《Unit 6 What do we like about small animals 》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上

《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》

2.教学年级和班级：三年级英语

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过互动交流，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同动物的特点和人们对它们的喜爱。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和思考，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习，提高查阅资料和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备基本的英语字母和词汇知识，能够进行简单的日常对话。在之前的课程中，他们已经学习了描述事物和表达喜好的基本句型，如"What'sthis?"和"Ilike...”。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对动物充满好奇，喜欢通过图画和实物来学习。他们的学习兴趣容易被有趣的活动和游戏激发。学生的能力处于基础阶段，需要通过直观的教学方法和重复练习来巩固知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一些学生则可能更偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语语法结构和词汇运用上存在困难，尤其是在表达喜好时可能会混淆"Ilike"和"Welike"的用法。此外，学生在描述动物特征时可能会遇到词汇量不足的问题，需要教师提供丰富的词汇支持和句型指导。课堂参与度也可能因学生个性差异而有所不同，需要教师注意激发每个学生的积极性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，包括课本、练习册和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的趣味性和直观性。

3.教室布置：布置教室环境，包括动物主题的墙饰和桌牌，以及分组讨论区，以营造轻松的学习氛围。

4.其他资源：准备彩色笔、贴纸等材料，用于学生在课堂上进行互动活动和创造性表达。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师扮演：同学们，你们喜欢什么动物？为什么？

学生扮演：我喜欢狗，因为它忠诚；我喜欢猫，因为它可爱。

2.老师总结：今天我们一起来学习关于小动物的英语课程，看看我们喜欢的小动物有哪些特点。

二、新课导入（10分钟）

1.老师扮演：同学们，你们知道“smallanimals”是什么意思吗？

学生扮演：我知道，“smallanimals”是指小动物。

2.老师扮演：非常好，今天我们要学习的是关于小动物的课文，标题是《Whatdowelikeaboutsmallanimals》。

3.老师扮演：下面我们来阅读课文，请同学们跟读。

学生扮演：跟读课文。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师扮演：同学们，课文主要讲述了什么？

学生扮演：课文主要讲述了我们喜欢的小动物的特点。

2.老师扮演：请同学们找出课文中提到的几种小动物，并简单描述它们的特点。

学生扮演：课文提到了狗、猫、兔子等小动物，它们的特点有：狗忠诚、猫可爱、兔子温柔等。

3.老师扮演：请同学们找出课文中出现的形容词，并解释它们的含义。

学生扮演：课文中的形容词有：loyal（忠诚的）、cute（可爱的）、gentle（温柔的）等。

4.老师扮演：请同学们找出课文中出现的疑问句，并翻译成中文。

学生扮演：课文中的疑问句有：Whatdowelikeaboutsmallanimals?（我们喜欢小动物什么？）

四、全文侧重点讲解（10分钟）

1.老师扮演：同学们，今天这节课的侧重点是描述小动物的特点，我们可以用哪些句型呢？

学生扮演：我们可以用Whatdowelikeabout...？和Ilike...because...等句型。

2.老师扮演：请同学们举例说明如何运用这些句型。

学生扮演：Whatdowelikeaboutthedog?Welikethedogbecauseitisloyal.（我们喜欢狗，因为它忠诚。）

3.老师扮演：请同学们尝试用这些句型描述自己喜欢的小动物。

学生扮演：Ilikethecatbecauseitiscute.（我喜欢猫，因为它可爱。）

五、互动练习（15分钟）

1.老师扮演：同学们，下面我们来做一个小组活动，每组选一个小动物，用我们刚才学的句型描述它的特点。

学生扮演：分组进行描述小动物特点的活动。

2.老师扮演：请每组派代表上台展示。

学生扮演：上台展示描述小动物特点的句子。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了关于小动物的英语知识，你们有什么收获？

学生扮演：我学会了描述小动物特点的句型；我了解了不同小动物的特点。

2.老师扮演：非常好，希望大家在日常生活中多观察、多思考，用英语表达自己的喜好。

七、布置作业（5分钟）

1.老师扮演：请同学们回家后，用今天学到的句型描述自己喜欢的小动物，并写成一篇小短文。

学生扮演：回家后完成作业。

八、下课（1分钟）

1.老师扮演：同学们，今天的学习就到这里，下课！

学生扮演：下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍各种小动物的习性、生活环境、分类等信息，帮助学生更全面地了解动物。

-英语绘本：《MyPet》系列，通过故事的形式，让学生在阅读中学习关于宠物的英语表达。

-动物保护组织网站：如世界自然基金会（WWF）的官方网站，提供关于动物保护的最新信息和活动。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生分组，每组选择一种小动物，进行角色扮演，用英语描述该动物的特点和行为。

-家庭作业：让学生回家后，观察家中或社区中的小动物，用英语写一篇短文，描述它们的生活习性。

-动物绘画：让学生根据所学内容，画出自己喜欢的小动物，并标注其英语名称和特点。

-动物保护意识培养：通过观看动物保护相关的视频或阅读文章，提高学生对动物保护的意识。

-英语歌曲：推荐一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在歌曲中学习动物英语词汇。

-动物英语游戏：设计一些与动物相关的英语游戏，如“动物猜猜看”、“动物连连看”等，提高学生学习英语的兴趣。

-动物英语故事会：定期举办动物英语故事会，让学生分享自己阅读的动物英语故事，提高学生的口语表达能力。

-动物英语竞赛：组织动物英语知识竞赛，激发学生学习英语的积极性，检验学生对动物英语知识的掌握程度。

-动物英语角：创建动物英语角，让学生在轻松愉快的氛围中，练习英语口语，提高英语交流能力。七、教学反思与总结今天的课终于结束了，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种互动式教学，比如小组讨论、角色扮演和游戏，这些方法都受到了学生的欢迎。我看到学生们在课堂上积极参与，尤其是在角色扮演环节，他们能很好地运用所学知识进行对话。但是，我也注意到有些学生参与度不高，这可能是因为他们的英语基础相对较弱，或者是对英语学习的兴趣不够。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，提供个性化的辅导。

策略方面，我使用了多媒体资源来丰富教学内容，比如动物图片和视频，这些资源确实提高了课堂的趣味性和直观性。不过，我也发现有些学生对于多媒体资源的依赖性较强，他们在没有视觉辅助的情况下可能难以集中注意力。因此，我需要在今后的教学中平衡多媒体的使用，既要利用其优势，也要培养学生的自主学习能力。

在管理方面，我试图营造一个轻松和谐的学习氛围，但有时候课堂纪律的维持还是让我感到挑战。例如，在小组讨论时，个别学生可能会分心或者打扰到其他同学。我意识到，我需要更加明确地设定课堂规则，并在课堂上适时地进行纪律提醒。

然而，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对于英语语法的学习还不够扎实，他们在句子结构上存在一些错误。此外，课堂上的互动虽然增加了