2023九年级语文上册 第二单元 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信说课稿 新人教版

2023九年级语文上册第二单元8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文上册第二单元8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信说课稿新人教版教材分析《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是2023年九年级语文上册第二单元的一篇课文，选自《鲁迅全集》。课文以鲁迅先生对英法联军侵略中国的愤怒抗议为背景，通过一封信的形式，深刻揭露了侵略者的罪行，表达了作者对祖国和人民的深切关怀。本课旨在培养学生对国家历史的了解，提高学生的语文素养和爱国情怀。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解鲁迅先生在信中对英法联军侵略中国的愤怒抗议。

-领悟作者通过具体事例和对比手法展现侵略者罪行的写作技巧。

-掌握信中使用的修辞手法及其表达效果。

2.教学难点

-深刻理解鲁迅先生在信中所表达的爱国主义情感和民族自豪感。

-分析信中作者如何运用对比手法，突出侵略者的残暴和自己的正义。

-理解并分析信中复杂的情感表达，如愤怒、哀悼、讽刺等。

-通过对历史背景的了解，帮助学生更好地理解信的内容和作者的写作意图。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史图片、侵略行为视频片段以及相关历史背景资料。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课文内容，包括PPT或电子屏幕展示信件原文和插图。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程一、导入新课

-（教师）同学们，今天我们来学习一篇特殊的文章，它不是小说，也不是诗歌，而是一封致巴特勒上尉的信。这封信的作者是我国伟大的文学家鲁迅先生，它记录了英法联军侵略我国的历史事件。那么，这封信背后有什么故事呢？让我们一起走进这节课的学习吧。

二、新课讲授

1.课文背景介绍

-（教师）同学们，首先我们来了解一下这封信的背景。19世纪末，英法联军发动了对我国的侵略战争。鲁迅先生在得知这一消息后，义愤填膺，写下了这封充满爱国情怀的信。现在，请同学们翻开教材，我们一起来看看这封信的原文。

-（学生）阅读课文，了解信件背景。

2.信件结构分析

-（教师）接下来，我们来分析一下这封信的结构。这封信可以分为三个部分：开头、正文和结尾。开头简要介绍了信件的背景，正文部分主要陈述了侵略者的罪行，结尾则表达了作者的愤怒和抗议。

-（学生）根据教师讲解，梳理信件结构。

3.侵略者罪行分析

-（教师）在这封信中，鲁迅先生详细揭露了英法联军在我国的侵略罪行。比如，他们焚烧圆明园、杀害无辜百姓、掠夺我国文物等。请同学们找出信中列举的侵略者罪行，并进行分析。

-（学生）找出信中列举的侵略者罪行，结合历史背景进行分析。

4.作者情感分析

-（教师）鲁迅先生在信中表达了自己对侵略者的愤怒和抗议，同时也流露出对祖国和人民的深切关怀。请同学们找出信中表达作者情感的地方，并进行分析。

-（学生）找出信中表达作者情感的地方，分析作者的情感变化。

5.修辞手法运用

-（教师）在这封信中，鲁迅先生运用了多种修辞手法，如对比、讽刺等，以增强文章的表现力。请同学们找出信中运用的修辞手法，并分析其表达效果。

-（学生）找出信中运用的修辞手法，分析其表达效果。

6.历史启示

-（教师）通过学习这封信，我们不仅了解了英法联军侵略我国的历史事件，还应该从中汲取历史启示。请同学们结合信中的内容，谈谈我们应该从中汲取哪些历史启示。

-（学生）结合信中的内容，谈谈应该从中汲取哪些历史启示。

三、课堂讨论

-（教师）同学们，接下来我们进行课堂讨论。请围绕以下问题进行讨论：

1.鲁迅先生在信中揭露了哪些侵略者的罪行？

2.鲁迅先生在信中表达了怎样的情感？

3.你认为这封信对我国的历史启示有哪些？

-（学生）分组讨论，分享讨论成果。

四、总结与拓展

-（教师）通过今天的学习，我们了解了鲁迅先生在信中对英法联军侵略我国的愤怒抗议，同时也认识到了历史的教训。接下来，请同学们谈谈你对这节课的理解和收获。

-（学生）分享学习心得。

五、作业布置

-（教师）同学们，今天的作业是：

1.复习课文内容，总结鲁迅先生在信中揭露的侵略者罪行和表达的情感。

2.查阅相关历史资料，了解英法联军侵略我国的历史事件。

3.写一篇读后感，谈谈你对这封信的理解和感受。

-（学生）认真完成作业。

六、课堂小结

-（教师）今天我们学习了鲁迅先生的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，了解了这封信的背景、结构和内容。希望同学们通过这节课的学习，能够更加深刻地认识到历史的教训，珍惜今天的幸福生活。

七、板书设计

-板书内容：

1.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》

2.侵略者罪行

3.作者情感

4.修辞手法

5.历史启示

八、教学反思

-（教师）本节课通过分析信件内容，引导学生了解历史事件，培养学生的爱国情怀。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重培养学生的历史观，引导学生正确认识历史事件。

2.通过课堂讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

3.结合实际，引导学生从历史中汲取教训，珍惜今天的幸福生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史背景资料：提供关于19世纪末英法联军侵略中国的历史背景资料，包括战争起因、过程和影响。

-鲁迅生平简介：介绍鲁迅先生的生平事迹，特别是他在文学创作和思想上的贡献，以便学生更好地理解他的作品。

-圆明园历史图片：展示圆明园在侵略前后的对比图片，直观地展示侵略者的破坏行为。

-爱国主义文学作品：推荐与爱国主义相关的文学作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，帮助学生深入了解鲁迅及其时代的文学氛围。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《鲁迅全集》中与爱国主义相关的篇章，如《记念刘和珍君》、《华盖集》等，进一步了解鲁迅的思想。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，通过实物和展览了解历史事件，增强历史意识。

-鼓励学生参与或组织关于爱国主义主题的演讲比赛、写作比赛等活动，提高学生的表达能力和爱国情感。

-引导学生进行小组研究，选择一个与课文相关的历史人物或事件，进行深入研究，撰写研究报告。

-利用网络资源，查找有关英法联军侵略中国的历史视频和纪录片，通过视听资料加深对历史的理解。

-邀请历史专家或相关领域的学者来校进行讲座，为学生提供更深入的历史知识。

-安排学生观看爱国主义电影，如《南京！南京！》、《辛亥革命》等，通过艺术形式感受历史的沉重与反思。

-组织学生参观爱国主义教育基地，如烈士陵园、革命纪念馆等，让学生在实地体验中感受历史的庄严和沉重。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师工作中不可或缺的一部分。今天，我就《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》这节课，来和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得在导入环节，我还可以做得更生动一些。虽然我尽量通过故事背景来吸引学生的兴趣，但感觉还是有些平淡。也许可以尝试用一些多媒体手段，比如播放一段关于圆明园历史的短片，让学生直观地感受到侵略的残酷，这样可能更能激发他们的学习热情。

其次，关于课堂讨论的部分，我发现学生参与度并不高。我注意到，有些学生对于历史事件的了解并不深入，因此在讨论时显得有些迷茫。我认为，在今后的教学中，我应该提前布置一些预习任务，让学生对课文和历史背景有更充分的了解，这样在讨论时他们才能有话可说。

再者，对于教学难点的把握，我觉得自己还可以做得更细致。比如，在分析鲁迅先生的情感表达时，我可能需要更深入地引导学生去感受作者的内心世界，而不仅仅是停留在字面意思上。我计划在今后的教学中，增加一些情感体验的活动，比如让学生尝试用书信的形式表达自己的情感，以此来帮助他们更好地理解作者的写作意图。

另外，我觉得在课堂评价方面，我还可以做得更具体、更有针对性。比如，在学生回答问题时，我可以不仅仅评价对错，而是更关注他们的思考过程和表达方式。这样不仅能帮助学生发现问题，还能提高他们的语言表达能力。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.丰富教学手段：尝试使用更多样化的教学工具，如多媒体、实物展示等，以增强课堂的趣味性和互动性。

2.加强课前预习：布置针对性的预习任务，帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论打下基础。

3.深入挖掘教材：在教学中，更加注重对教材内容的深入挖掘，引导学生从多个角度理解和分析课文。

4.优化课堂评价：改进课堂评价方式，关注学生的思考过程和表达方式，提高他们的学习效果。

5.反馈与调整：在每节课结束后