7《健康看电视》（第二课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

7《健康看电视》（第二课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《健康看电视》（第二课时），教材章节为道德与法治四年级上册统编版，具体内容涉及如何合理安排看电视时间，选择有益节目，以及如何看电视不伤眼等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中看电视的实际情况紧密相关，有助于学生更好地理解和运用课本知识，养成良好的看电视习惯。核心素养目标1.培养学生良好的媒介素养，提高对电视节目的辨别能力，引导学生树立正确的娱乐观念。

2.增强学生自我管理能力，学会合理安排看电视时间，养成良好的生活习惯。

3.培养学生爱护眼睛的意识，了解保护视力的重要性，形成健康的生活习惯。重点难点及解决办法1.重点：

-重点内容：如何合理安排看电视时间，避免沉迷电视。

-解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到合理安排看电视时间的重要性，并结合自身实际制定合理计划。

2.难点：

-难点内容：如何选择有益于身心健康的电视节目。

-解决办法：结合课本内容，引导学生分析不同类型节目的特点，学会辨别节目内容，并通过观看片段，让学生体验有益节目与不良节目的区别，从而提高选择能力。

突破策略：

-采用情境模拟，让学生在模拟情境中学会自我管理和选择；

-设计实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识；

-运用多媒体手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治四年级上册统编版教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如健康看电视的动画片段、视力保护知识的图表等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备一些用于互动讨论的小卡片，以便学生在小组活动中记录观点和想法。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组讨论，并在适当位置展示多媒体资源，以便全班学生都能清晰地看到。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，大家平时都喜欢看电视吗？今天我们来聊一聊关于看电视的一些话题，你们准备好了吗？

2.学生分享自己看电视的经历和感受。

二、新课导入

1.老师说：那么，看电视有什么好处和坏处呢？今天我们就来学习《健康看电视》这一课。

2.学生根据已有知识，简要总结看电视的好处和坏处。

三、自主学习

1.老师说：接下来，请大家翻开课本，自主阅读第一部分内容，找出关于如何健康看电视的建议。

2.学生阅读课文，并圈画出关键信息。

四、小组讨论

1.老师说：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下：如何合理安排看电视时间？如何选择有益于身心健康的电视节目？

2.学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和看法。

五、展示交流

1.老师说：请各小组派代表发言，分享你们的讨论结果。

2.学生代表依次发言，其他同学认真聆听并补充。

六、案例分析

1.老师说：下面我们来分析一个案例，看看这位同学是如何合理安排看电视时间的。

2.学生阅读案例，分析案例中的优点和不足。

七、总结提升

1.老师说：通过今天的讨论和案例分析，我们了解到合理安排看电视时间和选择有益节目的重要性。

2.学生总结自己学到的知识，并提出如何将所学知识应用到实际生活中。

八、实践演练

1.老师说：现在请大家拿出一张纸，写下自己每天看电视的时间安排，并思考如何调整以保持健康。

2.学生完成实践演练，并分享自己的时间和调整方案。

九、巩固练习

1.老师说：下面我们来做一些巩固练习，看看大家对今天所学的内容掌握得怎么样。

2.学生完成练习题，巩固所学知识。

十、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了《健康看电视》这一课，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，养成良好的看电视习惯。

2.学生总结今天的学习内容，并提出自己的收获和感悟。

十一、布置作业

1.老师说：请同学们课后完成以下作业：

-实践：按照今天学习的时间安排，记录自己一周的看电视时间，并进行分析。

-思考：结合自己的实际情况，思考如何选择有益于身心健康的电视节目。

2.学生认真思考作业内容，并准备好下节课的讨论。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确理解并记住健康看电视的重要性，包括合理安排时间、选择有益节目、保护视力等方面的知识。

-学生能够区分有益电视节目和不良电视节目，提高对电视内容的辨别能力。

2.技能提升：

-学生学会了如何制定个人看电视的时间表，能够根据自身情况合理安排看电视的时间。

-学生掌握了选择电视节目的方法，能够根据节目内容、时长等因素做出合理选择。

3.态度转变：

-学生对看电视的态度发生了积极转变，更加重视电视节目的选择和观看时间的管理。

-学生认识到看电视对身心健康的影响，增强了自我保护意识。

4.行为改变：

-学生在日常生活中能够自觉遵守健康看电视的原则，减少看电视时间，提高学习效率。

-学生在观看电视时更加注重节目内容，避免沉迷于不良电视节目。

5.合作能力：

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，共同解决问题。

-学生通过合作学习，提高了沟通和协作能力。

6.创新思维：

-学生在分析案例和讨论问题时，能够提出自己的见解，展现创新思维。

-学生在实践演练中，能够结合所学知识，提出合理的调整方案。

7.自我管理：

-学生学会了自我管理，能够合理安排自己的时间，养成良好的生活习惯。

-学生在遇到诱惑时，能够自觉抵制，坚持健康看电视的原则。

8.情感态度：

-学生对健康看电视有了更深刻的认识，产生了积极的情感态度。

-学生对家人和朋友的看电视行为产生了一定的影响力，促使他们共同关注健康看电视。

9.家庭教育：

-学生将所学知识带到家庭，与家人共同探讨如何健康看电视，促进家庭和谐。

-学生在家庭中发挥积极作用，引导家人养成良好的看电视习惯。

10.社会实践：

-学生将所学知识应用于社会实践，如参加社区活动，宣传健康看电视的重要性。

-学生在社会实践中，提高了自己的社会责任感和实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-健康看电视的原则

-合理安排看电视时间

-选择有益身心健康的电视节目

-保护视力的方法

②关键词：

-合理安排

-有益节目

-视力保护

-自我管理

③重点词句：

-“看电视要有度，不能沉迷其中。”

-“选择电视节目要注重内容，避免不良影响。”

-“保护视力，从现在做起。”

-“合理安排时间，让生活更精彩。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达自己的观点。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上显得比较被动，参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但有时还是过于依赖传统的讲授法，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式局限：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂设计上更加注重学生的兴趣和需求，通过引入更多与学生生活相关的案例，激发他们的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我会继续探索和实践更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以增加课堂的互动性和趣味性。