写作：学写故事（说课稿）八年级语文下册同步备课系列（统编版）

写作：学写故事（说课稿）八年级语文下册同步备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写作：学写故事（说课稿）八年级语文下册同步备课系列（统编版）课程基本信息1.课程名称：写作：学写故事

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习故事写作，学生将学会运用丰富的想象力和创意，构建完整的故事情节，提升语言表达能力；同时，通过分析故事中的角色和情节，培养学生批判性思维和审美鉴赏能力；此外，通过学习故事中的文化元素，增强学生对中华文化的认同感和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的构思与组织：学生能够理解并运用起承转合的结构，构建一个有吸引力的故事框架。

2.人物塑造的深度与多样性：学生能够通过细节描写和对话，塑造出有血有肉、性格鲜明的人物形象。

难点：

1.创意思维的激发：如何引导学生跳出常规思维，产生新颖的故事创意。

2.文字表达的准确性与生动性：学生如何在写作中运用恰当的词汇和句式，使故事生动有趣。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和头脑风暴，激发学生的创意思维，鼓励他们从不同角度构思故事。

2.结合范文分析，教授学生如何通过细节描写和对话来塑造人物，同时进行写作实践，逐步提高文字表达的准确性和生动性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级语文下册》教材，以便查阅相关故事写作的指导内容。

2.辅助材料：准备与故事写作相关的图片、图表，以及经典故事视频片段，用于激发学生的创作灵感。

3.教学工具：准备笔记本、彩色笔等，供学生记录和绘制故事情节草图。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行头脑风暴和小组合作，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《西游记》中的经典章节，了解故事背景和主要人物。

设计预习问题：围绕“人物塑造”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“孙悟空的性格特点有哪些？他是如何成为齐天大圣的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和人物形象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《西游记》中孙悟空的形象，引出“人物塑造”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人物塑造的方法，结合孙悟空的形象分析，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析其他故事中的人物塑造手法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对人物塑造的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人物塑造的方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握人物塑造的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人物塑造”课题，布置作业，要求学生创作一个简短的故事，并塑造一个具有鲜明性格的人物。

提供拓展资源：提供与人物塑造相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关书籍，了解更多人物塑造的技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“人物塑造”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理在《八年级语文下册》的“写作：学写故事”这一章节中，我们将围绕故事写作的核心知识点进行梳理，以帮助学生全面掌握故事创作的技巧。

一、故事的基本构成

1.开端（IncitingIncident）：引入故事的开端，激发读者的兴趣。

2.发展（Development）：故事情节的推进，包括冲突和解决。

3.高潮（Climax）：故事中最紧张、最激动人心的部分。

4.结局（Resolution）：故事的解决，可以是圆满的，也可以是开放的。

二、人物塑造

1.人物设定：包括人物的名字、性别、年龄、职业、性格等基本信息。

2.性格特点：通过行为、语言、心理活动等方式展现人物的性格特点。

3.角色冲突：人物之间的矛盾和冲突是推动故事发展的关键。

三、情节设计

1.起承转合：故事的四个基本阶段，起承转合的运用可以使故事结构紧凑。

2.冲突与解决：故事中的冲突是推动情节发展的动力，解决冲突是故事的高潮。

3.情节转折：通过情节的转折，使故事更加引人入胜。

四、环境描写

1.自然环境：描述故事发生的地点、气候、季节等自然现象。

2.社会环境：描述故事发生的社会背景、风俗习惯、文化传统等。

3.心理环境：描述人物内心的想法、情感、愿望等。

五、语言表达

1.词汇运用：恰当运用词汇，使语言生动形象。

2.句式结构：运用多种句式，使语言富有节奏感。

3.修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。

六、写作技巧

1.设定主题：明确故事的主题，使故事具有深度和内涵。

2.情感表达：通过人物的情感变化，引发读者的共鸣。

3.情节安排：合理安排情节，使故事跌宕起伏，引人入胜。

4.视角运用：运用第一人称、第二人称、第三人称等不同的视角，增强故事的真实感和代入感。

七、故事创作步骤

1.确定主题：明确故事的主题，使故事具有明确的方向。

2.设计人物：塑造鲜明的人物形象，使故事具有生命力。

3.构思情节：构思故事情节，使故事具有连贯性和吸引力。

4.写作初稿：按照情节和人物设定，开始写作初稿。

5.修改润色：对初稿进行修改和润色，使故事更加完善。

八、故事创作的注意事项

1.保持故事的一致性：故事中的时间、地点、人物等要素要保持一致。

2.避免拖沓：故事情节要紧凑，避免拖沓冗长。

3.注意细节描写：通过细节描写，使故事更加生动形象。

4.勇于创新：在故事创作中，勇于尝试新的写作手法和表现形式。板书设计①故事写作概述

-故事定义

-故事要素：开端、发展、高潮、结局

-故事结构：起承转合

②人物塑造技巧

-人物设定：姓名、性别、年龄、职业、性格

-性格特点：行为、语言、心理活动

-角色冲突：推动情节发展的关键

③情节设计要点

-冲突与解决：情节发展的动力

-情节转折：增强故事的吸引力

-起承转合：故事的基本阶段

④环境描写方法

-自然环境：地点、气候、季节

-社会环境：社会背景、风俗习惯、文化传统

-心理环境：人物内心的想法、情感、愿望

⑤语言表达技巧

-词汇运用：生动形象

-句式结构：富