Unit 3 第2课时 Part A Let's learn＆Listen and do (说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）

Unit3第2课时PartALet'slearn＆Listenanddo(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）一、教材分析

本节课选自三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）的Unit3第2课时PartALet'slearn＆Listenanddo。本节课主要围绕“动物”这一主题展开，通过学习动物单词和句型，让学生能够运用所学知识进行简单的对话和描述。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的英语表达能力。二、核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对动物世界的探索欲望。

2.提升学生的英语听说能力，通过模仿和练习，使学生能够正确发音、理解并运用动物相关词汇和句型。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同动物的名称和特点，拓宽学生的视野。

4.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动，让学生在互动中提高英语运用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经接触了基础的英语字母和简单的词汇，具备一定的英语听说能力。他们可能已经学过一些常见的动物名称，如“cat”、“dog”等，但对于更多的动物词汇和相关的描述性句型可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物主题的英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、动作和游戏等方式快速记忆新词汇。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听和模仿来学习，有的则更倾向于通过阅读和书写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音感到困难，尤其是在区分某些发音相似的动物名称时。此外，学生可能难以将新学的词汇和句型自然地融入到日常对话中。此外，对于一些学生来说，理解并运用描述性句型可能是一个挑战，因为他们可能不熟悉如何构建完整的句子来表达自己的想法。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容和吸引学生注意力。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示动物单词和句子，以及录音机或多媒体设备，以便播放相关的听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置动物玩具或模型，以及准备一些互动游戏材料，以营造轻松愉快的英语学习氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于动物的视频，并尝试记住几个动物的名字。

设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你最喜欢的动物是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线留言或作业完成情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物相关的基本词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物图片或视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物相关词汇和句型，如“Whereisthecat?Itisunderthetable.”，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的句型描述动物的位置。例如，让学生用“Whereis…?Itis….”的句型描述教室里的动物玩具位置。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述动物的位置。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物相关词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物位置的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物相关词汇和句型，掌握描述动物位置的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据动物主题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一段关于自己最喜欢的动物的短文。

提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的动物文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的动物相关知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，通过精心设计的教学活动和有效的教学方法，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.词汇掌握能力提升

学生在本节课中学习了关于动物的词汇，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等。通过多种教学手段，如图片展示、游戏互动、角色扮演等，学生能够准确识别和发音这些词汇。学习后，学生的词汇量有所增加，能够在日常对话和描述中自然地使用这些词汇。

2.句型运用能力增强

本节课重点学习了描述动物位置的句型“Whereis…?Itis….”。学生在课堂上通过反复练习和实际应用，能够熟练运用这个句型进行提问和回答。学习后，学生能够在日常生活中用英语询问和描述物体的位置，提高了实际交流的能力。

3.听力理解能力提高

4.口语表达能力增强

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，有机会用英语进行口语表达。学习后，学生的口语表达能力得到显著提高，能够自信地用英语进行简单的对话和描述。

5.观察力和思维能力发展

在本节课中，学生通过观察动物图片和视频，培养了观察力。同时，通过解决问题和讨论活动，学生的思维能力得到了锻炼。学习后，学生能够更好地观察和思考，提高了解决问题的能力。

6.跨文化意识增强

7.自主学习能力提高

本节课采用了自主学习法，学生在课前预习、课堂互动和课后拓展等方面都表现出较强的自主学习能力。学习后，学生能够主动查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

8.团队合作能力提升

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学习后，学生的团队合作能力得到提升，能够更好地与他人沟通和协作。

9.学习兴趣和自信心增强

10.价值观和情感态度的培养

在本节课中，学生通过学习动物的特点和习性，培养了关爱动物、尊重生命的价值观。学习后，学生的情感态度得到积极影响，能够更加关心和爱护周围的生命。七、教学反思与总结

哎呀，这节课上下来，我心里真的是五味杂陈啊。咱们一起来聊聊这节课吧。

首先，我得说说这节课的教学方法。我用了好多不同的活动，像图片展示、角色扮演、小组讨论这些，看着孩子们挺高兴的，互动也蛮积极的。不过，我也发现了一个问题，就是有些孩子虽然表面上看起来很活跃，但实际上参与度不高，可能在心里面还是有点紧张。这说明我可能需要在课堂管理上做得更好，比如更加关注那些不太活跃的学生，给他们更多的机会去参与。

然后是教学策略，我尝试了让同学们通过自主学习和小组合作来学习新知识，这个想法是不错的，但实施起来有点难度。我发现有些孩子不太会自主学习，小组合作的时候也有些混乱。看来我得在今后的教学中，更加注重指导学生如何进行有效的自主学习，以及如何更好地进行团队合作。

再说说课堂管理，我承认，今天这节课我在管理上做得不够好。有时候，课堂上的气氛虽然活跃，但纪律确实有点散。我得承认，有时候我太过于追求活跃的气氛，而忽略了课堂纪律的重要性。以后，我得更加注重课堂纪律，确保每个孩子都能在良好的学习环境中学习。

教学效果嘛，我觉得还算不错。孩子们对动物词汇和句型的掌握情况比我想象的要好，他们在课后作业中也展现出了进步。但是，我也发现了一些问题，比如有些