Module 10 Unit 2 Merry Christmas!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module10Unit2MerryChristmas!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module10Unit2MerryChristmas!，主要内容包括：学习与圣诞节相关的词汇和句型，如：Christmas，tree，star，present，happy，funny等；掌握如何用英语询问和回答关于圣诞节的问题，如：WhatdoyoudoonChristmas?Wehaveabigdinner.等；通过听力、口语和阅读活动，提高学生对节日文化的了解和运用英语的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的文化意识，通过学习圣诞节文化，增强学生对不同文化的理解和尊重；2.提升学生的语言能力，通过词汇和句型的学习，提高学生的听说读写综合运用能力；3.增强学生的思维品质，通过问题解决和讨论，培养学生的批判性思维和创新能力；4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略的运用，提高学生自主学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确认读和书写与圣诞节相关的生词，如：Christmas，tree，star，present等。

②学生能够运用所学句型进行简单的日常对话，例如：WhatdoyoudoonChristmas?Wehaveabigdinner.

③学生能够理解课文内容，并能用英语描述圣诞节的活动和习俗。

2.教学难点

①学生能够理解并运用一般疑问句和肯定回答的结构，以及在特定语境中的使用。

②学生能够在真实的交际场景中运用所学词汇和句型进行交流，克服语言表达的紧张和害羞。

③学生能够将圣诞节的文化背景知识融入到语言学习中，提高文化理解和跨文化交流的能力。

④学生能够通过小组合作学习，提高团队合作和沟通能力，同时培养自主学习的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册Module10Unit2MerryChristmas!。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片，如圣诞树、圣诞老人、礼物等，以及与课文内容相符的图表和视频片段，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如投影仪或电子白板，展示教学内容和辅助材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间让学生进行小组活动和角色扮演；同时，确保教室光线适宜，以便学生观看多媒体内容。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师播放一段与圣诞节相关的英文歌曲或视频，引导学生说出歌曲或视频中的关键词，如"MerryChristmas"、"SantaClaus"等。

回顾旧知：教师提问学生关于圣诞节的一些基本信息，如："WhatdoyouknowaboutChristmas?"，并请学生分享他们所了解的圣诞节习俗。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师展示圣诞节相关的图片和实物，如圣诞树、圣诞老人、礼物等，讲解这些词汇的英文表达。

举例说明：教师通过具体的例子，如："LookatthisChristmastree.It'sverybeautiful.Whatdoyouthink?"，引导学生理解并运用新学的词汇。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据图片或情景，用新学的词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一个与圣诞节相关的情景剧，用英语进行表演。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂活动（约25分钟）

角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如圣诞老人、孩子、家长等，用英语进行对话。

游戏环节：教师设计一个与圣诞节相关的游戏，如"FindtheChristmasTree"，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

5.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置以下作业：

①让学生用英语写一篇关于圣诞节的短文，描述自己最喜欢的圣诞节活动。

②让学生收集关于圣诞节的图片或资料，下节课与同学们分享。

③让学生在家与家人一起练习本节课所学的词汇和句型，为下节课的口语表达做好准备。

7.教学反思

教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《AChristmasCarol》节选。通过阅读狄更斯的《圣诞颂歌》的节选，学生可以深入了解19世纪英国社会的圣诞节习俗和道德观念。

-阅读材料二：《TheNightBeforeChristmas》的英文原文。这是美国作家ClementC.Moore创作的一首著名的圣诞诗歌，学生可以通过阅读原文来欣赏诗歌的韵律和意境。

-阅读材料三：《ChristmasinDifferentCountries》的文章。这篇文章介绍了不同国家庆祝圣诞节的习俗，如德国的圣诞市场和意大利的圣诞大餐，帮助学生了解世界各地的圣诞节文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语编写一个简短的圣诞故事，讲述一个关于友谊、爱心或家庭的故事。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个国家，研究该国家的圣诞节传统，并制作成海报或小册子，下节课进行展示和交流。

-学生可以收集有关圣诞节的图片和歌曲，制作一个个人圣诞专辑，分享给同学和老师。

-鼓励学生参与社区活动，如帮助孤儿院的孩子装饰圣诞树，或者为社区的老人送上圣诞祝福，将所学知识付诸实践。

3.互动式学习活动

-通过在线平台，如英语学习社区或教育论坛，学生可以与其他国家的学生交流圣诞节的庆祝方式，拓宽国际视野。

-利用社交媒体，如微博、微信等，学生可以创建一个关于圣诞节的英语话题，分享自己的见闻和感受。

-组织一个圣诞主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，同时增进对圣诞节文化的理解。

4.家庭作业拓展

-让学生与家人一起制作圣诞贺卡，用英语写下祝福语，提高实际应用英语的能力。

-鼓励家长参与，共同完成一个关于圣诞节的家庭项目，如制作圣诞装饰品或烹饪传统圣诞美食。教学反思教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和评价教学活动，教师可以更好地理解自己的教学行为，发现教学中的不足，并寻找改进的方法。以下是我对Module10Unit2MerryChristmas!这节课的教学反思：

首先，我注意到学生在学习新词汇和句型时，对一些短语的理解不够深入。例如，在教授"Wehaveabigdinner"时，有些学生无法准确理解"haveabigdinner"的具体含义。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重词汇和短语的实际应用，通过情境模拟和实际对话来帮助学生更好地掌握语言。

其次，我发现课堂上的互动环节对于提高学生的参与度非常关键。在本节课中，我设计了角色扮演和小组讨论的活动，但部分学生仍然显得有些被动。为了激发学生的积极性，我计划在未来的教学中，增加更多互动性强的活动，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

此外，我也意识到在课堂总结环节，应该更加注重知识的梳理和回顾。在本次教学中，我虽然对课文内容进行了总结，但对学生来说可能还不够清晰。因此，我打算在今后的教学中，采用更加直观的方式，如思维导图、图表等，帮助学生更好地理解和记忆知识。

在教学过程中，我还发现部分学生的英语口语表达能力较弱。为了提高学生的口语水平，我计划在课后增加口语练习环节，鼓励学生多开口说英语，并在课堂上提供更多的口语表达机会。

此外，我也反思了课堂纪律管理。在本次教学中，由于课堂活动较多，部分学生出现了注意力不集中的情况。为了提高课堂纪律，我将在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过趣味性的教学活动和奖励机制，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我认为在教学评价方面，我还可以做得更好。在本次教学中，我主要关注了学生的知识掌握情况，但对学生情感态度和价值观的培养关注不足。在未来的教学中，我将更加注重学生的全面发展，通过多样化的评价方式，了解学生在学习过程中的情感体验和价值观的形成。内容逻辑关系①知识点

①圣诞节的英文词汇：Christmas,tree,star,present,happy,funny,gift,SantaClaus,reindeer,etc.

②圣诞节相关的句型：WhatdoyoudoonChristmas?Wehaveabigdinner.Iliketogivepresentstomyfriends.MerryChristmas!

③圣诞节的文化背景知识：圣诞节的起源、传统习俗、圣诞树的象征意义等。

②词

①Christmas（名词）：圣诞节

②tree（名词）：