陆地水体及其相互关系+导学案 高二上学期+地理+鲁教版（2019）选择性必修一_第1页
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第页第四单元水体运动的影响第一节陆地水体及其相互关系班级姓名小组号【课程标准】绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。【学习目标】1.结合资料，说出陆地上的主要水体类型。2.绘制河流补给方式示意图，解释各水体之间的相互关系。【重难点】陆地水体的相互关系。一、知识梳理1、陆地水体的组成（1）陆地水的概念陆地水是陆地上______________，指存在于_____、湖泊、_____、沼泽和_____的水体。（2）陆地水体的组成（3）陆地水的利用目前可供人类生产、生活直接利用的淡水主要来自。2、陆地水体之间的联系（1）各水体之间的关系陆地上的各种水体是__________的，它们彼此之间通过_____而相互联系。（2）河流的补给①概念：河流的补给是指河水的_____。②分类雨水补给：流量受________的影响，汛期与_____一致。冰雪融水补给：流量受_____的影响，汛期与________一致。地下水补给：水量比较_____；地下水与河流水，因为水位变化还可能__________。湖泊水补给：河流与其沿途的湖泊也常具有__________的关系，汛期湖泊能够_____河流的洪水，枯水期湖泊水能够_____河流水。二、合作探究探究1：湿地——地球之肾湿地是地球上水陆交接、相互作用形成的一种独特的生态系统，它与森林、海洋并称三大生态系统。湿地覆盖地球表面积虽然仅占约6%,却为地球上20%的物种提供了生存环境，为人类提供了丰富的资源，如多种多样的水产品、禽畜产品、谷物、药材等。国际上将每年的2月2日定为“世界湿地日”，旨在通过主题式的纪念活动倡导人们保护湿地。在我国一些地方，由于围垦造田、环境污染、工程建设、生物资源和水资源过度利用等人为活动，导致湿地生态系统退化严重，湿地功能降低甚至部分丧失。因此，通过立法对湿地进行保护、恢复和重建，是一项非常紧迫的任务。1.为什么湿地被称为“地球之肾”？2.分析造成湿地退化的原因有哪些？讨论分析应采取什么措施防治湿地的破坏？【拓展】湿地形成原因的分析思路湿地的形成一般着重分析降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。①三江平原地区沼泽地成因：气候湿润，降水较丰富；地势低平，排水不畅；纬度较高，气温低，蒸发弱；冻土发育，不易下渗。②青藏高原湿地成因：海拔高，气温低，蒸发量小；冰川积雪融水较多；低洼地易积水；地下冻土层厚，不易下渗。③长江中下游平原湿地成因：降水丰富；河湖较多，地表水丰富；地势低平，洪水易泛滥，排水不畅。探究2：河流的补给类型读图4-1-9和4-1-10,完成下列要求。（1）比较A、B两条河流径流量季节变化的异同点，分析其主要原因。（2）判断A、B两条河流的主要补给类型。三、拓展(1)河流水与湖泊水互补湖泊(水库)在洪水期能蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰的作用。(2)河

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