中学联盟浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级历史与社会上册说课稿：3.2.2山地之国

[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版七年级历史与社会上册说课稿：3.2.2山地之国授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“山地之国”为主题，以人教版七年级历史与社会上册为依据，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解荷兰的地形、气候、农业、经济等特点，培养学生的地理观察能力和历史思维。教学过程分为导入、新课讲授、案例分析、总结四个环节，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的地理常识，如对地球的基本认识、国家的基本地理位置等。然而，对于特定国家如荷兰的地理特征、地形地貌、气候类型等方面的知识了解相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对世界地理充满好奇，对未知的国家和地区有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、视频等多媒体资源进行学习。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生喜欢通过观察图片来理解地理知识，有的则偏好通过文字描述来构建知识体系。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习荷兰这一山地之国时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对荷兰复杂的地形地貌难以形成直观印象；二是荷兰农业与经济的特点可能与学生的已有知识体系存在差异，理解上存在难度；三是学生在分析荷兰的地理特征时，可能难以将地理知识与历史、社会等其他学科知识相结合。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生了解荷兰的地理特征，如地形、气候等。

2.讨论法：组织学生分组讨论荷兰农业与经济的特点，提高学生的合作能力和分析能力。

3.案例分析法：选取荷兰的典型案例，让学生分析其地理环境对国家发展的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示荷兰的地理风貌。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对荷兰地理知识的了解。

3.实物教具：使用荷兰地图、模型等实物教具，增强学生的空间感知能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对荷兰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荷兰吗？你们对荷兰有什么印象？”

展示一些关于荷兰的风景图片或视频片段，如风车、郁金香田、运河等，让学生初步感受荷兰的魅力或特点。

简短介绍荷兰的基本情况，包括地理位置、地形地貌、气候类型等，为接下来的学习打下基础。

2.荷兰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解荷兰的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解荷兰的定义，包括其主要地理特征和地理意义。

详细介绍荷兰的地形地貌，如低地、河流、湖泊等，使用地图和示意图帮助学生理解。

3.荷兰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解荷兰的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的荷兰案例进行分析，如阿姆斯特丹的发展、荷兰的农业创新等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解荷兰的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及荷兰如何通过创新解决地理环境带来的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与荷兰地理特征相关的主题进行深入讨论，如荷兰的可持续发展、城市化问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对荷兰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调荷兰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括荷兰的地理特征、案例分析、小组讨论等。

强调荷兰在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用荷兰的地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于荷兰地理特征的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中观察和思考地理现象。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《荷兰国家地理》简介：介绍荷兰的地理位置、地形地貌、气候特征等地理知识，帮助学生深入了解荷兰的自然环境。

-《荷兰农业的创新与挑战》摘要：探讨荷兰在农业领域的发展和创新，以及面临的环境保护挑战，激发学生对农业科技的兴趣。

-《阿姆斯特丹的历史与文化》选段：介绍荷兰首都阿姆斯特丹的历史变迁和文化特色，拓宽学生对荷兰人文历史的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资料，查找有关荷兰的其他地理特征，如风车文化、荷兰的河流系统等。

-引导学生思考荷兰的地理环境如何影响其经济和文化发展，并尝试撰写一篇关于荷兰地理与经济关系的短文。

-邀请学生参观当地或网络上的荷兰展览，亲身体验荷兰的艺术、建筑和生活方式。

-组织学生参与关于荷兰地理的辩论或写作比赛，提高学生的表达能力和思辨能力。

-建议学生关注荷兰在可持续发展方面的实践，如绿色建筑、可再生能源等，思考这些实践对我国的启示和借鉴意义。板书设计①本文重点知识点：

-荷兰的地理位置

-荷兰的地形地貌

-荷兰的气候特征

-荷兰的农业特点

-荷兰的经济结构

②关键词：

-山地之国

-低地

-河流

-油田

-风车

③重点句子：

-荷兰位于欧洲西北部，是一个低