2019~2020学年湖北武汉武昌区初一下学期期末语文试卷

2019~2020学年湖北武汉武昌区初一下学期期末语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、选择题(本大题共3小题，共12分)1、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色。文人墨客对燕子从不

笔墨，歌咏春燕的文赋

，多有精粹之作。北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕

，把燕子刻画得细致入微，惟妙惟肖。郑振铎先生的《燕子》，

流畅，脍炙人口。A.吝惜

不胜枚举

情有独钟

简洁B.珍惜

美不胜收

刮目相看

简捷C.吝惜

美不胜收

情有独钟

简捷D.珍惜

不胜枚举

刮目相看

简洁 2、下列各项中，有语病的一项是A.闻一多先生义正词严的最后一次演讲，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。B.走进新时代，人人各展其长、各自为政，为建设伟大祖国贡献自己的一份力量。C.弹幕功能加强了用户的实时互动性，用户可通过弹幕随时进行交流，发表己见。D.每个学生的学习基础参差不齐，所以老师们在组织课堂教学时应注重因材施教。 3、下列各句标点符号使用不规范的一项是A.爱国应该是一个人与生俱来的情感。从古至今，爱国情怀就根植于我们中国人的基因中，化作我们中国人强大的精神力量，鼓舞着我们克服困难，不断前进。B.中华民族饱经沧桑却又生生不息，成为世界上唯一一个传承至今的文明古国，并且还在不断开创着自己的文明。作为一名炎黄子孙，每念及此，怎能不自豪！C.爱国就是要用先进的文化武装自己的头脑，树立坚定的信念，爱国就是要敬业，要在平的凡岗位上兢兢业业、认认真真、勤勤恳恳地工作、从点滴小事做起。D.环球时报记者付国豪面对暴徒面无惧色，大声说：“我支持香港警察，你们可以打我了。”从他的话语中，我体会到一个中国人所具有的深沉的爱国主义情怀。 二、短篇阅读(本大题共3小题，每小题3分，共9分)1、阅读下面的短文，完成下面各题。“云时代”当有“云阅读”

①打开电子书阅读器，海量图书一键下载；扫一扫二维码，手机自动朗读绘本；戴上增强现实眼镜，书中的古代战场和将士如在眼前……5G时代的数字阅读，能助人实现“掌上千秋史，胸中百万兵”。不久前，一项调查显示，我国数字阅读产品数量大幅提升，手机阅读、平板电脑阅读等数字化阅读方式日趋普及。

②身处移动互联时代，已经很少有人认为，只有读纸质书才叫阅读。如果说阅读的意义在于引导我们进入精神世界，感受古今作家的笔端雍容，那么毫无疑问，科技发展拓宽了阅读世界的入口。幼时读诗，不懂什么是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，5G时代可以用声音图像为诗句作注；青年读史，不解为何“上党从来天下脊”，通过3D电子地图，中国古代历史地理得以立体呈现。这些，都应该归功于科技的进步，使我们能够更加真切地感知书中乾坤的博大之美。

③“云时代”的“云阅读”，将世代沧桑、万千人物装在指掌之间，更有利于涵养当代人含弘光大的精神气象。的确，“云时代”是一个时间碎片化的时代，捧读一本书几乎成了“古典式”的阅读。但从“一卷在手”到“一屏万卷”、从“读书”到“听书”的改变，“云时代”带来的方便快捷，也让我们随时随地都能享受阅读的乐趣。同时，也只有阅读，才能像黏合剂一样，完成精神世界的“碎片整理”。面对海量信息、繁忙节奏时，在阅读中沉潜往复、滋养心灵、开阔境界，能让人更有底气面对生活中的困难和挫折，更能在纷纭万状中激浊扬清、明辨是非。阅读的丝线，拾掇起日常生活的断章，将我们头脑中的奇思妙想编织成华美的思想画卷。

④不论是数字阅读还是传统阅读，其中不变的，乃是对精神世界的追求。对中国人来说，典籍中蕴藏着一个民族的文化地图，我们按图索骥，能触摸到前人的精神足印。同一本书，唐人读过，清人读过，我们也读过。就像一样的月光，笼罩过王昌龄诗中的龙城飞将，也陪伴过马致远笔下的天涯旅人。《新唐书》写李密在访友路上把《汉书》挂在牛角上，“行且读”；北宋诗人苏舜钦以《汉书》佐酒，读至妙处，“满饮一大白”。知晓了这些，今天我们捧读《汉书》时，无论是通过纸墨还是电子屏幕，都能在触动心灵的一刻，思接千载，感受到光照过古人思想天空的同一轮明月。

⑤对青少年来说，我们仍然要倡导多读纸质书。这不仅是为了保护视力，也不仅是为了养成“用志不分，乃凝于神”的专注力，更是为了培养孩子和纸墨书香的亲近感。中国人有“敬惜字纸”的传统，5G时代的到来，或许拓宽了“字纸”的概念，但对于孩子来说，氤氲于纸墨之间的书香、弥漫在字里行间的文气、跳跃在掌心指间的触感，共同营造出一方带着暖光的精神角落。中国古人读书，讲究体会气象、意蕴、神态、风骨，这些可意会不可言传之物，往往隐藏在书卷和书香中。民族的文化血脉，正是在这一缕书香中得以传承。

⑥“云时代”的到来，使阅读以多种方式融入日常生活，令人随时随地都能走进“数字书房”。用好“云书房”，在信息时代拓宽精神世界的入口，我们才能让阅读成为一种生活方式，守护好人文之光。（选自2020年5月8日《人民日报》，有删改）（1）对“云时代”的“云阅读”的价值的理解不正确的一项是A.5G时代的数字阅读方便、快捷、直观，能够助人实现“掌上千秋史，胸中百万兵”。B.数字阅读产品数量大幅提升，手机阅读、平板电脑阅读等数字化阅读方式日趋普及。C.凝聚科技的进步成果的云阅读，使我们能够更加真切地感知到书中乾坤的博大之美。D.云阅读将世代沧桑、万千人物汇集掌中，更有利于涵养当代人含弘光大的精神气象。 （2）下列对“数字阅读”“传统阅读”的相关理解正确的一项是A.当今，人们都已经认识到：不论是读电子书，还是读纸质书，都是阅读。B.在时间碎片化的“云时代”，人们无法进行读纸质书的“古典式”的阅读。C.数字阅读与传统阅读，不同的是阅读方式，相同的是对精神世界的追求。D.伴随“云时代”的到来，我们应该与时俱进，及时摒弃传统的阅读方式 （3）作者认为，对青少年来说，我们仍然要倡导多读纸质书。下列对其中原因的理解不正确的一项是A.保护青少年的视力。 B.培养青少年专注力。C.培养青少年和纸墨书香的亲近感。 D.5G时代或许拓宽了“字纸”概念。 三、古诗文阅读(本大题共5小题，共18分)1、阅读下面的古诗，完成问题。四时田园杂兴·其三十一范成大昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家。童孙未解供③耕织，也傍桑阴学种瓜。【注】①耘田：除草。②绩麻：把麻搓成线。③供：从事，参加。下列对诗歌内容情感的理解不正确的一项是A.首句直接写劳动场面，村民白天下田除草，晚上搓麻线。B.次句写村庄中不论男女都不得闲，各司其事，各管一行。C.第三句写孩童们少不更事，不懂大人们耕织持家的艰辛。D.末句写孩童们也不闲着，在茂盛成荫的桑树下学着种瓜。 2、阅读下面的文言语段，回答问题。

成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠②而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。

田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬。公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人吾三战而三胜声威天下欲为大事亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。（选自《战国策·齐策一》，有删改）【注】①公孙闬：邹忌的门客。②曲挠：避敌退缩。（1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是A.不相说

说：说服B.邹忌以为然

然：正确C.乃说王而使田忌伐魏

说：劝说D.田忌遂走

走：逃跑 （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

我田忌之人吾三战而三胜声威天下欲为大事亦吉否A.我田忌之人/吾三战/而三胜/声威天下/欲为大事亦吉否B.我田忌之人/吾三战而三胜/声威天下/欲为大事/亦吉否C.我田忌之人/吾三战/而三胜声威/天下欲为大事/亦吉否D.我田忌之人/吾三战而三胜/声威天下/欲为大事亦/吉否 （3）下列对文本内容的理解，正确的一项是A.邹忌礼贤下士，向齐王举荐田忌为将讨伐魏国。B.公孙闬居心叵测，先后两次设下毒计陷害田忌。C.田忌骁勇善战，却因迷信占卜而导致功亏一篑。D.齐王生性多疑，致使田忌心灰意冷而君臣离心。 （4）将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。四、长篇阅读(本大题共6小题，共26分)1、阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成下列各题。

还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！

虽然已到妙峰山开庙进香的时节，夜里的寒气可还不是一件单衫所能挡得住的。祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭——自从还没到他身上的时候已经如此。由这身破军衣，他想起自己原来穿着的白布小褂与那套阴丹士林蓝的夹裤褂；那是多么干净体面！是的，世界上还有许多比阴丹士林蓝更体面的东西，可是祥子知道自己混到那么干净利落已经是怎样的不容易。闻着现在身上的臭汗味，他把以前的挣扎与成功看得分外光荣，比原来的光荣放大了十倍。他越想着过去便越恨那些兵们。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！

吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。（1）请你依据选文，简要概括造成祥子失车悲剧的社会原因。（2）请你简要分析祥子的泪中夹杂的情感。2、阅读文章，回答下列问题。除法一个房间里有一个人和十二只蚊子。十二只蚊子咬一个人。12÷1=12这个人觉得吃不消。他就又去找一个人到这房间里来。十二只蚊子咬两个人。它们分成了两队。12÷2=6人觉得比原先好受一些了。但还可以更好受一些。这两个人又找来第三个人。12÷3=4好极了，再找第四个。12÷4=3第五个人跑来了。12÷5=？大家叫第五个人别进来，因为

。但第五个人硬要进来。响起“啪啪”声。第五个人打死了两只蚊子。10÷5=2OK，这下好分了。大家正高兴，又听”啪啪”声，第五个人又打死了两只蚊子。8÷5=？又不好分了。大家觉得第五个人老是添麻烦，就齐心合力地把他赶走了。（文/周锐，选自《百年百篇经典敬型小说》，有删改）（1）请你根据小说情节，补写横线上的内容。（2）小说中的第一个人是个什么样的人？请你简要概括其性格特点。（3）聪慧（或“头脑灵活”“思维发散”等）；

敢干（或“实干”“务实”“埋头干事”等）。（4）请你结合小说的标题，简要概括小说的主题。五、材料分析(本大题共2小题，共8分)1、根据要求完成问题。今年全国爱眼日的主题是“视觉2020，关爱普遍的眼健康”，宣传重点覆盖全年龄段人群、全生命周期眼健康。为了普及科学用眼常识，保护学生视力，崇文学校组织同学们开展了以“‘目’浴阳光，预防近视”为主题的综合性学习活动。（摘自《光明日报》2019年5月19日第6版）（1）某眼镜店的促销广告（2）某校主题班会“爱护眼睛，拥抱光明”的海报（3）某学生《关于我校学生用眼卫生调查报告》的封面（4）某教育专家《解决“短视”问题，请为孩子减负》的讲座（1）为了达到有效预防青少年近视的目的，请你确定一个研究方向。（2）你认为下面的图片最适合用于选项中的哪个情境？请你结合图片，简述理由。（要求：答题字数100～120字。）六、作文(本大题共1小题，共50分)1、阅读下面的材料，按要求作文。请你以“越是长大，越是

”为题，写一篇文章。要求：将题目补全，自选文体（诗歌、戏剧除外），不少于600字。文中如果需要出现姓名或校名，请以化名代替。

2019~2020学年湖北武汉武昌区初一下学期期末语文试卷参考答案一、选择题第1题参考答案:A吝惜：过分爱惜，舍不得拿出（自己的东西或力量）。珍惜：珍重爱惜。第一空，表示文人墨客愿意为燕子多付出笔墨，所以应该选“吝惜”；不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。第二空，表示歌咏春燕的文赋数量多，不能一一列举，所以应该选“不胜枚举”；刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。情有独钟：对某一事物特别喜欢。第三空，表示现代作家对春燕特别喜爱，所以应该选“情有独钟”；简捷：直截了当。简洁：意思是（说话、行为等）简明扼要，没有多余的内容。第四空，表示郑振铎先生的《燕子》内容简明，所以应该选“简洁”。故选A。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:BB（用词不当。“各自为政”是贬义词，意为各自按自己的主张办事，不互相配合，比喻不考虑全局，各搞一套。可将“各自为政”改为“各得其所”。）---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:CC选项“勤勤恳恳地工作”后的顿号使用不规范，可改为逗号。二、短篇阅读---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】BB项内容只是一组调查数据，仅能说明数字化阅读产品数量增多，数字化阅读方式日趋普及，但并非是对“云时代”的“云阅读”的价值的理解。CA项，由原文“身处移动互联时代，已经很少有人认为，只有读纸质书才叫阅读”可知，并非所有人都认可数字阅读；B项，此论断在文中找不到确切依据；D项，由原文“对青少年来说，我们仍然要倡导多读纸质书”可知，作者并无倡导及时摒弃传统阅读方式之意。故本题应选C项。DD项内容与题干内容无关，并非是倡导多读纸质书的原因。三、古诗文阅读---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:C方法一：本题考查对古诗内容的理解和分析能力。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是“小孩子不懂得种田织布的事，却也学着大人在桑树阴下种瓜”，由此可知C项中“不懂大人们耕织持家的艰辛”理解错误。故本题答案是C项。方法二：译文白天锄地，夜晚搓麻,农家男女都各司其事。小孩子不懂得种田织布的事，却也学着大人在桑树阴下种瓜。---------------------------------------------------------------------第2题【参考答案】A本题考查文言实词的意思。“不相说”的意思是“两人感情不和睦”，其中“说”同“悦”，意思是“感情和睦”。A项的理解错误。故本题的答案是A项。B本题考查给文言句子断句的能力。“我田忌之人吾三战而三胜声威天下欲为大事亦吉否”的意思是“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何”，根据句意可知应断句为：我田忌之人/吾三战而三胜/声威天下/欲为大事/亦吉否。故本题答案是B项。B本题考查对选文内容的理解和分析能力。阅读选文，根据“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠而诛”，可知邹忌举荐田忌讨伐魏国是为了陷害田忌，文中邹忌是心胸狭隘、嫉贤妒能的形象，A项理解错误；根据“公孙闬乃使人操十金而往卜于市”，可知找人占卜的并非田忌，田忌是遭人算计陷害，C项理解错误；D项中“齐王生性多疑”的表述在文中找不到依据，D项错误；公孙闬两次陷害田忌，第一次让邹忌向齐王举荐田忌率兵伐魏，第二次找人冒充成田忌的人问卜，B项分析正确。故本题答案是B项。卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。方法一：本题考查文言句子的翻译。重点词：因，于是，就；捕，逮捕；验，验证。方法二：参考译文成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闬献计给邹忌说：“阁下为何不策动大王，令田忌率兵伐魏？打了胜仗，那是您策划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌闻言大恐，逃跑避祸。四、长篇阅读---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】战祸（或“兵乱”“兵灾”“战乱”“兵荒马乱”等）。根据“祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去”一句和原著“祥子每天放胆地跑，尽管有时候兵荒马乱，他也依然出去干活拉车”来分析，此时的他盲目自信，出险活，被抢劫。被大兵抢劫认命不敢反抗。①为几年的艰辛付诸东流而痛心（或“心酸”等）复杂的情感；②为平白无故痛失爱车而委屈；③为兵匪欺人太甚而愤恨（或“愤懑”等）。根据“几年的血汗挣出来的那辆车，没了”可知，祥子落泪的原因一方面是因为几年的努力付诸东流；根据“自从一拉到营盘里就不见了”一句可知，他的车是平白无故丢失的，所以他落泪一方面原因是因为委屈；根据“恨那些兵”可知，祥子落泪也包含了对兵匪的痛恨。---------------------------------------------------------------------第2题【参考答案】这样蚊子不好分了。根据原文内容可知，大家不让第五个人进来，是因为12÷5没有整数的结果，而他们之所以算除法是因为方便帮助蚊子划分人数，所以他们拒绝第五个人进入的原因是蚊子不好分。愚蠢（或“呆板”“思想僵化”“不知变通”等）；自私（或“自私自利”“损人利己”“利己主义者”等）；恩将仇报（或“忘恩负义”“以怨报德”等）。文中第一个人平分蚊子时的运用多个除法算式表现其呆板的思维模式；而第一个人的计算行为和过程，表现人斤斤计较的心理，揭示了自私自利的本质，同时他赶走第五个人，也体现了他的恩将仇报。聪慧（或“头脑灵活”“思维发散”等）；敢干（或“实干”“务实”“埋头干事”等）。文中第五个人进来选择打死两只蚊子，可见他是实干家；而接着他有选择接续打死蚊子表明，他并非是在用除法的思维正在解决问题，而是从根本上解决问题，所以这也表现出他的聪慧。【答案示例1】小说刻画出某些人斤斤计较的心理，讽刺其自私自利的人性弱点。【答案示例2】小说揭露了某些人追求平均主义行为的荒唐。【答案示例3】小说批判了一些小人抱团打击异己的卑劣行径。【答案示例4】小说反映了无作为者大有人在，实干者反遭排挤的社会现实。文题“除法”指的是一种计算方式，在本文看来，可以指文中人物在分蚊子时所用的除法算式；其次从人物分蚊子的行为中，体现了他们的斤斤计较、自私自利；再次，从他们因除不开而赶走第五个人的行为中可以看出他们的愚昧无知，不分好坏推卸责任的荒谬。五、材料分析---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】答案示例1：导致青少年近视的原因。答案示例2：预防青少年近视的方法。围绕“有效预防青少年近视”这个目的，拟定“研究方向”，“研究目的”与“研究方向”之间要有必然的逻辑关系，所以要达到目的，就要找到青少年近视的原因，同时明确预防近视的方法，据此进行作答，言之成理即可。答案示例1：这张图片中三次出现“眼镜”的图案，具有很强的商品提示、宣传作用。该图明确传递出近视高发的信息，强调保护眼睛的重要性，能体现眼镜店的经营理念和特色，有助于向有所需求的消费者促销眼镜，所以，我认为这幅图可以用于眼镜店的促销广告。答案示例2：这张图中字号最大的内容表明了国家卫健委对防止儿童青少年近视问题的重视，而主题班会的主题恰好是“爱护眼睛，拥抱光明”，用这幅图做海报亮出举办主题班会的依据，能引起学生的重视，有很好的教育宣传作用，所以，我认为这幅图可以用于班会的海报。答案示例3：图片反映了全国青少年近视眼防治的迫切性，与学生的调查报告“用眼卫生”这个主题一致。以这幅图为封面，将这个调查报告放在了更大的背景中，使这个报告更有深度和意义，同时也可更好地突显进行学生用眼卫生调查的必要性。所以，我认为这幅图可以用于调查报告的封面。答案示例4：这幅图介绍了青少年近视率居高不下的主要原因是“学业负担过重”，这一信息来源权威可靠，正好与讲座的主题“解决‘短视’，请为孩子减负”相切合，是报告人观点非常有力的佐证材料。所以，我认为这幅图可以用于教育专家的讲座。开放性试题，任选一个场景进行表述即可。注意结合图片内容进行分析，图片中主要的图案为“眼镜”标志，所以这一点已经有非常强的宣传效果，所以适合眼镜店；同时图片最主要的主题词为“全国儿童青少年一半以上近视”，这表明了青少年近视的眼中程度，所以符合班会主题和报告封面；图片中的数据强调了近视率高的原因，所以符合讲座需求。言之成理即可。六、作文---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:越是长大，越是不懂母爱我长大了，可是我越来越觉得妈妈不爱我！听邻居的阿姨说过一个真实的故事：有一位妈妈带着小孩去动物园，小孩觉得老虎很好玩，便把手伸进笼子里，眼看老虎就要咬到小孩的手了，妈妈毅然决然地把手伸进了笼子，老虎看到有更大的食物，当然是一口咬