Unit 5 Into the Wild Understanding ideas 公开课说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntotheWildUnderstandingideas公开课说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5IntotheWildUnderstandingideas公开课说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册教学内容本节课选自外研版高中英语必修第一册Unit5IntotheWild，主要内容包括对课文Understandingideas的深入理解。通过学习，学生将掌握关于自然、探险和生存技巧等话题的词汇和句型，提高阅读理解能力，并培养对自然环境的热爱和保护意识。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习探险故事，理解不同文化背景下的人与自然的关系。

2.提升学生的思维品质，通过分析课文内容，锻炼批判性思维和解决问题的能力。

3.增强学生的学习能力，通过自主学习策略，提高信息获取和处理能力。

4.强化学生的实践能力，通过角色扮演和讨论，将所学知识应用于实际情境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本单元前，已经具备了一定的英语词汇量和语法知识，能够进行基本的听说读写活动。此外，他们可能对户外探险、自然保护等话题有一定的了解，这将为学习本单元提供一定的背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对未知和冒险的话题普遍感兴趣，本单元的探险故事和自然主题能够激发他们的学习兴趣。学生的英语学习能力差异较大，部分学生可能具有较强的阅读理解能力和批判性思维能力，而部分学生可能在这方面存在困难。学习风格方面，学生可能包括视觉学习者、听觉学习者、动手实践学习者等，因此在教学过程中需要考虑不同学习风格的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对某些专业词汇和复杂句型感到困惑，需要教师提供适当的解释和辅助。在讨论和角色扮演活动中，部分学生可能因害羞或不自信而难以积极参与。此外，对于英语基础较薄弱的学生来说，阅读速度和理解能力可能成为学习障碍，需要教师提供针对性的支持和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《高中英语外研版必修第一册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与探险、自然相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和激发兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行小组活动和笔记。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张野外探险的照片或播放一段关于自然探险的视频，引导学生思考探险的意义和挑战。

-回顾旧知：简要回顾与自然、探险相关的英语词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解Understandingideas部分的关键词汇和句型，如survivalskills,wilderness,survivaltechniques等。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如主人公在荒野中的生存经历，帮助学生理解词汇和句型的实际用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的探险故事或生存技巧，激发学生的思维和表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一段关于野外生存的短文，或设计一个探险计划。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的语法错误，并提供写作建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调关键知识点和词汇。

-引导学生思考：野外探险对于人类的意义，以及如何保护自然环境。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于自然探险的英文文章，并完成相应的阅读理解题。

-鼓励学生课后继续探索与自然、探险相关的知识，提高自己的英语水平和实践能力。

教学过程的具体步骤如下：

（1）导入阶段

-展示一张野外探险的照片或播放一段关于自然探险的视频，引导学生思考探险的意义和挑战。

-提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantskillforsurvivalinthewilderness?”

-学生回答后，教师总结：“Today'slessonwillfocusonsurvivalskillsandtechniquesthatcanhelpussurviveinthewild.”

（2）新课呈现阶段

-讲解新知：详细讲解Understandingideas部分的关键词汇和句型，如survivalskills,wilderness,survivaltechniques等。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如主人公在荒野中的生存经历，帮助学生理解词汇和句型的实际用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己了解的探险故事或生存技巧，激发学生的思维和表达。

（3）巩固练习阶段

-学生活动：学生根据所学内容，编写一段关于野外生存的短文，或设计一个探险计划。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的语法错误，并提供写作建议。

（4）课堂总结阶段

-总结本节课的学习内容，强调关键知识点和词汇。

-引导学生思考：野外探险对于人类的意义，以及如何保护自然环境。

（5）作业布置阶段

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于自然探险的英文文章，并完成相应的阅读理解题。

-鼓励学生课后继续探索与自然、探险相关的知识，提高自己的英语水平和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-探险家生平介绍：介绍一些著名的探险家，如大卫·艾登堡（DavidAttenborough）、埃德·基斯（EdmundHillary）等，通过他们的生平故事，让学生了解探险精神和对自然探索的贡献。

-野外生存技巧视频：收集一些关于野外生存技巧的视频资料，如如何生火、搭建避难所、寻找水源等，让学生在视觉上学习到实用的生存知识。

-自然纪录片：推荐一些高质量的纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）、《蓝色星球》（BluePlanet）等，通过观看纪录片，让学生更深入地了解自然界的奥秘和生物多样性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关自然、探险的书籍，如《荒野生存》（IntotheWild）、《荒岛余生》（CastAway）等，通过阅读，提高学生的英语阅读能力和对探险故事的兴趣。

-实践活动：组织学生参加户外探险活动，如徒步、露营等，让学生亲身体验野外生存的挑战，并将所学知识应用于实际中。

-课题研究：引导学生选择一个与自然、探险相关的课题进行深入研究，如“我国某地区的自然保护现状”、“野外生存技能在紧急情况下的应用”等，通过研究，培养学生的探究能力和团队合作精神。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟探险过程中的不同场景，如遇到野兽、迷路、受伤等，通过角色扮演，提高学生的应变能力和解决问题的能力。

-交流分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的心得体会，如阅读感悟、实践活动经历等，通过交流分享，促进学生之间的学习互动和共同进步。

-家庭作业：布置一些与教材内容相关的家庭作业，如收集关于探险的图片、撰写探险日记、制作探险主题的手抄报等，让学生在家庭环境中继续学习，巩固所学知识。

-课外阅读：推荐一些与探险、自然相关的英文杂志和网站，如NationalGeographic、Smithsonian等，让学生在课外时间拓展阅读，提高英语水平和对自然科学的兴趣。教学反思今天的课已经结束了，我站在讲台上，心中充满了感慨。这节课，我们学习了Unit5IntotheWild中的Understandingideas部分，通过探险故事，学生们对自然、生存技巧有了更深入的认识。在这节课的教学过程中，我有几点反思。

首先，我发现学生们对探险故事非常感兴趣。当我展示那张野外探险的照片或播放那段视频时，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。这让我意识到，兴趣是最好的老师，只要我们能够激发学生的兴趣，他们就会主动去学习。因此，我决定在今后的教学中，更多地运用多媒体资源，将抽象的知识具体化、形象化，以激发学生的学习兴趣。

其次，我在讲解新知时，注意到部分学生对于一些专业词汇和复杂句型感到困惑。这让我意识到，在教学中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的教学内容和方法。对于基础知识薄弱的学生，我会尽量用简单易懂的语言解释，而对于基础较好的学生，我会适当提高难度，满足他们的学习需求。

在互动探究环节，我发现学生们参与度很高，他们积极分享自己了解的探险故事和生存技巧。这让我感到欣慰，因为这说明我们的教学方式是有效的。然而，我也发现一些学生可能因为害羞或不自信而难以积极参与讨论。因此，在今后的教学中，我将更加关注这些学生的情感需求，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

在巩固练习环节，学生们通过编写短文或设计探险计划，将所学知识应用于实际。这让我看到了他们的进步，但同时也发现了一些问题。有些学生的写作水平还有待提高，他们对于句式的运用不够灵活。对此，我会建议他们多读多写，积累词汇，提高写作技巧。

课堂总结时，我引导学生思考野外探险的意义和如何保护自然环境。这让我感到，我们的教学不仅仅是传授知识，更是要培养学生的社会责任感和环保意识。我希望通过这样的教学，能够让学生们明白，人与自然是密不可分的，我们每个人都应该为保护环境贡献自己的力量。

最后，我在布置作业时，推荐了一些与教材内容相关的书籍、杂志和网站。这让我意识到，课堂是有限的，而课外学习是无限的。我们应该鼓励学生在课后继续拓展知识，提高自己的综合素质。板书设计①本文重点知识点：

-生存技能（Survivalskills）

-野外环境（Wildernessenvironment）

-生存技巧（Survivaltechniques）

②关键词汇：

-Noun:wilderness,survival,technique,equipment,shelter

-Verb:survive,adapt,find,build,learn

③中心句型：

-“Inthewilderness,itisessentialtohavetherightsurvivalskills.”

-“Adaptingtotheenvironmentiscrucial