2025年冀教新版高三语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教新版高三语文下册月考试卷273考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、依次填入下列横线处的词语；最恰当的一组是（）

①社会各界在赞扬湖南省用针孔摄像头整肃庸官懒政之举的同时，也呼吁建立“懒政”的长效机制．

②习近平总书记强调，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，努力使节约；反对浪费在全社会蔚然成风．

③连战在记者招待会上表示，对于两岸政治性接触议题，“我们必须适当的重视”，可以“民间先行，智库为先”．A.遏制力行加以B.遏制厉行予以C.遏止力行予以D.遏止厉行加以2、依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是（）（1）著名歌手蔡琴的嗓音低回委婉，浑厚沉稳，极富感染力。她自出道以来，发行唱片50多张，获奖无数，给歌迷们留下了许多____的歌曲。（2）当然，我们也应该意识到，即使人类的活动对于全球气候变暖的作用____，我们也不能从此以后就不加节制地排放温室气体。（3）小城镇无论教育、医疗、文化等公共资源的配置，还是就业机会和发展空间，都与大城市有很大差距，这____让那些试图退守小城镇的人们望而却步。A.耳熟能详微不足道不禁B.脍炙人口微不足道不仅C.脍炙人口不屑一顾不禁D.耳熟能详不屑一顾不仅3、下列句子中没有错别字且注音全对的一项是A.一幕幕的令人咋（zhà）舌的车祸惨剧，很多都是酒后驾驶造成的。在春节即将到来之际，市交警支队方面表示，今年治理酒驾仍坚持以往“零容忍”的态度，杜绝讲人情、“挈(qiè）篮儿”。B.文化名人洪晃被外交部起诉退房事件，因其为一代名媛（yuán）章含之的女儿而备受关注，也凸显了计划经济时代遗留的经济纠葛（gě）的特殊性。C.孤独，荡涤（dí）人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。D.这一次他攥（zuǎn）得很紧，让手忍住了疼痛不缩回来，一面注意着鲨鱼的来到要是它们在夜里窜（cuàn）上来，你该怎么办？4、【题文】下面语段中画线的词语；使用不恰当的一项是。

唐宋年间，诗人们用____，绘画蛮荒的岭南，展现了鲜为人知的____雄奇画卷。北起韶关，东至潮汕，西达封州，南到高雷，唐宋诗人们所及之处，____“观此得咏歌，长时想精异”，因而使咏粤诗不仅视觉广及广东的山山水水，而且触角遍及社会生活的____。A.神来之笔B.瑰丽C.经常D.方方面面5、填入下面一段文字横线处的语句；最恰当的一句是（）

人类的语言文字可以有两种极端的发展，一端是发展成为法律条文，另一端是发展成为诗。法律条文务求精密准确，以分明的条目来阻绝任何暧昧性，所以现在国际法、公约等通用的语文是法文，因为法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言。____，所以有很多人认同《诗经》很美，却不会有人说那本六个门类法律法规汇编而成的《六法全书》很美。A.因为中国语文是最不精确的、最模糊的，但它非常美，美常常是不准确的，准确往往不美B.而中国语文则是最不精确的、最模糊的，但它非常美，因为美常常是不准确的，准确往往不美C.因为美常常是不准确的，准确往往不美，所以中国语文是最不精确的、最模糊的，但它非常美D.而中国语文则是最不精确的、最模糊的，但它非常美，因为准确往往不美，美常常是不准确的6、依次填入下列各句横线处的成语；最恰当的一组是（）

①柳如是曾与南明复社领袖陈子龙；但陈子龙在抗清起义中不幸战死．崇祯十四年柳如是嫁给了年过半百的东林领袖钱谦益．

②有的合伙人是创业成功的基础；共同的目标和梦想是建立团队的重要一环，是创业的原动力．

③夫妻二人在表演中，一个生动活泼，形象传神，一个琴艺超群，托腔保调，两人所到之处，无不受到老百姓的热烈欢迎．A.志同道合情投意合珠联璧合B.珠联璧合志同道合情投意合C.情投意合珠联璧合志同道合D.情投意合志同道合珠联璧合7、【题文】下列句子中；填线处依次填上哪一组词语最恰当（）

①帕勒达帕通过日常接触，了解素芭的____；十分尊敬她。

②古董店老板横捧竖捧地仔细瞧了半天，马上做出一副____的神气；把葫芦向校役一推。

③你不要____他，请放心，我们一定不会让他逍遥法外的。A.个性冷淡顾及B.禀性冷淡顾忌C.个性冷漠顾忌D.禀性冷漠顾及8、【题文】依次填入下面文段横线处的词语；最恰当的一组是()

曾几何时，在国际文物拍卖市场上，华人富商以志在必得的气势，屡屡拍下具有标志性意义的文物，无偿地送给国家。这种爱国热情，真挚________坦诚，自然不容置疑；________无形当中，这种做法________助长了国际文物炒家利用中国人的爱国心理对中国财富进行“二次掠夺”的气焰。A.而却也B.而但也C.也却而D.却而但9、下列各句中，没有语病的一项是（）A.每两年评选一次的“国际安徒生奖”2016年4月4日下午揭晓，中国儿童文学作家曹文轩获得该奖，这是首次中国作家获得该奖项．B.长江野生动物资源破坏严重，濒危程度不断加剧，经渔业渔政部门调查论证，国家拟将长江刀鱼列入《国家重点保护野生动物名录》．C.全面放开二孩政策后，政府要切实采取措施解决百姓有关妇女就业、孩子的养育成本、卫生及教育公共资源供给等不敢生的顾虑．D.李克强总理要求相关部门彻查“问题疫苗”的流向和使用情况，依法严厉打击违法犯罪行为，相关失职渎职行为严肃问责，绝不姑息．评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、阅读下面的诗歌；完成问题．

小车行。

陈子龙①

小车班班②黄尘晚；

夫为推；妇为挽．

出门茫茫何所之？

青青者榆③疗吾饥．

愿得乐土共哺糜④．

风吹黄篙；望见墙宇；

中有主人当饲汝．

扣门无人室无釜⑤；

踯躅空巷泪如雨．

【注释】①陈子龙（1608-1647）：明末诗人；松江华亭人．②班班：车轮滚动的声音．③榆：树名，其嫩叶及果实榆荚可以充饥．④糜：稀粥．⑤釜：做饭用的锅．

（1）本诗紧紧围绕一个“____”字写人叙事（用原诗中的字回答）．

（2）对这首诗所写内容概括正确的一项是____．

A；出征B、逃荒C、访友D、咏物。

（3）本诗对人物心理的刻画极为成功，请结合全诗简要分析人物的心理变化过程．11、补写下列句中的空缺部分（两组中只选一组）．

（1）①贾谊在《过秦论》中写道：“然秦以区区之地，____，____；百有余年矣．”

②秦观在《____》词中写道：“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度．____，____．”

（2）①王安石在《游褒禅山记》中写道：“余于仆碑，____，____；何可胜道也哉！”

②杜甫在《____》中写道：“____，____．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开．”12、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。

发现屠呦呦。

李珊珊拉斯克奖获奖者视频访谈；屠呦呦正襟危坐，严肃宣布：“我叫屠呦呦。”一句话说完，才像忽然想起什么似的，嘴角上翘，勉力笑了一下。也许，她还不习惯这个奖项给平静生活带来的变化。

颁发于诺贝亦奖之前；拉斯克奖以获奖者与诺贝尔奖得主的高重合率而闻名，被誉为诺贝尔奖风向标。故而，关于屠呦呦的报道，少不了这几句点评，“离诺奖最近的中国女人”，“值得获诺贝尔奖”。

阅读过屠呦呦部分实验记录的美国国家卫生研究院疟疾研究室研究员苏新专认为；“她的实验设计还是非常严谨的”。在2009年出版的专著中，屠提到了当时的一系列实验，“青蒿成株叶制成水煎浸膏，95%乙醇浸膏，挥发油无效。乙醇冷浸，控制温度低于60℃，鼠疟效价提高，温度过高则无效。乙醚回流或冷浸所得提取物，鼠疟效价显著增高豆稳定”。

她还特别提示：分离得到的青蒿素单体；虽经加水煮沸半小时，其抗疟药效稳定不变，“可知只是在粗提取时，当生药中有某些物质共存时，温度升高才会破坏青蒿素的抗疟作用”。

在那个特殊时期；不需要个人署名的论文，新的发现迅速变成了集体的财富。1972年3月18日，在南京一次会议上，x“毛泽东思想指导发掘抗疟中草药”为题，屠呦呦汇报了自己在青蒿上的发现。很快，国内数个研究小组借鉴了她的方法对青蒿进行研究。自己的发现公布后不久，屠的研究小组获得了他们起名为“青蒿素Ⅱ“的白色的针状结晶。这种结晶在临床前的动物毒性实验中表现出了对实验动物明显的心脏毒性。是否执行原方针，尽快拿到现场进行临床试用观察？屠呦呦和她的“单位”选择了富有当时特色的解决方式--先由屠呦呦等3位科技人员进行“探路试服”。

探路试服显示；青蒿素Ⅱ没有毒性，但后来在临床上的表现却不那么令人满意--“效果不好，又出现了较明显心脏毒副作用”，原计划的临床试验中止了。最终，由云南药物研究所用汽油从当地的青蒿变种--大头黄花蒿中提取的青蒿素，在广州中医药大学李国桥主持的临床试验中展示了极好的抗疟疗效。

之后；1976年，上海无机化学所的周维善研究小组测定了青蒿素的化学结构，也发现了青蒿素全新的抗疟机理：青蒿素中存在一种全新的结构过氧桥。后来，因青蒿素不溶于油和水，无法使用针剂，对已不能进食的重症疟痰患者，几乎束手无策。上海药物所合成了可以制成针剂的蒿甲醚，那是第一个由中国发现的全新化学结构的药品。2001年，WHO将复方蒿甲醚等青蒿素类复方药物作为一线抗疟药物在全球范围内推广。

1977年；为了赶在国外发表的前面，表明青蒿素为中国人发明，由屠呦呦所在的中医研究院，以“青蒿素结构研究协作组”名义在《科学通报》上首次发表了青蒿素的化学结构。

2011年9月拉斯克奖的颁布迅速把公众对青蒿素的讨论从传统中药引向了其他的方向。

拉斯克奖引发的第一个疑问是：为什么膏蒿素没有拿到国内的科技大奖；反而先拿到了国外的大奖？

科学界主流的答案是：没法确定奖项的归属。屠呦呦获奖后；中国科协主席韩启德在一次公开场合的发言中曾表示：“青蒿素的发明，一直是我国引以为豪的科技成果，但仅仅由于难以确定成果归属而一直没有得到足够的表彰和奖励”青蒿素的发现史，“有助于了解中国大科学计划；大协作的优点和缺点”--两弹一星是成功的例子，而青蒿素的经验并不同于两弹一星。

9月24日晚；拉斯克奖颁奖会后，屠呦呦告诉来访的新华社记者：“这个荣誉不仅仅属于我个人，也属于我们中国科学家群体。，但却有业内人士私下指出，“她现在的致谢缺乏诚意”。之后，《科学》杂志的网络报道称：“拉斯克奖重新点燃一个争议：是否应该把研发出强有力的抗疟药物--这个文化大革命期间政府一个大规模集体项目的成果--归功于一个人。”

（摘编自2011年《南方人物周刊》）【相关链接】

①屠呦呦；女，1930年12月生，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿索研究开发中心主任。1980年聘为硕士生导师，2001年聘为博士生导师。多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是首先发现创制新型抗疟药--青蒿素和双氢青蒿素。

2015年10月获诺贝尔生理学或医学奖。

②两弹一星：是指核弹；导弹和人造卫星。中国的“两弹一星”是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟业。当时大批优秀的科技工作者；包括许多在国外已经有杰出成就的科学家，怀着对新中国的满腔热爱，以身许国，隐姓埋名，不计名利，同心协力，发愤图强，取得了“两弹一星”事业的巨大成就。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．颁发于诺贝尔奖之前的拉斯克奖被誉为诺贝尔奖风向标；屠呦呦获拉斯克奖后紧接着就获得了诺贝尔奖，又一次证明这个说法可信。

B．屠呦呦分离得到的青蒿素单体的抗疟药效稳定；之后不久，她又发现了“青蒿素Ⅱ”针状结晶，但临床试验却失败了。

C．屠呦呦获得拉斯克奖后；不仅她个人原本平静的生活被打破了，而且也很快引发了公众对拉斯克奖颁给一个人是否合适的争论。

D．屠呦呦作为第一个发现并提取出青蒿素的药学家；获得拉斯克奖虽有某些争议，但得到这个奖项以及诺贝尔奖应该值得国人自豪。

E；研制“两弹一星”的科学家为国家创建了辉煌伟业却隐姓埋名，不计名利，相较之下，围绕拉斯克奖的争议就显出屠呦呦不够超脱；

（2）第三；四段为什么要用那么晦涩的专业术语介绍屠呦呦的实验发现？请结合材料简要分析。

（3）青蒿素药品的发现研制经历了一个怎样的过程？请简要回答。

（4）中国科协主席韩启德说的“有助于了解中国大科学计划、大协作的优点和缺点”中的“优点”、“缺点”是什么？请结合材料说明。13、完成下面的文章；完成下列各题。

听雨。

季羡林①①从一大早就下起雨来。下雨；本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。

②“润物细无声”；春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。

③然而；事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐②，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。

④在中国；听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得枯荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：

少年听雨歌楼上；红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。⑤蒋捷听雨时的心情；是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年；壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对比的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。③

⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味；我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。

⑦今天早晨；我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。

⑧我的心又收了回来；收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。

⑨我的心又收近了一层；收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。

注释：①季羡林：1911年出生于山东临清县。北大教授；著名学者。精通多国语言文字。文中“死文字”指已失传的吐火罗文。②醍醐（tíhú）：古时指从牛奶中提炼出来的精华。③纵浪大化中，不喜亦不惧：指对生死的通达看法。

（1）对这篇散文的分析理解，正确的两项是____

A．“悲欢离合总无情”；“纵浪大化中，不喜亦不惧”，作者运用类比，表达出了相同的境界。

B．作者引用林黛玉喜欢李义山“留得枯荷听雨声”的诗句；想表现林黛玉孤独寂寞的情怀。

C．本文引用大量的诗句；增加了文章的内涵和文化底蕴，表达出古今人听雨不同的感受。

D．作者运用时空转换的手法；把梦境与现实巧妙连接起来，做到了收拢有序，结构严谨。

E．文章运用了比喻；排比、拟人等修辞手法；增强了语言的魅力，使全文幽默犀利，寓庄于谐。

（2）本文前两段说雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的；为什么在下文又说心里感到无量的喜悦？

（3）作者在雨中展开了哪些与农业有关的想象？表达出作者怎样的感情？

（4）本文蕴含了作者对学问、对人生、对社会的态度，请结合文本探究作者的形象。14、阅读下面这首诗；完成下列各题。

月。

杜甫。

四更山吐月；残夜水明楼。尘匣元开镜，风帘自上钩。

兔应疑鹤发，蟾亦恋貂裘。斟酌姮娥寡，天寒耐九秋。【注】杜甫晚年飘泊西南；有一段时间曾经滞留在夔州（现四川奉节）的西阁，此诗就是在那里写的。

（1）下列的理解和赏析，不正确的一项是____

A．这首诗首句以‘月’点题；首联中“残夜”与“四更”承接；照应，交代了月所处的特定时间。

B．颔联借“镜”“钩”等意象写出了月光与月形；令人心旷神怡，为全诗奠定了明快的感情基调。

C．颈联的“兔”与“蟾”无不与月有联系；“疑鹤发”与“恋貂裘”分别从侧面写出了月色之白与月光之寒。

D．尾联的“姮娥”就是“嫦娥”；一个“寡”字突出了嫦娥的孤寂，同时也带有诗人自况的意味。

（2）“四更山吐月”中的“吐”字颇得后人欣赏，苏轼“乱石穿空”中的“穿”字也被历代评论家赞美。你认为“吐”与“穿”字有怎样的异曲同工之妙？15、阅读下面的文字；完成下列各题。

有人会说；幸福这个东西很难说，好像是很主观的感觉，很难有统一的标准。确实是这样，每个人对幸福的理解是不一样的。但是，你若深入地问为什么会不一样，其实还是有标准的。一个人对幸福的理解，从大的方面来说，其实是体现了价值观的，就是你究竟看重什么。

古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：幸福是我们一切行为的终极目标；我们做所有的事情其实都是手段。一个人想要赚钱赚得多一点，这本身并不是目的，他是为了因此可以过上幸福的生活。有人可能就要反驳了：我不要那么多钱，也可以幸福。比如说我读几本好书，就会感到很幸福。其实对后一种人来说，读书就是他获得幸福的手段。

对于什么是幸福；西方哲学史上主要有两种看法；两个派别。一派叫做“快乐主义”，其创始人是古希腊哲学家伊壁鸠鲁。近代以来，英国的一些哲学家，如亚当•斯密、约翰•穆勒、休谟对此也有所阐发。这一派认为，幸福就是快乐。但什么是快乐？快乐就是身体的无痛苦和灵魂的无烦恼。身体健康、灵魂安宁就是快乐，就是幸福。他们还特别强调一点，人要从长远来看快乐，要理智地去寻求快乐。不能为了追求一时的、眼前的快乐，而给自己埋下一个痛苦的祸根，结果得到的可能是更大的痛苦。另一派叫做“完善主义”。完善主义认为，幸福就是精神上的完善，或者说道德上的完善。他们认为人身上最高贵的部分，是人的灵魂，是人的精神。你要把这部分满足了，那才是真正的幸福。这一派的代表人物是苏格拉底、康德、黑格尔等，包括马克思，他们强调的是人的精神满足。

这两派有一个共同之处；那就是，都十分强调精神上的满足。如伊壁鸠鲁强调，物质欲望的满足本身不是快乐，物质欲望和生命本身的需要是两码事。生命需要得到满足那是一种快乐，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。约翰•穆勒则强调，幸福就是快乐，但是快乐是有质量和层次的区别的，一个人只有各种快乐都品尝过了，他才知道哪一种快乐更深刻；更持久、更强烈、更美好。

在中国哲学里；我感觉，道家比较接近“快乐主义”，尤其是庄子强调生命本身的快乐，还强调精神自由的快乐，与天地精神相往来的快乐。儒家比较接近“完善主义”，儒家认为人生的理想境界；最高的享受就是道德上的完善。

也有哲学家认为；幸福是根本不可能的。最典型的就是德国哲学家叔本华。他说人是受欲望支配的，欲望就意味着匮乏，你缺什么往往就对什么有欲望，而匮乏意味着痛苦。所以，欲望没有满足的时候你是痛苦的，但是欲望满足以后，人是不是就快乐了呢？非也。欲望满足以后是无聊。叔本华说，人生就像钟摆一样，在痛苦和无聊之间摇摆，幸福是不可能的。

如果我们仅仅从满足身体的；物的欲望层面来理解的话；幸福确实是不可能的。但是如果我们超越欲望层面来看幸福，这个观点就不成立了。比如你非常爱读书，你渴望去读那些好书，你知道一些好书在等着你读，那个时候你会痛苦吗？你不会。读完了以后你会无聊吗？不会。你感到丰富了自己的精神，会因此快乐。这就进一步说明，我们谈幸福问题，一定要超越纯粹欲望的层面，要从价值观角度去谈。

（摘编自周国平《幸福的哲学》）

（1）下列有关“幸福”的表述，不符合原文意思的一项是____

A．西方“完善主义”认为；幸福就是精神上的完善，人们在满足自身灵魂；精神的需求后才能感受到真正的幸福。

B．有人说；幸福好像是很主观的个人感觉。每个人对幸福的理解不尽相同，对幸福的认识也就很难有统一的标准。

C．按照古希腊哲学家亚里士多德观点；幸福是一切行为的终极目标，我们做各种事情其实都是获得幸福的手殷。

D．亚当•新密；约翰•穆勒一派认为幸福是身体无痛苦和灵魂无烦恼；而黑格尔等人乃至马克思的主张则与之相反。

（2）下列理解，不符合原文意思的一项是____

A．近代以来；英国哲学家休谟等人认为，幸福就是快乐，但你若只追求一时的；跟前的快乐，最终你得到的也许是更大的痛苦。

B．叔本华认为人生充满着痛苦和无聊；人受欲望支配，欲望没满足的时候你是痛苦的，而满足以后则无聊，幸福是根本不可能的。

C．伊壁鸠鲁认为；物质欲望的满足不能使人快乐，只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻；更持久、更强烈、更美好。

D．在幸福这个问题上之所以众说纷纭；是因为每个人看重的不同。我们若仅从满足身体和物质欲望的层面理解，就不会有幸福感。

（3）根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．中国哲学强调生命本身的快乐；也强调精神自由的快乐，以庄子为代表的道家思想属于“快乐主义”，庄子认为与天地精神往来快乐无限。

B．西方“快乐主义”认为；身体健康；灵魂安宁让人们感到很快乐很幸福，人们应该从长远的角度看待快乐，并理智地去寻求快乐和幸福。

C．中国的儒家思想认为人生的理想境界；最高享受就是道德上的完善；这种思想和西方哲学家苏格拉底、康德等人强调的精神满足比较接近。

D．人们渴望得到幸福，但是想获得真正的幸福，一定要树立正确的价值观，摆脱纯粹物质欲望的支配，丰富精神的世界，寻求心灵的满足。16、阅读下面的文字；完成问题。

学习型社会是以学习求发展；全民学习和终身学习的社会。这一概念的雏形是由美国学者赫钦斯提出的。1968年他在《学习化社会》一书中提出的学习化社会理想；浸透着他古典自由主义的文化精神，是对当时教育上国家主义、功利主义和科学主义等现代资本主义文化价值取向的批判性回应。

1972年；联合国教科文组织国际教育委员会发表了《学会生存》的报告，采纳了赫钦斯这一概念，并将其作为教育革新的“根本方向”。较之赫钦斯对学习化社会的理解，联合国教科文组织国际教育委员会的理解更加紧密地与社会现实结合在一起，体现了强烈的现实主义精神。1986年，著名教育学者胡森的《再论学习型社会》，将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化；人口从农村到城市的大规模流动、失业以及“知识爆炸”等带来的挑战。这些论述进一步提升了学习型社会概念在教育理论研究、教育政策和教育实践方面的影响力。这种从教育与变革社会的关系出发来看待终身教育、终身学习和学习型社会的思想，在联合国教科文组织21世纪教育委员会1996年发表的《教育-财富蕴藏其中》一书中再次得到强调，认为终身教育是适应职业生活和个人发展的节奏和阶段的条件。该书还使用了胡森所创制的“教育社会”的概念，突出每个人的个人生活和社会生活都有要学的东西和要做的事情，强调现代教育传播手段、职业生活、丈化与娱乐活动的教育潜力，畅想“每一个人轮流当教员和学员”。

1998年；兰森教授在《处在学习型社会》一书中，将学习型社会的基本内涵概括为四个方面：学习型社会是一个需要了解其自身特点和变化规律的社会，一个需要了解其教育方式的社会，一个全员参与学习的社会，一个学会民主地改变学习条件的社会。他认为，学习型社会就是一个快速改变的社会，他把学习型社会作为一种社会形态来看待，这个观点在一定程度上反映了20世纪末对学习型社会的新认识。

（1）下列对“教育社会”特点的理解，不正确的一项是____

A．社会能够满足每个人为适应生活而不断学习以充实自己的需求。

B．每个人都可以当教员；但首先需要当学员。

C．学习可以通过各种非传统的教育方式进行。

D．现代教育传播手段；文化娱乐活动等发挥出比以往更大的教育作用。

（2）不同时期对“学习型社会”的认识，下列表述不正确的一项是____

A.1968年；《学习化社会》一书提出的“学习化社会”的理想，包含着对当时教育上的现代资本主义文化价值取向的批判。

B.1972年；联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》的报告中，把对学习型社会的认识和社会现实紧密地结合在一起。

C.1986年；胡森从教育理论研究和教育实践等方面认识学习型社会，将继续教育的主题归结为终身学习。

D.1996年；联合国教科文组织21世纪教育委员会采用胡森的“教育社会”的概念，强调学习型社会应利用多样化的教育手段，促进人的终身学习。

（3）下列对本文内容的理解分析，正确的一项是____

A．赫钦斯以古典自由主义的文化精神提出学习化社会的理想；对社会现实采取超然的态度。

B．联合国教科文组织21世纪教育委员会鉴于当时的教育未能与社会相结合；从而提倡教育革新。

C．胡森面对“知识爆炸”等对社会的挑战；提出要以终身教育的理念来指导社会变革。

D．兰森认为学习型社会是一种新的社会形态，把对学习型社会的认识提升到一个新高度。评卷人得分三、语言应用(共5题，共10分)17、充分展开想象，将“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”描绘成一幅秋景图。要求：（1）结合诗句意境，运用比喻、对比两种修辞手法。（2）结构相对完整，层次分明，语言连贯、得体。（3）不少于200字18、仿照下面的示例，自选话题，写一个句子。要求话题合理，句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。（4分）如果不赋予时间以创造性的价值，它就像小溪的流水，只能带走凋零的青春花瓣，而不能浮起成就的远洋货轮。19、阅读下面一段文字，概括出小分子功能饮水对人体健康的三点主要作用，每点不超过10个字。（5分）小分子功能饮水是指普通饮水经适当的化学或物理方法处理，使水的性质和功能发生改变，从而使人体的生命活动和生理功能得到调节。功能水之所以能全面促进人体健康，其奥秘就在于它的水分子团小（5-7个水分子），重氢含量少，并含有多种有益于生命的元素及其含水络合离子群。在普通饮水中，重氢含量多，水分子团大（10-13个）；而功能水重氢含量少、水分子团小，其活性大、渗透力强、溶解性好，有利于各种营养素的吸收、运送和利用。功能水中含有的多种元素及其含水络合离子群，在人体生化反应过程中起催化激活作用，有的直接成为生物酶的活化中心，有的影响DNA的合成、复制。。①；②；③。20、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。(6分)书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。21、【题文】斑马线是马路上人行横道的标志。近年来；斑马线上交通事故屡发，教训惨痛。吉安市文明办和有关部门于近日共同发起“我爱斑马线”活动。请你参加相关活动，完成以下任务。

探究下列材料；简要写出你的发现。（2分）

材料一：据报道；2006年1月至10月，吉安市有近20人在过斑马线时遭遇车祸死亡，100多人受伤。南方某小镇上半年有8人在斑马线上被车撞死。

材料二：《江西日报》记者现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行；约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人逢中穿过。

材料三：来自广州的调查结果表明；约20%的行人认为，斑马线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯；约50%的行人认为，走在斑马线上就安全了，怎么走都可以。

探究发现：评卷人得分四、写作题(共1题，共3分)22、阅读下面的材料，根据要求写作。2017年度汉字“戏”理由：1、中国有戏。首艘国产航母下水、C919大飞机首飞、“悟空号”探测到疑似暗物质、“墨子号”实现千公里级量子纠缠、雄安新区横空出世2、人们更爱“老戏骨”。在这个急功近利的年代，有太多的戏精上身，有太多的人生一夜崩塌，只有少数人耐得住寂寞、受得了诱惑、守得住初心。3、全民“游戏”。或“王者荣耀”或《绝地求生》，娱乐无可厚非，但我们在太多事情上缺乏游戏精神，却又在太多事情上太过儿戏。上述理由你赞同哪一条？请谈谈你的观点，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作；不少于800字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．【解析】【解答】（1）“遏制”和“遏止”

这两个词重点在“制”和“止”的区别上；“遏制”是去阻止，指的是一个阻止的过程．“遏止”是已经阻止，指的是一个结果．根据语境“建立长效机制”，选用“遏制”，排除C；D；

（2）“力行”和“厉行”

力行：指努力实践．厉行：指严格实行；根据语境“坚决抵制”“反对浪费”；选用“厉行”，排除A；

（3）“加以”和“予以”

加以：表示如何对待或处理前面提到的事物；只能放在动词前．予以：可以用在一般性名词前，表示给予；这里“适当的重视”是名词，所以选用“予以”；

故选B2、A【分析】试题分析：“耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。“脍炙人口”比喻好的诗文或事物，人们都称赞。从第（1）句的语境看，用“耳熟能详”更恰当。“微不足道”指非常渺小，不值得一提。“不屑一顾”指认为不值得一看，表示非常轻视，看不起。“不屑一顾”明显不合第（2）句的语境。“不禁”指抑制不住；禁不住。“不仅”表示超出某个数量或范围，不止；或做连词，不但的意思。从第（3）句的语境看，用“不禁”才恰当。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】A3、C【分析】A、咋-zé；B媛-yuàn葛gé攥zuàn窜-蹿cuān【解析】【答案】C4、C【分析】【解析】

试题分析：此类题要在理解句意的基础上；结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。C经常(事情的发生)不止一次，而且时间相隔不久。不合语境。此处应用表示某种情况通常在一定条件下才会出现或发生的“往往”。A．神来之笔：指绝妙的文思或词句。B．瑰丽：异常美丽。D．方方面面：各个方面。所以选C。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C5、B【分析】本语段的关键词是“语言”。与“法文在辞类的界定上是全世界最严格的语言”衔接的最好的是“而中国语文则是最不精确的；最模糊的”；与“所以有很多人认同《诗经》很美；却不会有人说那本六个门类法律法规汇编而成的《六法全书》很美”前后顺序相对应的是“美常常是不准确的，准确往往不美”；

故选：B。

本题考查语言表达简明；连贯的能力．解答本题；首先要通读语段，把握语段中心，然后结合上文进行推测，可以使用排除法．

语言作为重要的交际工具不仅要表达得清晰准确更要连贯畅达．连贯；指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰，主次分明，文气流畅，音调和谐，紧凑严密，逻辑性强．

一看话题是否统一。

二看表述角度是否一致。

三看语境是否和谐一致。

四看语句顺序是否合理。

五看语言是否衔接呼应【解析】B6、D【分析】【分析】解答本题，首先辨析词语，情投意合：双方思想感情融洽，心意相合．注重“情”和“意”相投合．志同道合：志向相同，思想相同．注重志趣相投合．珠联璧合：珍珠串在一起，美玉合在一块儿，比喻美好的人或事物结合在一起，注重“结合”．然后分析语境，辨明语境强调的重点，判断选择．【解析】【解答】第一句通过后文的“嫁给”可知前文“柳如是曾与南明复社领袖陈子龙”是情意相合；应选“情投意合”．

第二句抓住语境中“共同的目标和梦想”；选出“志同道合”．

第三句通过“一个生动活泼；形象传神，一个琴艺超群，托腔保调”，可知强调的是技艺的结合，应选“珠联璧合”．

故选：D7、B【分析】【解析】略【解析】【答案】选B。8、B【分析】【解析】

试题分析：本题考查正确使用虚词的能力。“真挚”“坦诚”是并列关系，可用“而”连接；“但”和“却”都表转折，“但”的语气更重些，“却”相对较轻；由句意可知最后一空填的词应表递进关系，所以只能填“也”。【解析】【答案】B9、B【分析】【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑．【解析】【解答】A．语序不当；改为“这是中国作家首次获得该奖项”；

B．表述正确；

C．搭配不当；“解决”与“顾虑”搭配不当，将“顾虑”改为“问题”；

D．成分残缺；缺少介词，在“相关”前加上“对”．

故选：B．二、填空题(共7题，共14分)10、饥B【分析】【分析】本诗用汉乐府民歌的风格；描绘了百姓流离失所的惨景．明朝覆灭之后，他的诗尤其七律之作更向悲壮沉雄一路发展，把忧国伤时；英雄失路的心情表现得淋漓尽致．

（1）此题考查了诗眼．直接找出诗中最能联系全诗的词回答．

（2）此题考查了对诗歌内容的理解．阅读诗歌抓住注释可以完成此题．

（3）此题考查了对人物形象的分析．答题模式：结合诗句按照要点逐条回答．【解析】【解答】（1）要找的字应该是全诗诗眼；此诗中多次出现与食物相关的词语如“榆”“糜”“饲”“釜”等，所以饥是答案．

（2）阅读完全诗；再看注释“班班”和其他与食物相关的词可以知道是逃荒．

（3）开始的“茫茫”；中间的“愿”“当”，最后的“无人”“无釜”都展现了人物的内心活动．

答案：（1）饥。

（2）B

（3）诗歌一开始就把一对逃荒夫妇置于黄尘与天晚的场景中；突出了他们不知路在何方的茫然，进而写出了他们在饥饿中想得到食物的急切心情．（2分）最后四句，先写出“望见垣堵”盼有主人提供食物的希望，（1分）接着就是发现室内无人无釜的悲伤绝望．（1分）译文：傍晚黄尘飞扬，一辆由丈夫推；妻子拉的小车在班班声中行进着．出门往何处去？（路上行人问）在家里只有树叶树皮充饥，出来逃荒，想找个好地方，一家人能有口粥喝．（逃荒夫妇答）前面那边风吹黄蒿、望得见房屋的地方，也许有主人会给你们饭食吃．（行人告诉夫妇）逃荒夫妇来到房屋跟前，敲门没人答应，原来这间空屋里连煮饭的锅都没有，整个巷子里的人家都逃荒走光了，这夫妇俩只好停步不前，泪下如雨．

赏析：这首诗是描写旧社会劳动人民逃荒生活的．一对夫妇推着小车到处流浪，当远处出现房屋时，他们是多么高兴啊！可是走近一看，却是一座空屋，这家主人及整个巷子的人都逃荒去了，这怎不叫他们悲痛失望呢！诗人真实地、饱含同情地反映了旧社会劳动人民的苦难生活．诗中运用对话，多是口语，通俗易懂．诗人虽没有揭示出腐朽的封建制度是造成劳动人民苦难的根本原因，但读了诗仍能使人对封建社会的黑暗增加了解，从而更加热爱新社会，更加珍惜今天的幸福生活．11、致万乘之势序八州而朝同列鹊桥仙金风玉露一相逢便胜却人间无数又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者客至舍南舍北皆春水但见群鸥日日来【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）①致万乘之势；序八州而朝同列（重点字：致；乘、序）

②《鹊桥仙》金风玉露一相逢便胜却人间无数（重点字：玉；胜）

（2）①又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者（重点字：谬；名）

②《客至》舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（重点字：皆、鸥）12、CD【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生把握文章结构要点的基本能力．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．A；屠呦呦2011年获拉斯克奖后，直到2015年才获得诺贝尔奖，“紧接着”的表述错误；B、“她又发现了”错误，原文是“屠的研究小组获得了”；E、不够超脱的说法没有根据．故选CD．

（2）此题考查学生把握文章结构要点的基本能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构；如开头结尾；段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．提问方式：文章画线部分（第几段）在文中结构上起什么作用？规范回答：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫．②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文．③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷．文章用晦涩的专业术语介绍，是为了更好凸显专业报道的科学性，同时证明屠呦呦研究院研究领域的严谨、科学．

（3）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．信息筛选的题目；首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答．重点关注各段的段首和段尾句．分条作答．这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括．题干表述为“青蒿素药品的发现研制经历了一个怎样的过程”，其过程可谓是充满艰辛的，从“1972年3月18日，在南京一次会议上，题，屠呦呦汇报了自己在青蒿上的发现．很快，国内数个研究小组借鉴了她的方法对青蒿进行研究”；到“由云南药物研究所用汽油从当地的青蒿变种--大头黄花蒿中提取的青蒿素，在广州中医药大学李国桥主持的临床试验中展示了极好的抗疟疗效”；“上海无机化学所的周维善研究小组测定了青蒿素的化学结构，也发现了青蒿素全新的抗疟机理：青蒿素中存在一种全新的结构过氧桥．后来，因青蒿素不溶于油和水，无法使用针剂，对已不能进食的重症疟痰患者，几乎束手无策．上海药物所合成了可以制成针剂的蒿甲醚，那是第一个由中国发现的全新化学结构的药品”可以筛选．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目．本题在解答时要突出“集体研究”便于充分调动大家的主观能动性以及不利于突出个人成绩．

答案：

（1）CD

（2）①报道内容是科学实验；它本身的严道要求报道介绍的严肃．②证明屠呦呦在研究时实验设计的科学严密．③这两段文字介绍屠呦呦发现青蒿素的制备工艺及其暗示性．暗示了屠呦呦在青蒿素发现史上的首创意义．

（3）过程：①1972年3月屠呦呦在南京一次会议上汇报了自己在青蒿素上的发现；不久她的研究小组获得了青蒿素Ⅱ；②后来云南药物研究所用汽油从黄花中提取出青蒿素．在广州中医药大学李国侨主持的临床试验中展示了最好的抗疟疗效．③1976年，上海无机化学所的周维替研究小组测定了青蒿素的化学结构．也发现了青蒿素的全新抗疟机理．④接着，上海药物所合成了可以制成针剂的蒿甲醚，那是第一个由中国发现的全新化学结构药品．

（4）优点：能集中力量办大事，在个人力量不足的情况下，集体协作弥补了这种不足，集体协作．缺点：在彰显了集体力量、集体主义的同时，却遮挡了个人功绩，不能突出个体，不容易充分调动个体积极性．13、CD【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生把握文章内容要点的基本能力．

（3）此题考查学生把握文章内容要点的基本能力．

（4）题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．首先要通读文本；把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象；主旨、情节、细节描写主题．A、应为“对比”．B、想说的是听雨本来是雅人的事情，听雨是颇有一点诗意的；E、“幽默犀利，寓庄于谐”不准确．文本语言典雅清丽，淳朴情浓，欢快明朗，晓畅淋漓，直抒胸臆．故选CD．

（2）此题考查学生把握文章内容要点的基本能力．首先；快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙；议论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息．规范回答：分三步走，第一步划分本段（或全文）的层次，第二步提取要点词语（或句子），第三步整合答案．铁皮上的低语声是让人难听的，让人心生讨厌之感，但在此处，作者确将辽阔原野上的缺雨与雨水结合起来，表达内心的一种兴奋之感，也体现出农民与土地、雨水的深沉关系．

（3）此题考查学生把握文章内容要点的基本能力．首先；快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙；议论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息．规范回答：分三步走，第一步划分本段（或全文）的层次，第二步提取要点词语（或句子），第三步整合答案．

作者在雨中表达与农业极为亲密的感情；这是一种内心的无比喜悦之感，充满极大的震撼力，表达中国农民与水有着千丝万缕的关系．

（4）题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．探究类题目检测考生是否具有发现文本的丰富内涵与深层含义的眼光；是否具有对文本进行独到感受与创造性理解的能力．回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的；文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等．回答这类题目一要做到所进行的探究分析都必须与原文有直接的联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理．解答本题需要学生把握作者的胸怀、哲学处事、生活情感的关系特点．

答案：

（1）CD

（2）①在罕见的大旱中；祈盼春雨降临，春雨的来临，因此十分珍贵．

②春雨来临；农民可以按时种上麦子，辽阔原野将是青春的麦苗．

③带着美好心情听雨；自然使自己久旱的心灵溢满了青春活力，提升了精神境界．

（3）①辽阔原野上的青青的麦苗．“神驰千里”中的雨中场景：家乡的麦田；有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露．

②本来有点黄萎的或是青的；雨后变青或更青．宇宙间凭空添了一片温馨与祥和．

③表达了思乡和对农民深厚的感情．通过盼雨；喜雨；表现出作者对农村、农业的深切关怀之情．

（4）①季羡林是一个对景物之美和人生之美有着细腻感受的人；

②是一个老当益壮；有着旺盛的生命力，热爱生命；热爱生活、具有高尚精神追求的人；

③是一个关注民生，心系天下，有着强烈的使命感和责任感的人．14、B【分析】【分析】（1）鉴赏文学作品的语言；艺术技巧．能力层级为鉴赏评价D．

（2）鉴赏文学作品的语言．能力层级为鉴赏评价D．【解析】【解答】（1）B“令人心旷神怡；为全诗奠定了明快的感情基调”错，“令人心旷神怡”无此意，“明快的感情基调”也错，应该是“忧伤的基调”．

（2）此题考查了“炼字”．答题模式：解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像；把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境．“吐”是写月，“穿”是写石，都是静态的事物，但是用了这两个字，都成了动景，结合诗句内容分析它们的表达效果．

答案：

（1）B

（2）两个字所创设意境不同：“吐”字生动地写出了月亮从山间显露出来的景象；（1分）“穿”字写出了乱石直插云霄的挺拔和力量，（1分）两个字运用的艺术手法相同：都化静为动（以动写静），使意象“山”有动态感（形象而富于表现力）．（2分）15、DCA【分析】【分析】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较．选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项．【解析】【解答】（1）DD项信息在第三；四段．“黑格尔等人乃至马克思的主张则与之相反”错；“与之相反”于文无据，文中只是说“对于什么是幸福，西方哲学史上主要有两种看法、两个派别”．

（2）CC项信息在第四段；“只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻；更持久、更强烈、更美好”不符合文意，应是“约翰•穆勒”的观点．

（3）AA项信息在第五段；“中国哲学强调生命本身的快乐，强调精神自由的快乐”不当，原文“尤其是庄子强调生命本身的快乐，还强调精神自由的快乐”．并不是中国哲学．

答案：

（1）D

（2）C

（3）A16、BCD【分析】【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．【解析】【解答】（1）B项错在文中并没有强调每个人都可以当教员前首先需要当学员；而是说“每一个人轮流当教员和学员”．

（2）文中第二段讲胡森是从教育变