Unit 6 My e-friend Period 1（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit6Mye-friendPeriod1（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自译林版（三起）英语五年级上册Unit6Mye-friendPeriod1。本单元主要围绕网络交友展开，包括电子邮件的写法和阅读。内容包括：介绍自己的e-friend，描述e-friend的兴趣爱好，表达对e-friend的喜爱。通过本节课的学习，学生能够掌握电子邮件的写法，提高阅读理解能力，并学会在网络交友中正确表达自己的观点。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过电子邮件的写作和阅读，学生将提升语言能力，学会运用正确的语法和词汇表达自己的想法。其次，通过了解不同文化背景下的交友方式，学生将增强文化意识。此外，学生在讨论和表达个人观点的过程中，将培养批判性思维和解决问题的能力。最后，通过合作学习和信息技术工具的应用，学生将提高学习能力和信息素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.电子邮件的基本格式和常用表达。

2.学生能正确运用所学词汇和句型描述自己的e-friend。

难点：

1.学生在描述e-friend时，如何准确使用过去时态。

2.学生如何将个人信息和兴趣爱好用英语进行连贯表达。

解决办法与突破策略：

1.对于电子邮件格式和常用表达，通过展示范例，让学生模仿练习，并在实际操作中纠正错误。

2.针对过去时态的难点，设计情景对话，引导学生通过角色扮演练习使用过去时态。

3.为了帮助学生连贯表达，提供词汇和句型框架，鼓励学生填充个人信息，逐步提高语言表达的能力。同时，通过小组讨论和写作练习，增强学生的语言运用能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有译林版英语五年级上册Unit6的教材，以便学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与电子邮件相关的生活图片、图表，以及介绍网络交友的视频片段，以辅助学生理解电子邮件的写作背景和文化内涵。

3.信息技术资源：利用网络平台提供在线电子邮件模板，供学生参考和练习。

4.教室布置：设置电子邮箱模拟场景，包括电脑、打印机等，以营造真实的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子邮件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到过电子邮件吗？你们知道电子邮件是如何工作的吗？”

展示一些关于电子邮件使用的图片或视频片段，让学生初步感受电子邮件的魅力或特点。

简短介绍电子邮件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子邮件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子邮件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子邮件的定义，包括其主要组成元素如发件人、收件人、主题和正文。

详细介绍电子邮件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子邮件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子邮件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子邮件案例进行分析，如个人交流、工作沟通等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子邮件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子邮件解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个电子邮件使用的主题进行深入讨论，如“如何写一封友好的电子邮件”或“电子邮件在课堂中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子邮件的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子邮件的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子邮件的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子邮件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子邮件。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一封电子邮件，可以是给父母、朋友的问候，或者是给老师的询问。

要求学生在作业中运用本节课所学知识，如电子邮件格式、礼貌用语等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-电子邮件发展史：介绍电子邮件的起源、发展历程以及在不同历史阶段的变革。

-电子邮件安全知识：讲解如何防范电子邮件诈骗、病毒和垃圾邮件。

-不同类型的电子邮件：如商务邮件、求职邮件、个人邮件等，介绍不同类型邮件的特点和写作要点。

-电子邮件礼仪：探讨在电子邮件中应遵循的礼仪规范，包括称呼、正文、结束语等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同类型的电子邮件样本，如商务邮件、求职邮件等，分析其结构和特点。

-引导学生了解电子邮件在国际交流中的作用，如跨国公司、外交事务等。

-组织学生开展电子邮件写作比赛，提高学生的实际应用能力。

-邀请家长参与，让学生与家长共同学习电子邮件的基本知识和写作技巧。

-利用网络资源，如在线电子邮件写作教程、电子邮件写作技巧视频等，丰富学生的学习途径。

-设计电子邮件主题的课堂活动，如“假如我是外交官”、“假如我是企业家”等，让学生在角色扮演中提高电子邮件写作能力。

-鼓励学生参加电子邮件写作兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-结合社会热点话题，让学生撰写电子邮件，表达自己的观点和看法。

-引导学生关注电子邮件在环境保护、公益活动等方面的应用，培养学生的社会责任感。

-组织学生进行电子邮件写作比赛，评选出优秀作品，并在班级内进行展示和分享。

-利用电子邮件进行跨文化交流，让学生与外国朋友进行邮件往来，提高语言能力和跨文化交际能力。

-邀请专业人士进行讲座，为学生讲解电子邮件在实际工作中的应用和技巧。

-鼓励学生撰写电子邮件日记，记录自己的日常生活和学习心得，提高写作能力。七、教学反思与总结今天的课结束了，我想对今天的课堂进行一下反思和总结。

首先，我觉得今天的课堂氛围整体上是积极的。同学们在课堂上都很投入，对于电子邮件的写作和阅读都有很高的兴趣。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣，让他们对电子邮件有了初步的认识。

在教学过程中，我注重了以下几点：

1.互动性：我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，比如在讲解电子邮件格式时，我让学生自己尝试写一封简单的邮件，然后互相交换阅读，这样既锻炼了他们的写作能力，也增强了课堂的互动性。

2.实用性：我尽量将教学内容与学生的实际生活联系起来，比如在讲解如何写一封问候邮件时，我让学生想象自己给远方的亲人写邮件，这样的情境让学生更容易理解和接受。

3.情境教学：我利用多媒体资源，如电子邮件模板和视频，为学生营造了一个真实的学习环境，帮助他们更好地理解电子邮件的写作技巧。

当然，在教学中也存在一些不足之处：

1.时间分配上，我发现有些环节的时间控制得不够好，导致部分内容讲解得不够深入。在今后的教学中，我需要更加细致地规划每一步的教学时间。

2.在学生互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些内容不太熟悉或者缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些额外的辅导和练习，帮助这些学生提高。

3.在课堂管理上，我发现有个别学生注意力不集中，需要更多的关注和引导。我会尝试在课堂上增加一些有趣的元素，比如游戏或者小奖励，来吸引他们的注意力。

针对教学中存在的问题，我提出以下改