部编版七年级历史（上）《第13课东汉的兴衰》听课评课记录

部编版七年级历史（上）《第13课东汉的兴衰》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：部编版七年级

教学主题或章节：第13课东汉的兴衰

听课人员信息：

姓名：李明

职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、图片、PPT等多媒体教具，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过展示东汉时期的地图和图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的导入做好了铺垫。在展开阶段，教师主要采用讲授法，对东汉的兴衰进行了详细的讲解，同时结合讨论法，让学生发表对东汉兴衰的看法。在讨论过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。在结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。在小组合作学习中，学生能够积极参与，相互合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如PPT、图片等，使抽象的历史知识更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了教学目标，即让学生了解东汉的兴衰过程，掌握相关知识点，并能够分析东汉兴衰的原因。通过课堂观察和课后作业的检查，大部分学生能够达到这些预期目标。学生在课堂上的讨论和回答问题表现出了对知识的掌握和理解。

2.知识掌握：

学生对东汉的历史事件、人物和制度等知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和小组讨论，可以看出学生对东汉的建立、发展、衰落过程有一定的了解。同时，学生能够运用所学的知识分析东汉兴衰的原因，显示出对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲解东汉时期的人物事迹和社会现象，引导学生思考历史的发展对社会的影响，培养学生的思辨能力和历史责任感。学生在课堂上的积极讨论和参与表现出对历史的兴趣和尊重，说明教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张华教师对课程内容掌握深入，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，教师对现代教育技术的运用也较为熟练，有助于提升学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现问题、解决问题，以提高学生的独立思考能力和创新能力。此外，教师在课堂提问时，可以适当增加一些开放性问题，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及这些改进措施对学生学习效果的