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文档简介

北师大版数学八年级下册3.4《简单的图案设计》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：3.4《简单的图案设计》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过展示一系列图案设计作品，引发学生兴趣，有效导入新课。

展开阶段：张老师运用讲授、示范、学生实践等教学方法，引导学生掌握图案设计的基本方法。在讲授过程中，张老师注重与学生互动，鼓励学生提出问题和观点，提高学生参与度。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，积极回应学生的问题，引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间交流密切，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张老师有效控制课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏把握得当。

6.教学技术使用

张老师充分利用多媒体教学资源，展示图案设计作品，使抽象的知识具象化，提高教学效果。同时，通过网络平台进行互动，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握图案设计的基本方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生在课堂中积极参与，对图案设计的基本概念、方法和技巧有了较好的理解和记忆。在实际操作环节，学生能够运用所学知识进行简单的图案设计，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探究、勇于创新。学生在完成图案设计任务的过程中，不仅提高了数学素养，还培养了审美能力和合作精神。此外，通过欣赏和分析不同文化背景下的图案设计作品，学生增强了民族自豪感和文化认同感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学方法得当，学生参与度高，教学目标基本达成。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，选用合适的教学资源，注重培养学生的实践能力和创新精神。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师给予学生更多的自主探究时间，鼓励学生提出问题，引导学生深入思考，提高课堂互动质量。

（2）针对图案设计方法的教学，建议张老师增加一些实际案例，让学生更好地理解理论知识在实际中的应用。

（3）在课堂评价环节，建议张老师注重过程性评价，关注学生的学习进步，给予学生积极的反馈，提高学生的自信心。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，关注张老师教学方法的调整和学生学习效果的变化。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提高教师的教学设计和课

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