第一单元第一课三、《保存工作簿》教学设计 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第一课三、《保存工作簿》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何保存工作簿，包括保存工作簿的命名、保存位置和保存格式等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前课程中学到的计算机基础知识相关，如文件的基本操作、保存文件的方法等。教材章节为《保存工作簿》，涉及内容有：保存工作簿的命名、保存位置和保存格式等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。学生将通过学习保存工作簿，提升信息意识，掌握信息处理的基本技能，增强问题解决能力。同时，通过实践操作，学生能够培养良好的信息资源管理习惯，提高信息交流与合作能力，为后续信息技术课程的学习打下坚实的基础。学情分析本节课面向的是初中七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但自控能力和注意力集中时间相对较弱。在知识层面，学生已经具备基本的计算机操作能力，如开关机、使用鼠标和键盘等，但对于工作簿的保存和管理可能还处于初步了解阶段。

在能力方面，学生能够进行简单的文档编辑和格式设置，但对于保存工作簿的具体操作可能存在困惑，如如何命名文件、选择保存位置等。在素质方面，学生的信息素养和问题解决能力有待提高，需要通过实际操作来培养。

行为习惯上，部分学生可能存在保存文件不规范、随意命名等问题，这可能会影响后续的数据管理和使用。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生需要通过本节课的学习，养成良好的文件保存习惯，这对于提高信息管理能力至关重要。

2.学生在操作过程中可能会遇到问题，需要教师引导学生进行自主探究和合作学习，以培养他们的解决问题的能力。

3.通过实际操作，学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高信息技术的应用能力。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解保存工作簿的基本步骤和注意事项，帮助学生建立正确的操作意识。

2.实验法：组织学生进行实际操作，让学生在动手实践中掌握保存工作簿的技能。

3.讨论法：在操作过程中，引导学生讨论遇到的问题，培养合作解决问题的能力。

教学手段

1.多媒体设备：利用PPT展示保存工作簿的步骤和技巧，直观地展示操作过程。

2.教学软件：使用办公软件进行现场演示，让学生直观学习保存工作簿的操作。

3.网络资源：提供相关操作视频和教程，让学生在课后可以自主学习和巩固。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习信息技术中的一个重要内容——《保存工作簿》。在之前的课程中，我们已经学习了如何创建和编辑工作簿，那么今天，我们将一起探讨如何正确地保存我们的工作成果，确保我们的信息不会丢失。

（学生）好的，老师，我们很期待学习如何保存工作簿。

二、新课讲授

1.保存工作簿的基本概念

（教师）首先，让我们来了解一下什么是保存工作簿。简单来说，保存工作簿就是将我们编辑好的工作簿文件存储到电脑或移动存储设备上，以便于日后查看和修改。

（学生）明白了，老师，保存工作簿就是将我们的文件存起来。

2.保存工作簿的步骤

（教师）接下来，我将为大家演示如何保存工作簿。首先，打开一个已经编辑好的工作簿。然后，点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”选项。

（学生）老师，我们平时都是直接点击保存，原来还有“另存为”这个选项。

（教师）是的，使用“另存为”可以让我们重新命名文件，选择保存位置，以及设置文件的保存格式。

3.文件命名和保存格式

（教师）在保存文件时，我们首先需要给文件命名。一个好的文件名应该简洁、明了，便于我们日后查找。同时，我们还可以选择文件的保存格式，常见的有.xlsx、.docx等。

（学生）老师，那我们应该如何给文件命名呢？

（教师）文件命名时，尽量避免使用特殊字符和空格，尽量简洁明了。比如，我们可以将文件命名为“数学作业2023”或者“英语作文12月”。

4.保存位置的选择

（教师）在保存文件时，我们还可以选择保存位置。通常，我们会选择将文件保存在电脑的特定文件夹中，或者使用移动存储设备如U盘进行保存。

（学生）老师，那如果我想把文件保存在U盘中，应该怎么做呢？

（教师）选择“另存为”后，在弹出的对话框中，找到U盘的图标，点击它，然后点击“保存”即可。

5.保存工作簿的注意事项

（教师）在保存工作簿时，还有一些注意事项需要大家注意。首先，保存前请确保已经完成所有编辑工作，避免保存时丢失数据。其次，定期备份重要文件，以防万一。

（学生）老师，那如果我在保存过程中突然断电了，文件会不会丢失呢？

（教师）如果在保存过程中突然断电，文件可能会受到损坏。为了避免这种情况，我们可以在电脑上安装一些数据恢复软件，以便在数据丢失后进行恢复。

三、课堂练习

（教师）现在，请大家尝试自己保存一个工作簿，并按照刚才讲解的步骤进行命名、选择保存位置和格式。

（学生）好的，老师，我会按照您的指导来操作。

四、学生展示与评价

（教师）请几位同学上来展示一下你们的保存工作簿过程，其他同学可以提出问题或给予评价。

（学生）同学们，请大家注意观察其他同学的保存操作，看看他们是否按照正确的步骤进行。

五、总结与拓展

（教师）今天我们学习了如何保存工作簿，希望大家能够掌握这些基本操作。在课后，请大家尝试将其他类型的文件也进行保存，比如图片、视频等，进一步巩固今天所学的内容。

（学生）好的，老师，我们会按照您的建议去练习的。

六、布置作业

（教师）今天的作业是：请每位同学将本节课所学的内容整理成笔记，并在课后练习保存不同类型的文件。

（学生）明白了，老师，我们会认真完成作业的。

七、下课

（教师）好的，同学们，今天的课程就到这里，下课！希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，谢谢大家的参与。

（学生）谢谢老师，我们下课！知识点梳理1.保存工作簿的基本概念

-工作簿：包含电子表格数据的文件。

-保存：将工作簿文件存储到电脑或移动存储设备上。

2.保存工作簿的步骤

-打开工作簿：使用软件打开已经编辑好的工作簿。

-选择保存操作：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”。

-输入文件名：在对话框中输入工作簿的名称，确保名称简洁、明了。

-选择保存位置：在对话框中选择文件保存的路径，如桌面、特定文件夹或U盘。

-设置保存格式：选择文件的保存格式，如.xlsx、.docx等。

3.文件命名规范

-避免使用特殊字符和空格。

-使用简洁、明了的名称。

-使用日期、课程名称、文件类型等信息命名。

4.保存位置的选择

-选择易于查找的路径，如桌面、特定文件夹或移动存储设备。

-定期整理文件，保持文件系统整洁。

5.保存格式选择

-常见保存格式：.xlsx（Excel工作簿）、.docx（Word文档）、.pdf（PDF文件）等。

-根据需要选择合适的保存格式，以便于文件在不同设备上查看和编辑。

6.保存工作簿的注意事项

-保存前确保已完成所有编辑工作。

-定期备份重要文件，以防数据丢失或损坏。

-在保存过程中避免突然断电，以防数据损坏。

-使用数据恢复软件，以便在数据丢失后进行恢复。

7.保存工作簿的应用场景

-保存课堂练习、作业、项目报告等文件。

-保存学习资料、课件、演示文稿等。

-保存个人创作、日记、小说等文件。

8.保存工作簿的技巧

-使用快捷键“Ctrl+S”快速保存。

-在保存时选择“自动保存”，以防数据丢失。

-定期检查文件保存状态，确保文件完好。课后作业1.实践题：请同学们按照以下要求操作，并保存你的工作簿。

-创建一个新的Excel工作簿，命名为“我的数学作业2023”。

-在工作簿中输入以下数学公式：a+b=c，其中a和b是两个数字，c是计算结果。

-将工作簿保存到桌面，格式选择为.xlsx。

答案：学生应完成以下步骤：

-打开Excel软件，创建新工作簿。

-在第一个单元格中输入公式：“=A1+B1”，其中A1和B1是两个数字。

-保存工作簿，命名为“我的数学作业2023”，保存在桌面，格式选择为.xlsx。

2.分析题：假设你是一名学生，需要保存你的英语作文，以下是你保存文件时可能会遇到的问题，请分析并给出解决方案。

-问题：我想将作文保存为PDF格式，但是我的电脑上没有安装PDF阅读器。

-分析：由于没有PDF阅读器，无法直接打开PDF文件。

-解决方案：可以将作文保存为Word格式，然后使用在线转换工具将Word文档转换为PDF。

3.应用题：以下是你想要保存的文件信息，请根据要求命名文件并选择保存位置。

-文件内容：个人简历

-保存位置：个人文档文件夹

-分析：文件内容为个人简历，需要包含个人信息和求职意向。

-文件命名：建议命名为“张三简历2023年11月”。

4.创新题：请设计一个保存工作簿的命名规则，并应用于以下文件。

-文件内容：课堂笔记

-保存格式：.docx

-分析：需要设计一个简洁、易识别的命名规则。

-文件命名：例如，可以使用“科目-日期-姓名-课堂笔记.docx”，如“英语-2023-10-25-张三-课堂笔记.docx”。

5.综合题：以下是你需要保存的多个文件，请根据要求进行保存。

-文件1：个人照片，保存位置：手机相册

-文件2：实验报告，保存位置：学校实验室文件夹

-文件3：学习计划，保存位置：个人学习文件夹

-分析：需要分别保存不同类型的文件到不同的位置。

-保存操作：

-使用手机相册应用保存个人照片。

-在学校实验室文件夹中新建实验报告文件夹，将实验报告保存其中。

-在个人学习文件夹中新建学习计划文件夹，将学习计划保存其中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度高，积极举手回答问题，对于保存工作簿的基本操作步骤掌握较好。

-部分学生在保存文件命名和格式选择上存在困惑，但通过小组讨论和教师个别指导，能够逐渐理解并正确操作。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够提出问题，如如何选择合适的保存格式、如何命名文件等，并共同探讨解决方案。

-小组讨论成果展示时，学生们能够清晰、有条理地介绍他们的发现和结论，体现了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

-在课堂结束时，进行了随堂测试，测试内容包括保存工作簿的基本步骤、文件命名规范、保存位置选择等。

-学生测试成绩整体良好，大部分学生能够独立完成测试，但仍有少数学生在某些细节上存在错误。

4.学生反馈：

-学生普遍认为本节课内容实用性强，能够帮助他们更好地管理自己的电子文件。

-部分学生建议在今后的教学中增加更多实际操作的练习，以便更好地巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时对个别学生在文件命名和格式选择上的困惑给予了及时指导和纠正。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生积极参与讨论，并在展示环节给予点评，帮助学生提高表达和沟通能力。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行了分析，指出普遍存在的问题，并提出相应的改进措施。

-针对学生反馈：教师将学生的建议纳入教学改进计划，计划在未来的教学中增加更多实际操作练习，并鼓励学生提出更多建设性意见。

-教师将继续关注学生在课后对保存工作簿的实际应用情况，通过个别辅导和定期检查，确保学生能够熟练掌握相关技能。板书设计①保存工作簿的基本概念

-工作簿的定义

-保存的作用和意义

②保存工作簿的步骤

-打开工作簿

-选择保存操作

-输入文件名

-选择保存位置

-设置保存格式

③文件命名规范

-避免特殊字符和空格

-使用简洁明了的名称

-包含相关信息（如日