14 普罗米修斯教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

14普罗米修斯教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：14普罗米修斯教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对中华优秀传统文化和英雄人物的敬仰之情，提升学生的文化自信和民族自豪感。通过学习普罗米修斯的故事，引导学生理解勇敢、智慧、正义等品质的重要性，增强学生的道德情感和价值观。同时，培养学生阅读理解能力、合作探究能力和语言表达能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解普罗米修斯为人类盗取火种的英勇事迹，把握故事的核心内容。

2.分析普罗米修斯人物形象，体会其勇敢、智慧、正义的品质。

难点：

1.学生对古希腊神话的背景知识了解有限，难以深入理解故事的文化内涵。

2.学生在分析人物形象时，可能缺乏具体的分析方法和情感体验。

解决办法：

1.通过课前预习，介绍古希腊神话的背景知识，帮助学生建立文化背景。

2.教师引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体验普罗米修斯的情感和品质。

3.结合课文内容，运用提问、总结等方法，帮助学生梳理故事脉络，强化重点内容。

4.通过课后作业，如写作、绘画等形式，鼓励学生表达对普罗米修斯形象的感悟，提升学生的综合能力。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

3.信息化资源：古希腊神话故事相关音频、图片素材

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、故事复述、绘画表达五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇关于古希腊神话的故事——《普罗米修斯》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你拥有神奇的力量，你会用它来做什么呢？（学生思考后分享）很好，今天我们就来学习一位拥有神奇力量的英雄——普罗米修斯。

二、自主学习

（教师）请大家打开课本，自主阅读《普罗米修斯》这篇文章，边读边思考以下问题：

1.普罗米修斯为什么要盗取火种？

2.火种对人类有什么重要意义？

3.你认为普罗米修斯是一个怎样的英雄？

（学生阅读并思考，教师巡视指导）

三、交流讨论

（教师）现在，请同学们以小组为单位，交流讨论刚才提出的问题，并分享你们的看法。

（学生分组讨论，教师参与讨论，引导学生深入思考）

四、合作探究

（教师）接下来，我们将通过合作探究的方式，进一步了解普罗米修斯的故事。

1.教师引导学生回顾课文内容，总结普罗米修斯盗取火种的经过。

2.学生分组，分别扮演普罗米修斯、宙斯、火种等角色，进行角色扮演，重现故事场景。

3.教师引导学生分析普罗米修斯的人物形象，讨论其勇敢、智慧、正义的品质。

（学生分组进行角色扮演，教师参与指导）

五、课堂小结

（教师）通过今天的课堂学习，我们了解了普罗米修斯盗取火种的故事。现在，请同学们分享一下你们的收获。

（学生分享学习心得，教师总结）

六、拓展延伸

（教师）同学们，普罗米修斯的故事不仅让我们感受到了他的英勇，还让我们明白了火种对人类的重要性。那么，在我们的生活中，还有哪些事物或品质具有类似的意义呢？请大家课后思考，并分享你们的发现。

（学生思考并分享）

七、作业布置

（教师）今天的作业是：

1.请同学们以“我心中的英雄”为主题，写一篇短文，描述一位你敬佩的英雄，并说明原因。

2.请同学们收集关于火种的故事或传说，下节课与同学们分享。

（学生接受作业）

八、下课

（教师）今天的课就上到这里，下课！同学们，希望大家在课下继续学习，探索更多关于普罗米修斯的故事，以及火种对人类的意义。谢谢大家！

（学生下课）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古希腊神话简介：介绍古希腊神话的基本概念、主要神祇及其故事，帮助学生更好地理解普罗米修斯的故事背景。

-火的发现与利用：探讨人类历史上火的发现和利用，以及火对文明发展的重要作用。

-英雄主义教育：分析英雄主义在不同文化中的体现，探讨英雄主义对个人和社会的意义。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《希腊神话与英雄传说》等书籍，深入了解古希腊神话世界。

-视频资源：利用网络资源，观看与古希腊神话相关的纪录片或动画短片，如《古希腊神话故事》系列。

-角色扮演活动：组织学生进行普罗米修斯故事的角色扮演，通过戏剧表演的方式加深对故事的理解。

-主题绘画：鼓励学生以“火的发现与利用”为主题进行绘画创作，表达对火的敬畏和对英雄的敬仰。

-研究性学习：引导学生开展关于“英雄主义”的研究，收集相关资料，撰写研究报告。

-课堂讨论：在课堂上组织关于“火的重要性”和“英雄主义”的讨论，让学生分享自己的看法和体验。

-家庭作业：布置学生完成与古希腊神话相关的手抄报或思维导图，展示对神话知识的理解和记忆。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如环保宣传，将所学知识与社会实践相结合。七、教学反思与总结今天我们学习了《普罗米修斯》这篇课文，整体来说，我觉得这节课还是蛮成功的。孩子们对普罗米修斯的故事很感兴趣，课堂氛围也活跃，他们在角色扮演和讨论中表现得非常积极。

1.教学反思：

首先，我觉得我在教学过程中的一个得是，我采用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入环节让学生闭上眼睛，想象自己拥有神奇力量，这样的方式让孩子们很快进入了故事情境。在讨论环节，我鼓励学生分组讨论，这样的互动让每个孩子都有机会表达自己的看法，提高了他们的参与度。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解古希腊神话背景时，由于时间有限，我没有能够深入浅出地介绍，导致部分学生对故事的理解不够深入。此外，我在角色扮演环节中，对学生的指导还不够具体，有些孩子的表现没有达到预期。

2.教学总结：

从教学效果来看，学生们对普罗米修斯的故事有了更深入的了解，他们对这位英雄的勇敢、智慧、正义的品质有了更深刻的认识。在技能方面，他们的阅读理解能力和表达能力得到了提升。在情感态度方面，他们对英雄主义和正义有了更强烈的认同感。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在讨论时表达不够清晰，有些学生的参与度还不够高。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：

-在讲解背景知识时，我会更加注重简洁明了，让学生能够快速抓住重点。

-在角色扮演环节，我会提前准备好具体的指导方案，确保每个学生都能充分参与。

-我会鼓励更多的学生发表自己的看法，提高他们的课堂参与度。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《普罗米修斯》这篇课文。通过这个故事，我们了解了普罗米修斯为了人类的福祉，勇敢地盗取了火种，尽管他遭受了严厉的惩罚，但他的精神却是伟大的。下面，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学习了普罗米修斯的故事背景，了解了古希腊神话的基本知识。其次，我们分析了普罗米修斯的人物形象，感受到了他的勇敢、智慧和正义。最后，我们讨论了火种对人类的重要性，以及普罗米修斯的行为对后世的影响。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.普罗米修斯为什么要盗取火种？

2.火种对人类有什么重要意义？

3.你认为普罗米修斯是一个怎样的英雄？

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：

（1）普罗米修斯盗取火种是为了什么？

A.为了自己的利益

B.为了人类的福祉

C.为了挑战宙斯的权威

（2）以下哪项不是普罗米修斯的特点？

A.勇敢

B.智慧

C.胆小

（3）火种对人类有什么重要意义？

A.促进了人类的文明发展

B.增加了人类的痛苦

C.没有任何意义

2.简答题：

请简要描述普罗米修斯盗取火种的过程。

3.讨论题：

结合普罗米修斯的故事，谈谈你对英雄主义和正义的理解。

请同学们认真思考并回答以上问题，我们可以一起讨论答案。通过这个检测，我们可以巩固今天所学的内容，同时也希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中。板书设计①本文重点知识点：

-普罗米修斯的英勇事迹

-火种的发现与利用

-普罗米修斯的人物形象：勇敢、智慧、正义

②重点词汇：

-盗取

-神圣

-福祉

-惩罚

③重点句子：

-“普罗米修斯看到人类生活在黑暗中，便从天上盗取了火种，分给了人类。”

-“宙斯对普罗米修斯的惩罚非常严厉，但他仍然坚持自己的信念。”

-“普罗米修斯的行为，使得人类从此拥有了火种，过上了温暖而光明的日子。”典型例题讲解1.例题：

普罗米修斯为了人类的福祉，勇敢地盗取了火种。请结合课文内容，简要描述普罗米修斯盗取火种的过程。

答案：普罗米修斯为了帮助人类摆脱黑暗，决定盗取天上的火种。他悄悄地爬上了奥林匹斯山，找到了宙斯的宝库。在宝库中，他找到了一个巨大的火球，然后巧妙地将火球带回了人间，分给了人类。

2.例题：

火种对人类有什么重要意义？

答案：火种对人类有着极其重要的意义。它不仅使人类能够取暖、烹饪食物，还促进了人类的文明发展。有了火，人类可以驱赶野兽，保护自己；可以烹饪食物，提高营养吸收；可以照明，拓展活动时间；可以驱散黑暗，带来光明。

3.例题：

普罗米修斯的人物形象有哪些特点？

答案：普罗米修斯的人物形象具有以下特点：

-勇敢：他敢于挑战宙斯的权威，盗取火种，为人类谋福祉。

-智慧：他在盗取火种的过程中，巧妙地避开了宙斯的监视。

-正义：他坚持自己的信念，不畏强权，为人类谋求利益。

4.例题：

普罗米修斯的行为对后世有什么影响？

答案：普罗米修斯的行