Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册设计思路本课以“Module10Unit2Samhadlotsofchocolate.”为教学内容，通过情境创设，引导学生学习描述人物喜好及食物的词汇和句型。以课本为基础，结合四年级学生的认知特点，设计丰富多彩的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生的听说读写能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语词汇和句型的理解和运用。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下的人物喜好和生活习惯。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的合作意识，通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①词汇教学：正确识别和运用描述食物的词汇，如“chocolate”、“apple”、“banana”等。

②句型教学：掌握并运用一般过去时的句型结构，如“had...”，“liked...”来表达过去发生的事情。

③情景模拟：能够根据所学内容，模拟实际情境，进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①过去时态的语法规则理解：帮助学生理解过去时态的构成和用法，尤其是在描述过去习惯或经历时。

②词汇的灵活运用：在具体语境中，让学生能够根据上下文选择合适的词汇，表达意思。

③情感态度的培养：引导学生关注人物的情感表达，培养对生活中美好事物的欣赏能力。

④课堂互动的引导：教师需要有效地引导学生在小组活动中积极参与，提高课堂互动的质量。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：外研版英语教学平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站。

-教学手段：图片、实物教具、情境卡片、角色扮演道具。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列关于不同食物的图片，如巧克力、苹果、香蕉等，并提问：“Whatarethese?”

2.提出问题：引导学生思考并回答：“Doyoulikechocolate?Why?”

3.导入新课：教师总结学生的回答，引出主题：“Today,wewilllearnaboutSamandhisfavoritefood.”

讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：

-教师展示“chocolate”的图片，并带领学生朗读词汇。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师提问：“Whatisthis?”引导学生回答：“It’schocolate.”

-以同样的方式教授其他食物词汇，如“apple”、“banana”等。

2.句型教学：

-教师展示Sam的图片，并提问：“WhatdidSamdoyesterday?”

-引导学生回答：“Samhadsomechocolateyesterday.”

-教师解释一般过去时的构成：“had...”和“liked...”。

-学生跟读句子，教师纠正语法。

3.情境模拟：

-教师创设情境：“Samhadsomechocolateyesterday.Whataboutyou?”

-学生自由表达，教师鼓励并纠正发音和语法。

-教师引导学生进行角色扮演，巩固句型。

巩固练习（用时15分钟）

1.练习题：

-教师出示练习题，如：“Samhadsomechocolate.Healsohad...”

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论：

-教师将学生分成小组，每组分配不同的食物词汇。

-小组成员讨论并组成句子，如：“Theyhadsomeapples.”

-小组展示讨论成果，教师评价并纠正。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“WhatdidSamdoyesterday?”

2.学生回答：“Samhadsomechocolate.”

3.教师提问：“Doyoulikechocolate?”

4.学生自由表达，教师鼓励并纠正发音和语法。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Howdoyouspell‘chocolate’?”

2.学生举手回答，教师点评并纠正。

3.教师提问：“Canyoutellmesomeotherfood?”

4.学生自由表达，教师鼓励并纠正发音和语法。

5.教师提问：“What’syourfavoritefood?”

6.学生自由表达，教师鼓励并纠正发音和语法。

教学创新与拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生进行英语歌曲《ILikeChocolate》的演唱，加深对词汇的记忆。

2.教师播放一段关于食物的英语视频，让学生在观看过程中巩固所学知识。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生复述所学句型，教师点评并纠正。

3.作业布置：回家后，用所学句型描述自己的喜好，并尝试用英语写一段关于自己最喜欢的食物的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家的特色食物，如意大利的比萨、日本的寿司、印度的咖喱等，通过图片和简短描述，让学生了解不同文化背景下的食物文化。

-日常饮食健康：讨论健康饮食的重要性，介绍一些健康的食物选择，如水果、蔬菜、全谷物等，以及如何平衡饮食。

-食物词汇扩展：收集更多描述食物的词汇，如“candy”、“pie”、“cake”、“sushi”、“tacos”等，丰富学生的词汇量。

-食物制作过程：提供一些简单的食物制作步骤，如如何制作水果沙拉、三明治等，让学生了解食物的制作过程。

-食物节日：介绍与食物相关的节日，如中国的中秋节、美国的感恩节等，通过这些节日了解食物在文化中的意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家中或社区中的不同食物，并尝试用英语描述它们。

-组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景，使用所学句型进行交流。

-建议学生阅读有关食物的英语故事书或漫画，提高阅读兴趣的同时学习更多食物词汇。

-在学校或家中进行小型食物制作活动，让学生亲自动手，体验食物制作的过程。

-利用周末或假期，组织学生参观农场或食品市场，实地了解食物的来源和种类。

-鼓励学生创作关于食物的英语小作文，如描述自己最喜欢的食物或一次特别的用餐经历。

-通过网络资源，如YouTube上的英语教学频道，观看与食物相关的英语教学视频，提高听力和口语能力。

-安排学生参与社区服务活动，如帮助老人或儿童准备餐点，培养同情心和实际应用英语的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学过程中，我注重创设与学生生活贴近的真实情境，如模拟餐厅点餐、家庭聚餐等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生参与度不高，需要进一步加强课堂纪律和学生的注意力管理。

2.互动不足：虽然课堂上师生互动较多，但个别学生在回答问题时显得不够自信，需要更多鼓励和支持，以提高他们的口语表达能力。

3.评价方式单一：评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，如口语测试、小组合作评价等。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：我将加强课堂纪律教育，引导学生遵守课堂规则，同时通过游戏、竞赛等方式提高学生的参与度，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

2.增强学生自信：针对学生在回答问题时不够自信的问题，我将设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，并通过积极的反馈和表扬，提高学生的自信心。

3.评价方式多元化：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，如口语测试、小组合作评价、自我评价等，让学生在多种评价中展现自己的学习成果。

4.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进度，针对学生的个性特点，提供个性化的学习建议。

5.丰富教学内容：结合学生的兴趣和需求，适时引入更多与生活相关的教学内容，如节日庆祝、传统习俗等，让学生在学习英语的同时，了解不同文化背景下的生活方式。

6.提升自身专业素养：不断学习新的教学理念和方法，参加专业培训，提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育资源。板书设计①本文重点知识点：

-食物词汇：chocolate，apple，banana，candy，pie，cake，sushi，tacos等

-句型：一般过去时（Samhadsomechocolate.）

-过去习惯表达（Helikedchocolateeveryday.）

②词组：

-hadsome...（有一些...）

-liked...（喜欢...）

-everyday（每天）

③句子：

-Samhadsomechocolate.

-Helikedchocolateeveryday.

-WhatdidSamdoyesterday?

-Samhadsomechocolateyesterday.

-Whatisthis?

-It’schocolate.

-Doyoulikechocol