安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.1.3《青春期》教学实录1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.1.3《青春期》教学实录1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《青春期》为主题，旨在帮助学生了解青春期的生理和心理变化，引导学生正确对待自身成长，树立积极健康的青春期观念。通过结合课本内容，结合实际案例，引导学生积极参与讨论，提高学生的自我认知能力和情感调节能力。核心素养目标1.培养学生科学素养，通过探究青春期生理变化，提高学生对生物现象的观察和思考能力。

2.增强学生的人文素养，引导学生关注心理健康，学会以积极态度面对青春期的挑战。

3.培养学生的社会适应能力，使学生学会与他人沟通，建立和谐的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已初步了解人体的基本结构和生理功能，对生长发育有一定的认识。然而，关于青春期的具体生理和心理变化，学生的了解可能较为有限，部分学生可能存在误解或模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期早期，对自身生理和心理变化充满好奇，学习兴趣较高。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方法进行学习。学习风格上，多数学生偏好直观、生动的教学方式，如图片、视频等辅助材料能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

青春期是一个充满变化和挑战的阶段，学生在面对生理和心理变化时可能会感到困惑和焦虑。对于一些敏感话题，如性教育，学生可能存在心理障碍，难以主动提问或表达自己的看法。此外，学生可能对青春期心理问题的处理方法不够了解，需要教师引导和帮助。教学资源-生物教材：人教版七年级下册生物教材

-教学课件：包含青春期生理变化、心理健康知识的PPT

-视频资料：关于青春期生理和心理变化的科普视频

-实物教具：人体模型或图片，展示青春期身体变化

-案例分析：青春期心理问题处理的案例分析材料

-网络资源：相关科普网站链接，用于拓展学生知识面

-教学互动平台：用于在线提问、讨论的课堂互动软件

-纸质材料：学生活动手册、讨论卡片等教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“什么是青春期？”为题，引导学生回顾上一节课的内容，通过提问的方式激发学生的思考。接着，教师展示一组青春期生理变化的图片，让学生直观感受青春期的变化。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容，强调青春期生理和心理变化的重要性。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解青春期生理变化：教师结合人体模型或图片，详细讲解青春期身体各部位的变化，如身高增长、声音变低、性征发育等。同时，教师引导学生关注青春期生理变化带来的心理变化，如情绪波动、自卑感等。

2.讲解青春期心理健康：教师通过案例分析，帮助学生了解青春期心理问题的处理方法。例如，如何正确面对自卑感、焦虑情绪等。教师引导学生学会自我调节，保持积极的心态。

3.讲解青春期性教育：教师结合教材内容，简要介绍青春期性知识，如性征发育、性卫生等。教师强调性教育的重要性，引导学生正确对待性，尊重他人。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟青春期心理问题的处理过程。通过角色扮演，让学生学会换位思考，提高解决问题的能力。

2.画一画：学生根据自身经历，绘制一幅描绘青春期生理变化的画作。通过绘画，让学生表达自己对青春期的认识和感受。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在青春期遇到的困惑和挑战，以及解决方法。教师巡视指导，帮助学生解决实际问题。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.青春期生理变化：例如，学生分享身高增长、声音变低等生理变化，以及如何应对这些变化带来的心理压力。

2.青春期心理健康：例如，学生讨论如何正确面对自卑感、焦虑情绪，以及如何寻求帮助。

3.青春期性教育：例如，学生探讨如何正确对待性，尊重他人，以及如何预防性传播疾病。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课的内容进行总结，强调青春期生理和心理变化的重要性，以及如何正确面对这些变化。教师鼓励学生在日常生活中，关注自身成长，保持积极的心态。最后，教师布置课后作业，要求学生思考如何帮助身边的朋友度过青春期。

教学流程用时：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：10分钟

-学生小组讨论：15分钟

-总结回顾：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期身心健康手册》：这本书详细介绍了青春期的生理和心理变化，以及如何应对这些变化带来的挑战。

-《青春期的秘密》：通过生动的案例和实用的建议，帮助学生了解青春期的性知识，提高性健康教育意识。

-《青少年心理健康指南》：书中包含了青春期常见的心理问题及应对策略，有助于学生学会自我调节和寻求帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍、网络资源，了解青春期的其他相关话题，如心理健康、性教育、人际交往等。

-组织学生参与校园或社区组织的青春期主题活动，如讲座、展览等，以丰富课外知识。

-鼓励学生与家长、老师沟通，分享自己的成长经历，寻求指导和帮助。

-设立青春期主题的读书会，让学生交流阅读心得，分享自己的感悟和经验。

3.结合实际，设置课后实践项目：

-设计一份关于青春期的调查问卷，了解同学们在生理和心理上的需求，以及遇到的困难和挑战。

-组织一次青春期心理健康讲座，邀请专业人士为学生提供指导和建议。

-创作一本关于青春期的手册，包含生理变化、心理调适、性教育等内容，为同学们提供实用的参考。

-开展青春期主题的演讲比赛或辩论赛，提高学生的表达能力和思辨能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青春期的烦恼与成长》——这是一本关于青春期生理和心理变化的科普读物，内容丰富，案例真实，适合学生自主阅读。

-视频资源：《青春期生理健康动画》——通过动画的形式，生动展示青春期生理变化的过程，有助于学生直观理解相关知识。

-实际案例：《校园青春故事集》——收集一些校园中青春期的真实案例，包括学生在面对青春期挑战时的解决方法和心理变化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，了解青春期生理和心理变化的科学知识。

-要求学生观看相关视频，注意观察动画中展示的生理变化过程，并与自身经历进行对比。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的阅读体验和对青春期知识的理解。

-鼓励学生收集身边的青春期故事，与同学交流分享，增强对青春期话题的共鸣和讨论。

-教师可组织一次班会或讨论会，让学生展示自己的阅读成果和感悟，促进同学之间的交流和成长。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐进一步的阅读材料、解答疑问或提供心理咨询等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对于青春期话题较为敏感，课堂讨论时有时会回避或产生误解，需要加强课堂氛围的营造和引导。

2.教学组织：在课堂组织上，我发现学生对青春期生理变化的认知存在差异，部分学生对相关知识掌握不足，需要调整教学进度，确保全体学生都能跟上课程进度。

3.教学方法：在教学方法上，我发现部分学生对于理论知识的理解较为困难，需要增加实践环节，让学生通过实际操作加深对知识的理解。

反思改进措施（三）

1.加强课堂氛围的营造：在课堂上，我会更加注重营造轻松、开放的氛围，鼓励学生积极参与讨论，对于敏感话题，我会引导学生正确看待，避免产生误解。

2.个性化教学：针对学生对