2024新教材高中历史 第二单元 中古时期的世界 第5课 古代非洲与美洲教学设计 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲教学设计部编版必修中外历史纲要下学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024新教材高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年2月20日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

🌟让我们一起走进历史的长河，探寻那些古老而神秘的大陆——非洲与美洲。在这节课中，我们将揭开中古时期非洲与美洲的面纱，领略它们独特的文化风貌。准备好了吗？让我们一起踏上这场历史的旅程吧！🚀🌍核心素养目标1.培养学生历史时空观念，引导学生理解非洲与美洲在中古时期的历史地位和影响。

2.增强学生史料实证能力，通过分析历史文献和考古发现，培养学生对历史事件的判断和分析能力。

3.提升学生历史解释能力，让学生能够运用所学知识，对非洲与美洲的历史现象进行合理的解释和评价。

4.培养学生家国情怀，让学生认识到不同文明之间的交流与融合，增强对多元文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点：

-非洲与美洲中古时期的历史地位：重点讲解非洲作为古代文明发源地之一，以及美洲的印第安文明和玛雅文明的特色。

-文明交流与影响：强调非洲与美洲文明与欧亚大陆的交流，如非洲与阿拉伯世界的贸易联系，以及美洲文明对欧洲探险者的影响。

2.教学难点：

-非洲历史的发展脉络：难点在于帮助学生理解非洲在中古时期的历史变迁，如撒哈拉以南非洲的王国兴起和衰落。

-美洲文明的独特性：难点在于理解美洲文明的多样性和独特性，包括玛雅、阿兹特克和印加文明的特点。

-文明交流的复杂性：难点在于分析不同文明之间的互动，包括贸易、宗教和文化的传播方式及其影响。

-历史资料的解读：难点在于引导学生如何正确解读历史文献和考古发现，以获得准确的历史信息。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解非洲与美洲中古时期的历史背景和文明发展。

2.讨论法：引导学生分组讨论非洲与美洲文明对世界历史的影响，激发学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取具体的文明案例，如玛雅的历法、非洲的贸易路线等，让学生深入分析文明交流的细节。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、地图和视频等多媒体资源，直观展示历史场景和文明成果。

2.网络资源：利用网络平台提供的历史资料，丰富学生的知识视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，如虚拟现实，让学生身临其境地感受历史。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习非洲与美洲的历史背景，了解主要文明的特点。

设计预习问题：围绕“非洲与美洲中古时期的历史地位”，设计问题如“非洲如何成为古代文明发源地之一？”“美洲的玛雅文明有哪些独特之处？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非洲与美洲的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示非洲与美洲的古代艺术品或地图，引出“古代非洲与美洲”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解非洲与美洲的历史发展，如非洲的贸易路线和美洲的玛雅文明，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨非洲与美洲文明对世界历史的影响，如“非洲文明如何影响了欧洲？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么玛雅文明会突然衰落？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对非洲与美洲文明的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解非洲与美洲的历史发展。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于非洲与美洲历史的小论文，要求学生分析一个特定历史事件的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍《非洲文明史》和网站《美洲历史博物馆》，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，深入研究非洲与美洲的历史。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-非洲历史与文化：

-非洲古代文明：介绍埃及、埃塞俄比亚、马里等地的古代文明，以及它们对世界历史的影响。

-非洲民族与部落：探讨非洲大陆上众多民族和部落的文化特点，如刚果、苏丹、南非等地的民族文化。

-非洲殖民与独立：分析非洲在殖民时期的历史变迁，以及独立运动对非洲社会的影响。

-美洲历史与文化：

-美洲古代文明：介绍玛雅、阿兹特克、印加等古代文明，以及它们在数学、天文学、艺术等方面的成就。

-美洲民族与部落：探讨美洲大陆上原住民的文化特点，如北美印第安人、南美原住民等。

-美洲殖民与独立：分析美洲在殖民时期的历史变迁，以及独立运动对美洲社会的影响。

-文明交流与影响：

-非洲与阿拉伯世界的贸易联系：探讨古代非洲与阿拉伯世界的贸易往来，以及文化交流对双方的影响。

-美洲文明对欧洲探险者的影响：分析美洲文明对欧洲探险者带来的文化冲击，以及欧洲探险者对美洲文明的影响。

2.拓展建议：

-非洲历史与文化：

-阅读相关书籍：《非洲文明史》、《非洲文化概览》等，深入了解非洲的历史与文化。

-观看纪录片：推荐观看《非洲的故事》、《非洲的奇迹》等纪录片，直观感受非洲的历史变迁。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或线上的非洲历史文化博物馆，如埃及博物馆、马里国家博物馆等。

-美洲历史与文化：

-阅读相关书籍：《美洲文明史》、《美洲文化概览》等，深入了解美洲的历史与文化。

-观看纪录片：推荐观看《美洲的故事》、《玛雅的消失》等纪录片，了解美洲文明的发展历程。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地或线上的美洲历史文化博物馆，如墨西哥国家人类学博物馆、秘鲁国家考古学博物馆等。

-文明交流与影响：

-比较研究：让学生比较非洲与美洲文明在欧洲探险者到来前后的变化，分析文明交流的影响。

-撰写论文：指导学生撰写关于非洲与美洲文明交流的论文，鼓励学生深入探讨相关议题。

-参与学术活动：鼓励学生参加与非洲和美洲历史相关的学术讲座、研讨会等活动，拓宽知识视野。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学方法，提升教学效果。以下是我对“古代非洲与美洲”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得课堂气氛的营造对于学生的学习兴趣至关重要。在这次课中，我尝试通过多媒体展示和故事引入来激发学生的兴趣，但发现部分学生对非洲和美洲的历史了解有限，对课堂的参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如设置历史人物角色扮演，让学生更直观地感受历史人物的生活和思想。

其次，我发现学生在历史时空观念的培养上存在一定的困难。例如，在讲述非洲的历史时，学生难以把握不同文明兴起和衰落的时间顺序。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，采用时间轴的方式，将非洲和美洲的历史事件串联起来，帮助学生建立清晰的时间观念。

再次，学生在史料实证能力的培养上也有待加强。在分析历史文献和考古发现时，学生往往缺乏独立思考和判断的能力。为了提高这一能力，我计划引入更多的案例，让学生通过小组合作的方式，共同分析史料，培养他们的批判性思维。

此外，我在教学过程中也遇到了一些技术问题，比如多媒体设备的不稳定导致课堂节奏被打乱。为了改善这一点，我将在未来的教学中，提前做好设备调试和备份计划，确保课堂的顺利进行。

在教学手段方面，我发现虽然多媒体和教学软件提高了教学效果，但过分依赖这些手段也可能导致学生忽视书本知识。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课本知识的讲解，同时将多媒体和教学软件作为辅助工具，而不是主导。

最后，对于课后拓展应用，我意识到仅仅布置作业是不够的。学生需要更多的机会去拓展他们的知识面。我计划在未来的教学中，定期组织学生进行历史文化主题的课外活动，如参观博物馆、观看历史纪录片等，让学生在实践中学习。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“古代非洲与美洲”这一课的掌握，以下是一些针对性的作业布置：

1.撰写历史小论文：要求学生选择非洲或美洲的一个古代文明，如埃及的金字塔、玛雅的历法或阿兹特克的农业技术，分析其特点、影响以及与欧洲文明的关系。

2.制作历史时间轴：学生需要根据课本内容和课堂所学，制作一个涵盖非洲和美洲中古时期主要历史事件的时间轴，并标注重要年份和事件。

3.小组讨论报告：分组讨论非洲与美洲文明对世界历史的影响，每个小组选择一个特定主题，如文化交流、宗教传播或殖民主义的影响，撰写一份讨论报告。

4.课后阅读与总结：阅读一本关于非洲或美洲历史的书籍，如《非洲：一部历史》或《美洲：一个文明的故事》，并总结阅读心得，包括作者的观点、自己对历史的理解等。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.个性化批改：对每位学生的作业进行详细的批改，不仅指出错误，还会根据学生的个体差异给出针对性的建议。

2.及时反馈：作业完成后，我会尽快批改