4 试种一粒籽 （说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

4试种一粒籽（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《4试种一粒籽》是2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册中的章节内容。本节课主要围绕种植活动，引导学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和实践能力。通过种植一粒籽，让学生亲身体验生命的成长，激发他们对自然界的热爱和保护意识。核心素养目标1.培养学生亲近自然、关爱生命的情感，树立生态意识。

2.培养学生观察能力和实践操作能力，提高动手动脑解决问题的能力。

3.增强学生的责任感，培养学生耐心、细致的劳动态度。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解植物生长的基本过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

-掌握种植的基本步骤，如选种、播种、浇水、施肥等。

-能够描述种植过程中观察到的植物变化，并记录下来。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解植物生长的原理，如光合作用、呼吸作用等，并解释其与种植活动的关系。

-学会观察和记录植物生长的细节，如叶片颜色、形态变化等。

-将种植活动与道德教育相结合，让学生认识到劳动的价值和意义。

-突破学生对种植活动的陌生感和恐惧感，鼓励他们积极参与实践操作。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，介绍植物生长的基本知识和种植技巧。

-活动法：组织学生参与种植活动，亲身体验植物生长过程。

-讨论法：引导学生交流种植心得，分享观察结果，培养合作学习能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物生长过程。

-实物展示：展示不同生长阶段的植物样本，增强学生的直观感受。

-记录工具：使用植物生长记录本，培养学生记录和反思的习惯。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-教师展示不同种类的种子，如豆子、玉米、葵花籽等，引导学生观察并提问：“你们知道这些种子从哪里来？它们会怎样变成一棵棵美丽的植物呢？”

-学生分享已有知识，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习如何试种一粒籽，了解植物的生长过程。”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**植物生长的基本过程（5分钟）**

-教师讲解植物从种子发芽到开花结果的四个阶段，并用简单的语言描述每个阶段的特点。

-展示植物生长过程的图片或视频，帮助学生直观理解。

2.**种植的基本步骤（5分钟）**

-教师演示如何选种、播种、浇水、施肥等步骤，并讲解每个步骤的注意事项。

-学生跟随教师一起进行模拟种植，巩固操作技能。

3.**观察与记录（5分钟）**

-教师指导学生如何观察植物的生长变化，并使用记录本进行记录。

-分享观察记录的技巧，如记录时间、植物状态、天气情况等。

**三、巩固练习（10分钟）**

-学生分组进行种植实践，每组选择一种植物种子进行种植。

-教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。

-学生分享种植经验，讨论种植过程中观察到的现象。

**四、课堂提问（5分钟）**

-教师提出问题，如：“为什么种子需要浇水？”、“植物生长需要哪些条件？”等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师组织学生进行小组讨论，讨论主题为：“如何更好地照顾植物？”

-学生分享自己的观点和经验，教师引导讨论，强调关爱生命、保护环境的重要性。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课的学习内容，强调种植活动的意义。

-提出拓展性问题，如：“如果植物生病了，我们应该怎么办？”鼓励学生课后继续思考和探索。

**七、课堂小结（5分钟）**

-教师回顾本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

**八、布置作业（5分钟）**

-学生完成种植记录本，记录植物的生长情况。

-完成课后思考题，如：“你最喜欢的植物是什么？为什么？”

-教师提醒学生关注植物的生长，并分享给家人和同学。知识点梳理1.植物生长的基本过程

-种子发芽：种子吸收水分，膨胀，种皮破裂，胚芽开始生长。

-幼苗生长：胚芽发育成茎和叶，形成幼苗。

-成长阶段：幼苗继续生长，茎叶增多，根系扩展。

-开花结果：植物成熟后，开花并结出果实或种子。

2.种植的基本步骤

-选种：选择健康、成熟的种子。

-播种：将种子按照一定的距离和深度播种在土壤中。

-浇水：保持土壤湿润，促进种子发芽和幼苗生长。

-施肥：施用适量的肥料，提供植物生长所需的营养。

-除草：去除杂草，保证植物生长空间。

3.观察与记录

-观察植物的生长变化：记录植物的高度、叶片数量、颜色变化等。

-记录时间：记录观察的时间，以便追踪植物的生长过程。

-记录天气情况：记录观察期间的天气状况，如温度、湿度等。

-记录问题：记录在种植过程中遇到的问题和解决方法。

4.植物生长的条件

-光照：植物需要充足的阳光进行光合作用。

-水分：植物需要适量的水分保持土壤湿润。

-温度：植物生长适宜的温度范围。

-营养：植物需要从土壤中吸收营养元素。

5.植物生长的原理

-光合作用：植物通过光合作用将阳光转化为能量。

-呼吸作用：植物通过呼吸作用释放能量，维持生命活动。

-水分吸收：植物通过根系吸收土壤中的水分。

-营养吸收：植物通过根系吸收土壤中的营养元素。

6.种植活动的意义

-培养学生的观察能力和实践操作能力。

-增强学生的责任感，培养学生的耐心和细致的劳动态度。

-激发学生对自然界的热爱和保护意识。

-了解植物生长的过程，增强对生命科学的认识。

7.环保意识

-了解植物在生态系统中的作用，认识到保护植物的重要性。

-培养学生的环保意识，倡导绿色生活。

-通过种植活动，让学生体验劳动的价值，培养良好的道德品质。板书设计①植物生长的基本过程

-种子发芽

-幼苗生长

-成长阶段

-开花结果

②种植的基本步骤

-选种

-播种

-浇水

-施肥

-除草

③观察与记录

-观察内容：植物高度、叶片数量、颜色变化等

-记录时间

-记录天气

-记录问题

④植物生长的条件

-光照

-水分

-温度

-营养

⑤植物生长的原理

-光合作用

-呼吸作用

-水分吸收

-营养吸收

⑥种植活动的意义

-观察能力

-实践操作能力

-责任感

-环保意识

⑦环保意识

-植物在生态系统中的作用

-绿色生活倡导

-劳动价值体验

-道德品质培养教学反思今天上了《试种一粒籽》这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得比较成功。通过展示各种种子，激发了学生的好奇心，让他们对植物的生长产生了浓厚的兴趣。在提问环节，学生们积极参与，分享了自己对植物生长的了解，这让我感到很欣慰。不过，我发现有些学生对于植物生长的知识了解得比较少，这提醒我以后在课堂上要更多地关注不同学生的学习基础，以便更好地引导他们。

在巩固练习环节，我让学生分组进行种植实践，这个环节的效果比我想象的要好。学生们在种植过程中互相帮助，共同解决问题，这让我看到了他们的团队合作精神。然而，我也注意到有些学生在种植过程中显得比较被动，可能是因为他们对种植活动不够熟悉。因此，我需要在接下来的教学中，更多地引导学生主动参与，提高他们的动手能力和实践能力。

课堂提问环节，我提出了几个与种植活动相关的问题，学生们都给出了自己的答案。这个环节让我看到了他们对知识的理解和应用能力。但同时，我也发现有些学生回答问题时不够自信，这可能与他们的性格有关，也可能是因为他们对问题的理解不够深入。所以，我需要在以后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，这个环节让学生们有了更多的表达机会。他们在