高中地理第三章同步教学设计：以畜牧业为主的农业地域类型

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精3。3以畜牧业为主的农业地域类型教学重点：1．理解大牧场放牧业和乳畜业两类农业地域类型的区位因素.2．利用图表资料分析农业区位因素的能力.教学难点：阿根廷潘帕斯草原大牧场放牧业与西欧乳畜业的区位条件的比较。为了突出重点突破难点，确定了本节课的三维教学目标如下：知识与技能目标1．用案例说明大牧场放牧业形成的区位因素和特点，2．读图分析西欧乳畜业形成的区位因素，运用资料归纳乳畜业的特点。过程与方法1．通过对潘帕斯草原大牧场放牧业区位因素的分析，学会归纳大牧场放牧业的区位条件。2．把西欧乳畜业和潘帕斯草原大牧场放牧业的区位条件作比较。情感态度与价值观认识到自然条件是农业地域类型形成的条件，人类必须尊重自然规律，才能天人合一.而人文条件也越来越大地影响到农业的区位选择，事物是发展的，不能用静止的观点看待问题。为了完成教学目标,采取多媒体辅助教学法，对比法，采用案例分析等教学方法，学生采取自主学习法，合作学习法.一.教学思路:1、由于学生通过必修1的学习，已经有一定区位分析能力，所以，在教学过程中,首先利用课本案例及活动题,结合一些补充资料、图表等，让学生通过独立思考、讨论等方式分析大牧场放牧业的区位条件。2、在归纳出大牧场放牧业的区位条件之后,再向学生提出“阿根廷的大牧场放牧业如何扩大生产？”的问题，以培养学生的可持续发展的思想3、在阿根廷大牧场放牧业的基础上，通过基本相同的思路，以西欧为例分析乳畜业。4、最后，归纳总结对比大牧场放牧业和乳畜业的基本概况。5、拓展深化:⑴我国内蒙古、新疆等地能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式？⑵我国北京、上海等大城市发展乳畜业的区位因素是什么？二.教学过程包括新课导入、新课学习、课堂小结、当堂检测、课后作业五个环节。【新课导入】采取视频短片导入：(播放录像）阿根廷的潘帕斯草原【新课学习】提出问题,进行新课学习请大家阅读案例4自主学习完成，以下三个问题。问题:1、为什么这些国家可以发展大牧场放牧业呢?2、大牧场放牧业有什么特点？3、大牧场放牧业形成的区位条件是什么？板书:1、分布地区(美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷、南非等国）。2、特点:生产规模大、专业化程度高、商品率高。3、区位条件:①气候温暖、草类茂盛；②地广人稀、土地租金低；③距海港近、水陆交通便利.投影图3.15和图3.16,完成活动题前两个问题提问过渡：阿根廷的大牧场放牧业可以获得什么产品呢？(牛肉及其制品）那么分布在大城市周围的牧场又可以获得什么产品呢？（牛奶为主）——承上启下下面我们就来学习乳畜业.板书乳畜业讲述：按照分析大牧场放牧业的思路，按照预先分好的小组，合作讨论，完成下面的问题，学习乳畜业提问题:1.乳畜业产品的种类有哪些？（牛奶及其制品）2。乳畜业主要分布在哪些地区呢？板书：1、产品种类2、主要分布地区3.根据图3。19，3.20完成P52活动1和2。4.列表比较西欧乳畜业与阿根廷潘帕斯大牧场放牧业的区位条件。气候草场生产对象交通市场西欧乳畜业温带海洋性气候多汁牧草奶牛城市交通接近市场潘帕斯草原大牧场放牧业温带大陆性气候草场质量好肉牛远洋航行远离市场板书：3、区位条件：气候温凉、潮湿、适宜多汁牧草生长；城市化水平高，经济发达,市场需求量大4、主要特点:商品率高、机械化程度高、集约化程度高、多分布在大城市周围。德育渗透:提问:乳牛能不能分布在城市河流上游？(不能)从答案中引出城市环境问题。问题拓