第8课 世界市场与商业贸易 说课稿-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第8课世界市场与商业贸易说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课旨在引导学生深入理解世界市场与商业贸易的发展历程、特点及其对各国经济的影响，通过分析案例，培养学生的历史思维能力和经济意识。通过学习，使学生了解全球化背景下商业贸易的演变，增强学生的国际视野和民族自豪感。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析世界市场与商业贸易发展规律的能力。

2.提升学生从历史角度理解经济全球化进程，增强学生的全球意识和跨文化沟通能力。

3.通过案例分析，锻炼学生逻辑思维和批判性思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在进入高二历史课程之前，已具备一定的历史知识基础，包括对世界近代史、现代史的基本了解，以及对经济和社会生活的一些初步认识。他们可能已经接触过资本主义市场经济的基本概念，对国际贸易和全球化有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对经济现象和社会生活充满好奇心，对世界市场与商业贸易这一主题具有较高的学习兴趣。他们在学习能力上表现出较强的逻辑思维和分析能力，能够通过案例和数据分析来理解复杂的经济问题。学习风格上，多数学生偏好通过案例教学和互动讨论来学习，同时也能适应较为传统的讲授式教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习世界市场与商业贸易时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的经济概念和术语理解困难；二是缺乏实际的经济实践经验，难以将理论知识与实际应用相结合；三是对于全球化背景下的商业贸易模式变化理解不足，可能难以把握其深层次的经济逻辑和历史演变。因此，教学中需要注重概念解释、实践案例分析和全球化背景下的历史比较，以帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、录音笔

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：世界市场与商业贸易相关的历史图片、数据图表、视频资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示世界地图，提问：“同学们，你们知道我们生活的地球上有多少个国家？这些国家之间是如何相互联系的呢？”以此引发学生对世界市场的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的资本主义市场经济的基本概念，如市场经济、自由贸易、竞争等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解世界市场与商业贸易的发展历程、特点及其对各国经济的影响。

举例说明：以欧洲殖民扩张为例，分析世界市场形成的原因和过程。

互动探究：组织学生讨论，分析全球化背景下商业贸易的新特点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组讨论，分析以下案例，并给出自己的观点。

案例一：中美贸易战对两国经济的影响。

案例二：电子商务对传统商业的影响。

教师指导：在学生讨论过程中，给予适当的指导和帮助，确保学生能够充分理解案例。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）阅读教材相关章节，总结世界市场与商业贸易的发展历程。

（2）结合所学知识，分析当前我国在国际贸易中的地位和作用。

（3）思考：在全球化背景下，如何应对国际市场竞争，提高我国经济实力。

教学过程详细说明：

1.导入阶段（约5分钟）

2.新课呈现阶段（约30分钟）

讲解世界市场与商业贸易的发展历程、特点及其对各国经济的影响。通过举例说明，使学生更好地理解知识。互动探究环节，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的思考能力和团队合作精神。

3.巩固练习阶段（约20分钟）

4.课堂总结阶段（约10分钟）

5.作业布置阶段（约5分钟）

布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并引导学生思考如何在全球化背景下提高我国经济实力。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的创新精神和实践能力。同时，关注学生的学习需求，及时调整教学策略，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-世界市场形成的历史背景资料，包括殖民扩张、工业革命、贸易保护主义等内容。

-不同国家和地区参与世界市场的历史案例，如英国工业革命后的全球贸易、美国在20世纪的经济崛起等。

-全球化进程中商业贸易模式的变化，如跨国公司的兴起、电子商务的发展等。

-国际贸易组织的作用和影响，如世界贸易组织（WTO）、区域贸易协定等。

-经济全球化对发展中国家和发达国家的影响对比分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的历史文献和经济学著作，如《世界市场与资本主义》、《全球化时代的经济》等。

-建议学生关注国际新闻，了解当前世界经济形势和国际贸易政策的变化。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同国家和地区的贸易谈判，体验全球化背景下的商业贸易活动。

-通过网络资源，如历史数据库、经济学论坛等，寻找与课程内容相关的最新研究动态和案例分析。

-邀请经济专家或历史学者进行讲座，让学生从专业角度了解世界市场与商业贸易的复杂性和发展趋势。

-设计小组研究项目，让学生选择特定国家或地区的商业贸易历史进行研究，撰写研究报告并进行课堂展示。

-利用多媒体资源，如纪录片、电影等，让学生通过视觉和听觉体验世界市场与商业贸易的历史变迁。

-推荐学生阅读国际经济合作组织的报告，了解国际经济合作的最新进展和挑战。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，通过模拟国际会议讨论贸易政策，提高学生的国际视野和谈判技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解世界市场与商业贸易时，可以尝试创设历史情境，让学生身临其境地感受当时的历史氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：将历史与经济、地理等学科相结合，让学生从多个角度理解世界市场与商业贸易的发展，拓宽学生的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对复杂经济概念的理解困难：部分学生对经济术语和概念的理解不够深入，导致在分析案例时难以把握重点。

2.教学互动不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏引导或者学生之间的互动不够。

3.评价方式单一：主要依赖学生的期末考试成绩来评价学习效果，未能全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）

1.对于经济概念的理解，可以采用图表、动画等多种形式辅助教学，帮助学生更好地理解复杂的经济术语。

2.增强课堂互动，设计小组讨论和角色扮演等环节，鼓励学生积极参与，通过合作学习提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3.丰富评价方式，除了期末考试，还可以通过课堂表现、小组报告、日常作业等方式综合评价学生的学习效果，以更全面地了解学生的学习状况。

4.结合现实案例，让学生关注当前经济热点问题，提高学生的实际应用能力，例如分析当前的贸易战对世界经济的影响。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和实用性。

6.鼓励学生参与社会实践，如参观企业、参加经济论坛等，让学生将所学知识应用于实际，增强学习的实践性。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握世界市场与商业贸易的知识，提高他们的历史思维能力和经济素养。内容逻辑关系①重点知识点：

-世界市场形成的历史背景

-资本主义市场经济的特征

-工业革命对世界市场的影响

-全球化背景下商业贸易的新