《我的老师》（说课稿）三年级下册综合实践活动安徽大学版

《我的老师》（说课稿）三年级下册综合实践活动安徽大学版一、设计思路

本课以《我的老师》为主题，引导学生通过观察、访谈、记录等方式，深入了解身边老师的职业特点、工作内容和生活趣事。课程结合三年级下册安徽大学版综合实践活动教材，旨在培养学生关爱老师、尊敬师长的情感，提高学生的观察力和表达能力。教学过程注重互动交流，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提升学生的综合素质。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美情趣与创造、社会参与与实践等核心素养。通过学习《我的老师》，学生能够增强对教师职业的尊重和认同，提升人际交往能力，学会用恰当的方式表达对老师的敬意和感激。同时，培养学生的观察力、表达力和创造力，让他们在活动中体验学习乐趣，形成积极向上的学习态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够通过观察和访谈，收集关于老师的信息，并能够用文字或图画形式记录下来。

②学生能够理解老师的职业特点和工作内容，表达对老师的敬意和感激之情。

③学生能够运用适当的语言和技巧，向他人介绍自己的老师，提高口语表达能力。

2.教学难点

①学生能够深入理解老师工作的艰辛和付出，形成正确的职业观和价值观。

②学生在表达对老师的情感时，能够做到真诚、得体，避免生硬和虚假。

③学生在收集和整理信息的过程中，能够学会筛选和归纳，提高信息处理能力。

④学生在创作介绍老师的作品时，能够发挥创意，将个人情感与艺术形式相结合，展现独特的个性表达。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机。

-课程平台：学校内部综合实践活动平台。

-信息化资源：教师准备的相关图片、视频资料，如老师工作场景、节日庆祝等。

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、学生作品展示等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的老师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的老师是谁？为什么？”

展示一些关于老师的图片或视频片段，如老师上课、批改作业、与学生互动等场景，让学生初步感受老师的魅力或特点。

简短介绍《我的老师》这一主题的意义，引导学生在尊重和感激老师的同时，学会表达自己的情感。

2.《我的老师》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我的老师》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《我的老师》的定义，即通过不同的方式表达对老师的敬意和感激之情。

详细介绍《我的老师》的组成部分，如文字、图画、视频等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分享一些学生自己创作的关于老师的作品，让学生更好地理解《我的老师》的实际应用或作用。

3.《我的老师》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我的老师》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《我的老师》案例进行分析，如学生为老师制作贺卡、写感谢信等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《我的老师》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过自己的方式表达对老师的敬意和感激。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我的老师》相关的主题进行深入讨论，如“我最难忘的老师故事”、“如何向老师表达感谢”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我的老师》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我的老师》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我的老师》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《我的老师》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《我的老师》。

布置课后作业：让学生为一位老师写一封感谢信或制作一份感谢卡片，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：让学生将所学知识应用于实际生活，培养感恩意识。

过程：

学生可以邀请老师参加班级活动，如联欢会、运动会等，表达对老师的敬意。

鼓励学生在日常生活中发现老师的辛勤付出，用具体行动回报老师的关爱。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

学生通过学习《我的老师》，能够理解教师职业的重要性，认识到老师对个人成长和知识传授的巨大贡献。学生能够描述老师的工作内容、职业特点，并能够区分不同老师的个性特点。

2.情感态度与价值观

学生在课程结束后，对老师产生更深的敬意和感激之情，能够以适当的方式表达对老师的感谢。这种情感态度的转变有助于学生形成尊重师长、关爱他人的价值观。

3.观察与表达能力的提升

学生通过观察老师的工作和生活，学会了如何细致观察，并将观察到的内容用文字或图画的形式表达出来。这种能力不仅有助于学生在学习《我的老师》时发挥作用，也对其他学科的学习和日常生活有积极影响。

4.合作与交流能力的增强

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流过程中，能够倾听他人的意见，表达自己的观点，从而提高了合作与交流能力。

5.创新与实践能力的培养

学生在创作关于老师的作品时，发挥了自己的想象力，将个人情感与艺术形式相结合，展现了独特的个性表达。这种创新能力的培养有助于学生将来在各个领域中的发展。

6.问题解决能力的提高

在讨论《我的老师》的未来发展或改进方向时，学生需要思考如何解决现实中的问题。这种思考过程有助于学生提高分析问题和解决问题的能力。

7.自主学习能力的发展

通过课后作业的布置，学生需要在课外自主完成写作或制作任务。这种自主学习能力的发展有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

8.综合运用知识的能力

学生在学习《我的老师》的过程中，需要将观察、表达、合作、创新等能力综合运用，以完成课程任务。这种综合运用知识的能力对于学生未来在多领域的发展具有重要意义。七、板书设计

1.主题展示

①《我的老师》

②学习目标：了解老师的职业特点，表达对老师的敬意。

2.教学内容概览

①老师的职业特点

②工作内容

③老师的个性特点

④老师对学生的帮助

3.案例分析

①案例一：老师的教学故事

②案例二：老师的关爱瞬间

③案例三：老师的辛勤付出

4.学生讨论要点

①最喜欢的老师

②老师对我们的影响

③如何表达对老师的感谢

5.课堂展示与点评

①展示形式：文字、图画、视频等

②点评要点：表达的真实性、创意性、情感丰富度

6.课堂小结

①课程回顾

②老师的重要性

③课后作业要求

7.课后拓展活动

①举办感恩教师活动

②创作关于老师的作品

③与老师进行交流互动八、教学反思

教学反思

今天上了《我的老师》这一节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。通过提问和展示图片、视频，学生们很快就对“我的老师”这个话题产生了兴趣。他们积极参与讨论，分享自己与老师之间的故事，这让我感到很欣慰。但我也发现，有些学生可能因为害羞或者不善于表达，没有很好地参与到讨论中来。今后，我可以在课堂上多创造一些机会，让每个学生都有机会表达自己。

其次，我发现学生在表达对老师的敬意和感激时，情感表达得比较真诚。他们在小组讨论和课堂展示中，能够用自己的语言描述老师的特点和付出，这让我看到了他们内心的情感。不过，也有部分学生在创作关于老师的作品时，显得有些拘谨，可能是因为他们不太擅长艺术创作。对此，我打算在接下来的教学中，增加一些艺术创作的指导，帮助他们更好地表达自己的情感。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生对老师的职业特点和工作内容了解不够深入。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，但可能还是有些抽象，学生可能难以完全理解。因此，我打算在今后的教学中，结合实际案例，让学生更加直观地了解老师的职业特点。

此外，课堂展示环节，我发现学生的表达能力和自信心有待提高。有些学生在台上显得有些紧张，表达不够流畅。为了解决这个问题，我计划在课后组织一些模拟展示的活动，让学生提前练习，增强他们的自信心。

在评价环节，我发现学生的评价比较片面，有的只关注了老师的优点，有的则