12 慧眼看交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

12慧眼看交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12慧眼看交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）教学内容12慧眼看交通2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

本节课主要内容包括：1.了解交通安全的重要性；2.学习交通规则，包括行人、车辆、信号灯等方面的规则；3.培养学生遵守交通规则的意识，提高交通安全意识。通过本节课的学习，使学生能够自觉遵守交通规则，保障自身和他人的安全。核心素养目标1.培养学生遵守交通规则的法治意识，提升法治素养。

2.增强学生自我保护能力，培养安全意识，形成生命至上、安全第一的价值观念。

3.培养学生观察生活、分析问题的能力，通过学习交通规则，提高学生的实践能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握基本的交通规则，如行人横穿马路时要看红绿灯、不在马路上玩耍、不追逐打闹等。

②能够区分不同类型的交通标志和信号灯，理解它们所代表的交通规则。

③学会正确使用自行车和步行出行，了解不同交通工具的出行安全注意事项。

2.教学难点，

①帮助学生理解交通规则背后的法律依据和道德意义，使其认识到遵守交通规则的重要性。

②引导学生从自身行为出发，反思如何在日常生活中更好地遵守交通规则，形成良好的交通安全习惯。

③培养学生的自我保护意识，使其在面对复杂交通环境时，能够迅速做出正确的反应，避免交通事故的发生。通过案例分析和角色扮演等方式，让学生在模拟情境中学习交通规则的应用。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示交通规则和交通标志，帮助学生理解和记忆。

2.组织角色扮演活动，让学生扮演行人、司机等角色，模拟实际交通场景，提高遵守规则的实际操作能力。

3.运用游戏教学法，设计交通规则知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

4.利用多媒体资源，如互动软件和在线交通模拟器，提供实践操作机会，让学生在虚拟环境中体验交通安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕交通安全规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么红灯停、绿灯行？”、“如何安全过马路？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全规则的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过预习，初步掌握交通安全规则。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个交通事故的真实案例，引出交通安全规则的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解行人、车辆、信号灯等交通规则，结合实际交通标志和场景，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我是小小交通警察”角色扮演游戏，让学生模拟执法，体验规则执行的重要性。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验遵守交通规则的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解交通安全规则。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习交通规则。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭交通安全观察日记”，让学生记录一周内观察到的交通违法行为，并提出改进建议。

提供拓展资源：推荐交通安全教育网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成家庭交通安全观察日记，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行课后拓展学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过完成作业和拓展学习，加深对交通安全规则的理解。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握行人、车辆、信号灯等基本交通规则，理解交通标志的含义和作用。

学生能够区分不同类型的交通标志，如禁止、指示、警告等，并知道如何正确应对。

学生了解不同交通工具的出行安全注意事项，如骑自行车时要佩戴头盔，乘坐汽车时要系安全带等。

2.能力提升方面：

学生在观察生活、分析问题的能力方面得到提升。通过学习交通规则，学生能够从实际生活中发现问题，并提出合理的解决方案。

学生在自我保护能力方面得到增强。学生能够意识到遵守交通规则的重要性，提高自身的安全意识，减少交通事故的发生。

学生在实践操作能力方面得到提高。通过角色扮演、实验等活动，学生能够将交通安全规则应用于实际生活中，提高应对复杂交通环境的能力。

3.态度转变方面：

学生对交通安全规则的认识从被动接受转变为主动遵守。学生在日常生活中更加注重交通安全，自觉遵守交通规则，为自身和他人的安全保驾护航。

学生对交通安全规则的学习兴趣得到提高。通过游戏、竞赛等活动，学生将学习过程变得生动有趣，激发了学习热情。

学生对社会责任的认识得到加强。学生意识到遵守交通规则是每个公民应尽的责任，培养了良好的公民意识。

4.综合素养方面：

学生在法治意识方面得到提升。通过学习交通规则，学生了解法律的重要性，学会用法律维护自身权益。

学生在道德素养方面得到提高。学生能够从自身做起，遵守交通规则，为社会的和谐发展贡献力量。

学生在团队合作方面得到锻炼。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。板书设计①交通规则概述

-交通标志分类

-行人交通规则

-车辆交通规则

-信号灯含义

②行人交通规则

-红绿灯：红灯停，绿灯行

-过马路：走斑马线，左右看

-不在马路上嬉戏打闹

③车辆交通规则

-驾驶员：遵守交通信号，不酒驾

-行驶安全：保持车距，不超速

-车辆停放