9《正确认识广告》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9《正确认识广告》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《正确认识广告》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

本节课内容节选自道德与法治四年级上册第9课，主要围绕广告的作用、虚假广告的危害以及如何辨别广告的真伪展开。通过学习，学生将了解广告在社会生活中的重要性，学会辨别广告内容，提高自我保护意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、信息辨别能力和生活实践能力。学生通过学习，能够认识到广告的积极作用，了解虚假广告的危害，并学会辨别广告的真伪，从而提升法律意识，增强在信息时代的信息筛选和批判性思维能力，为今后的生活实践打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的社会认知能力，对广告有一定的接触和认识，能够识别一些常见的广告形式。然而，他们在对广告内容的辨别能力和对虚假广告的识别上可能还不够成熟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的现象有较强的观察力。他们的学习兴趣点可能集中在广告的创意和设计上，而对于广告背后的法律和道德问题可能缺乏深入思考。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如通过图片、视频等直观材料来理解广告内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解广告的作用和虚假广告的危害时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏足够的法律和道德知识来支撑这些概念。此外，辨别广告真伪需要较强的逻辑思维和分析能力，这对于四年级学生来说可能是一个挑战。在教学过程中，教师需要引导学生逐步深入理解，并通过案例分析和讨论来帮助学生克服这些困难。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、平板电脑。

2.课程平台：道德与法治课程资源库、学校在线教学平台。

3.信息化资源：广告案例视频、广告图片、广告文字材料。

4.教学手段：实物教具（如广告宣传单）、PPT课件、小组讨论板、学生工作纸。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些学生感兴趣的广告图片或视频，提问：“同学们，你们平时喜欢看广告吗？为什么？”引导学生分享自己与广告相关的有趣经历。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的广告基本概念，如广告的定义、种类等，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍广告的作用，如促进商品销售、传递信息、丰富文化生活等。

-分析虚假广告的危害，如误导消费者、损害企业信誉、影响社会秩序等。

-讲解如何辨别广告的真伪，如关注广告内容是否真实、是否具有合法依据等。

-举例说明：

-展示真实的广告案例，引导学生分析广告的优缺点。

-分析虚假广告案例，让学生了解虚假广告的常见形式和危害。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个广告案例，分析其是否真实、是否具有误导性。

-小组展示：各小组展示讨论结果，全班共同讨论，教师点评。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成学生工作纸上的练习题，巩固所学知识。

-角色扮演：让学生扮演消费者和广告商，模拟真实的广告场景，让学生在实践中学习如何辨别广告的真伪。

-教师指导：

-针对学生完成练习过程中遇到的问题，给予个别指导。

-激励学生积极思考，鼓励他们提出自己的见解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调广告的作用和辨别广告真伪的重要性。

-鼓励学生在生活中积极关注广告，提高自己的信息辨别能力。

5.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，了解广告与生活的关系。

-家长协助：请家长陪同孩子观看一则广告，共同讨论广告的优点和不足，提高孩子的观察和分析能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-广告发展史：介绍广告的起源、发展历程以及不同历史时期广告的特点，如古代的广告形式、近代的广告媒介演变等。

-国内外知名广告案例：挑选一些国内外知名广告案例，分析其创意、传播效果以及社会影响力，如可口可乐的广告、苹果公司的产品广告等。

-虚假广告案例分析：收集一些典型的虚假广告案例，如虚假医药广告、虚假食品安全广告等，分析其违规之处和造成的危害。

-广告法规简介：简要介绍我国广告法规的主要内容，如广告法、食品安全法等，让学生了解广告行业的基本法律法规。

-儿童广告问题探讨：分析儿童广告的特点和问题，如过度消费、诱导购买等，提高学生对儿童广告的认识和警惕。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与广告相关的书籍和杂志，如《广告学概论》、《广告案例分析》等，拓宽学生的知识面。

-建议学生关注各类广告赛事，如戛纳国际创意节、中国广告节等，了解广告行业的最新动态和趋势。

-组织学生参观广告公司、媒体机构等，让学生近距离接触广告行业，了解广告的实际运作过程。

-开展广告设计比赛，让学生运用所学知识设计创意广告，提高学生的实践能力。

-倡导学生关注社会公益广告，了解公益广告的作用和意义，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注身边的不实广告，如虚假宣传、夸大其词等，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

-组织学生参与社区公益活动，利用所学知识制作公益广告，为社区宣传和公益活动贡献力量。

-建议家长关注儿童广告，引导孩子理性消费，避免孩子受到不良广告的影响。七、板书设计①本文重点知识点：

-广告的作用：商品销售、信息传递、丰富文化生活。

-虚假广告的危害：误导消费者、损害企业信誉、影响社会秩序。

-辨别广告真伪的方法：关注内容真实性、合法依据。

②关键词：

-广告

-作用

-虚假广告

-危害

-辨别

-真实性

-合法依据

③重点句子：

-“广告是社会生活中不可或缺的一部分，它不仅能够传递信息，还能丰富我们的文化生活。”

-“虚假广告严重损害消费者权益，扰乱市场经济秩序。”

-“我们在日常生活中要学会辨别广告的真伪，保护自己的合法权益。”八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《正确认识广告》这一内容，我觉得整体上还是收获颇丰的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过图片、视频、案例等形式来激发学生的学习兴趣。我发现，这样的教学方法比较直观，能够让学生更容易理解和接受知识。比如，在讲解广告的作用时，我展示了一些有趣的广告案例，学生们都表现得非常积极，能够主动参与到课堂讨论中来。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在讲解虚假广告的危害时，我发现有些学生对于这些危害的理解还不够深入，可能是因为他们缺乏相关的社会经验。因此，在今后的教学中，我需要更加注重结合学生的实际生活经验，让他们能够更好地理解这些抽象的概念。

在教学策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生在讨论中学习，这种互动性很强的教学方式得到了学生的积极响应。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在课堂管理方面，我发现自己在课堂上的节奏把握得还不够好。有时候，为了完成教学内容，我可能会加快进度，导致一些学生跟不上。今后，我需要更加关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对广告的作用有了更深入的认识，能够辨别一些常见的虚假广告，这对于他们今后的生活实践是非常有帮助的。在情感态度方面，学生们对广告有了更加理性的认识，能够自觉抵制不良广告的影响。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在辨别广告真伪时，还是显得有些迷茫，这说明我在讲解辨别方法时可能还不够清晰。针对这个问题，我会在今后