Unit 3 Amazing animals Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3AmazinganimalsLesson1，包括动物名称的英语表达和简单的日常用语交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级学生已掌握的动物词汇及日常用语有关，通过复习旧知识，引入新内容，帮助学生更好地理解和运用。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对动物世界的探索欲望。

2.提高学生的英语听说能力，通过真实语境练习，使学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下动物的称呼和表达方式。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与互动。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是动物名称的英语表达和基本的日常对话练习。

-具体内容：重点教授和复习以下动物名称：cat,dog,fish,bird,turtle等；以及相关的日常用语，如"What'sthis?"、"It'sa..."、"Howmany..."等。

-目标：确保学生能够正确发音、拼写并使用这些词汇和句型进行简单的交流。

2.教学难点：

-难点内容：动物名称的发音和拼写对于初学者来说可能存在困难，尤其是在区分某些发音相似的动物名称时。

-具体细节：

-发音难点：例如，"cat"和"dog"的结尾音"t"和"g"在发音上容易混淆。

-拼写难点：动物名称中的一些字母组合（如"ph","sh"）可能对学生来说是新的挑战。

-突破难点方法：通过反复听音、跟读、游戏和实际情境模拟来帮助学生克服发音和拼写难点。例如，可以使用图片卡片进行发音对比练习，或者通过角色扮演来提高学生对动物名称的实际运用能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响系统、英语学习软件

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：动物图片库、英语听力材料、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（动物玩偶或图片卡片）、多媒体课件、互动白板教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，并询问他们是否喜欢动物。

2.学生用英语回答，老师鼓励他们分享自己最喜欢的动物。

3.老师展示一些动物的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

二、新课导入

1.老师用英语介绍本节课的主题："Amazinganimals"，并引导学生思考：为什么这些动物被称为“amazing”？

2.学生积极思考，老师总结：因为这些动物有着独特的特点或行为，使它们显得非常有趣和神奇。

三、课文学习

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意单词的发音和句子的语调。

2.老师提问：课文主要介绍了哪些动物？它们的特点是什么？

-学生回答：课文介绍了猫、狗、鱼、鸟和乌龟等动物，它们的特点分别是会爬树、会游泳、会飞、会下蛋等。

3.老师引导学生分析课文结构，总结每段的主题句。

-第一段：介绍猫的特点。

-第二段：介绍狗的特点。

-第三段：介绍鱼的特点。

-第四段：介绍鸟的特点。

-第五段：介绍乌龟的特点。

四、词汇学习

1.老师板书动物名称，引导学生跟读并拼写。

-猫：cat

-狗：dog

-鱼：fish

-鸟：bird

-乌龟：turtle

2.老师用图片展示这些动物，让学生用英语描述它们的特征。

-学生举例：Thecatcanclimbtrees.Thefishcanswiminthewater.Thebirdcanflyinthesky.Theturtlecanlayeggs.

五、句型练习

1.老师出示句子卡片，引导学生用所学词汇进行替换练习。

-原句：Thecatisonthetree.

-替换：Thedogisonthebed.

2.老师组织学生进行小组活动，让他们用所学句型进行对话。

-例如：A:What'sthis?B:It'sadog.A:Canitswim?B:Yes,itcan.

六、游戏环节

1.老师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，每人扮演一种动物，用英语介绍自己的特点。

2.学生积极参与，提高英语口语表达能力。

七、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物名称的发音和拼写。

2.老师布置作业：回家后，用所学词汇和句型写一篇关于自己喜欢动物的短文。

八、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们继续努力。

2.学生进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科知识：可以收集一些关于不同动物的生活习性、生态环境、保护现状等百科资料，让学生在课后进行更深入的了解。

-英语绘本推荐：《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，这些绘本不仅有趣，而且有助于学生学习动物名称和日常用语。

-动物保护视频：通过观看关于动物保护的纪录片或视频，提高学生的环保意识和动物保护意识。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生收集自己最喜欢的动物的信息，包括名称、外观特征、生活习性等，并制作成小报或手抄报，下节课进行分享。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校的小组活动中，扮演不同的动物，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-制作动物卡片：让学生根据课文中学到的动物名称，制作动物卡片，每张卡片上写上动物名称和对应的英文，用于复习和记忆。

-动物故事会：组织学生讲述他们最喜欢的动物故事，可以是真实的故事，也可以是虚构的故事，通过故事来学习动物名称和相关的词汇。

-动物观察日记：鼓励学生在课外观察和记录他们所见到的动物，可以用英语记录它们的名称、活动习惯等，培养观察能力和英语写作能力。

-网络资源：虽然不能提供具体网址，但可以建议学生和家长在合适的网络平台上搜索相关的英语学习资源，如儿童英语学习网站、在线英语课程等，以辅助课堂学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,bird,turtle

-日常用语：What'sthis?It'sa...;Howmany...?Thereare...

②本文重点词汇：

-cat：猫

-dog：狗

-fish：鱼

-bird：鸟

-turtle：乌龟

-amazing：惊人的，奇妙的

③本文重点句型：

-What'sthis?It'sa...

-Howmany...?Thereare...

-Thisis...;Thatis...教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进计划。首先，我想说的是，每节课都是一个学习和成长的机会，无论结果如何，我们都能从中吸取教训。

1.学生参与度

我发现，在今天的课堂上，有些学生对于动物名称的记忆和运用显得有些吃力。这让我意识到，我可能需要更多地关注学生的个体差异，提供更加个性化的学习支持。例如，对于发音有困难的学生，我可以在课后进行个别辅导，帮助他们克服发音难题。

2.互动环节

在互动环节，我注意到学生的参与度并不如预期。我认为这可能是因为互动活动的设计不够吸引人或者与学生兴趣不符。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多与学生的兴趣和生活经验相关的活动，比如组织学生分享自己与动物的故事，或者进行角色扮演游戏。

3.课堂管理

在课堂管理方面，我发现有时我会过于依赖提问来维持秩序，这可能导致课堂氛围变得紧张。我意识到，我需要更多地利用课堂管理技巧，如设置明确的课堂规则、使用积极的身体语言和鼓励性的语言来营造一个轻松的学习环境。

4.评价方式

评价方式也是我需要改进的一个方面。我发现，我过于依赖课堂表现来评价学生的学习成果，而忽视了学生的长期进步。为了更全面地评价学生，我计划在未来的教学中采用多元化的评价方法，包括形成性评价和总结性评价，以及学生自评和互评。

5.教学资源

在教学资源的使用上，我发现有时候我没有充分利用现有的教学资源。例如，我可以用更多的图片、视频或者多媒体材料来丰富课堂内容，让学生在视觉和听觉上都有更好的学习体验。

改进措施与