性问题，让学生在作业中表达自己的观点，以评估他们的理解程度。

-定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的