11协商决定班级事务《班级事务共商定》 （说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册

11协商决定班级事务《班级事务共商定》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自部编版（五四制）道德与法治四年级上册《班级事务共商定》章节。主要包括班级事务的定义、班级事务共商定的意义、班级事务共商定的原则和方法等内容。通过学习，使学生了解班级事务共商定的重要性，掌握班级事务共商定的原则和方法，培养学生的民主意识和团队协作能力。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到班级事务共商定是维护班级秩序、促进和谐的重要方式。

2.增强学生的民主参与能力，通过参与班级事务的讨论和决策，提高学生的民主意识和公民素养。

3.锻炼学生的沟通协作能力，学会在集体中表达个人意见、倾听他人观点，并共同解决问题。

4.培养学生的规则意识，使学生认识到遵守规则对于维护班级利益和实现共商定的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解班级事务共商定的内涵，包括其定义、意义和实施方式。

②掌握班级事务共商定的原则，如公平、公正、公开、民主等，以及在实际操作中的具体体现。

③学会运用沟通协作技巧，在班级事务讨论中表达个人意见，倾听他人观点，并形成共识。

2.教学难点，

①理解班级事务共商定与法治意识之间的关系，使学生认识到法治在班级管理中的重要性。

②掌握如何在班级中实施有效的共商定过程，包括如何组织讨论、如何达成共识、如何执行决策等。

③培养学生的民主参与意识，使其在班级事务中能够积极参与、主动承担责任，并尊重他人意见。

④将班级事务共商定原则应用于实际情境中，解决具体问题，提高学生的实践能力和解决问题的能力。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合案例和实例，讲解班级事务共商定的概念、原则和方法。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享对班级事务的看法，培养沟通协作能力。

3.进行角色扮演，模拟班级事务的决策过程，让学生体验共商定的实际操作。

4.使用多媒体教学，展示班级事务共商定的视频或图片，增强学生对知识点的直观理解。

5.通过项目导向学习，让学生参与班级事务的实际项目，如班级活动策划，提高实践应用能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级学生在课间休息时发生争吵的视频，引导学生思考班级和谐的重要性。

2.提出问题：为什么争吵会影响班级和谐？我们应该如何解决类似问题？

3.学生分享观点：邀请学生分享自己对班级和谐的看法，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.班级事务共商定的概念（5分钟）

-讲解班级事务共商定的定义，强调其在班级管理中的重要性。

-引导学生理解班级事务共商定的内涵，包括定义、意义和实施方式。

2.班级事务共商定的原则（5分钟）

-讲解班级事务共商定的原则，如公平、公正、公开、民主等。

-通过实例说明这些原则在实际操作中的具体体现。

3.班级事务共商定的方法（5分钟）

-讲解班级事务共商定的方法，包括组织讨论、达成共识、执行决策等。

-引导学生了解不同情境下适用的共商定方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何运用班级事务共商定的原则和方法解决实际问题。

-各小组派代表分享讨论成果，全班共同点评。

2.角色扮演（5分钟）

-分组进行角色扮演，模拟班级事务的决策过程。

-观察学生在扮演过程中的表现，引导他们思考如何更好地运用共商定原则。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出相关问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并对回答进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动讨论：针对班级事务共商定的原则和方法，引导学生展开讨论。

2.案例分析：分析实际案例，让学生思考如何运用共商定原则解决类似问题。

3.创新思维：鼓励学生提出创新性的班级事务共商定方案，提高学生的实践能力。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调班级事务共商定的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高自身素养。

教学时间总计：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级管理中的民主决策》

-《校园生活中的法治意识培养》

-《如何通过团队协作解决班级问题》

-《班级活动策划与实施案例分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解班级事务共商定的理论和实践应用。

-引导学生思考如何将班级事务共商定的原则和方法应用于自己的生活和学习中，如家庭决策、社团活动等。

-鼓励学生收集和整理班级事务共商定的成功案例，分析其特点和实施效果。

-组织学生开展课后讨论，分享他们在自主学习和探究过程中的心得体会。

-安排学生进行角色扮演或模拟实验，模拟班级事务的决策过程，提高学生的实践能力。

3.课后实践项目：

-学生可以尝试在班级内发起一项小型的班级事务共商定项目，如班级文化墙设计、班级活动策划等。

-在项目实施过程中，学生需要运用所学的共商定原则和方法，解决实际问题，如意见分歧、资源分配等。

-学生需要记录项目实施过程中的关键步骤和遇到的问题，以及解决问题的方法和效果。

4.家庭作业：

-学生需要与家长一起讨论家庭中的一些决策问题，尝试运用班级事务共商定的原则和方法进行决策。

-学生需要撰写一篇关于家庭决策中运用共商定原则的反思报告，总结经验教训。

5.课外阅读推荐：

-《小王子》——通过小王子的故事，引导学生思考班级和谐与个体责任的关系。

-《乌合之众》——分析群体心理，让学生了解如何在集体中发挥个人作用，促进共商定。七、内容逻辑关系①班级事务共商定的概念

①.1定义：班级事务共商定是指班级成员在平等、自愿的基础上，共同参与班级事务的讨论、决策和实施过程。

①.2意义：班级事务共商定有助于增强班级凝聚力，提高班级管理水平，培养学生的民主意识和参与能力。

②班级事务共商定的原则

②.1公平：确保所有班级成员在决策过程中享有平等的权利和机会。

②.2公正：在处理班级事务时，坚持客观、公正的原则，不偏袒任何一方。

②.3公开：班级事务的讨论、决策和执行过程应向全体班级成员公开。

②.4民主：班级事务的决策应通过民主程序进行，充分尊重班级成员的意见。

③班级事务共商定的方法