17《我们都是少先队员》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

17《我们都是少先队员》第二课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计意图本节课以统编版道德与法治一年级下册《我们都是少先队员》第二课时为教学内容，旨在通过讲解少先队的基本知识和意义，培养学生对少先队的认同感和责任感。通过互动和实践，让学生了解少先队员的行为规范，培养他们良好的行为习惯，增强集体荣誉感，为成为新时代的好少年打下坚实基础。核心素养目标1.道德素养：培养学生对少先队组织的认同感和尊重，理解少先队员的行为规范，树立正确的价值观和行为准则。

2.社会责任：增强学生的集体荣誉感和社会责任感，学会在集体中合作与贡献，培养良好的公民意识。

3.法律意识：通过了解少先队章程，提高学生的法律意识，懂得遵守规则和纪律的重要性。

4.自我管理：引导学生自我管理，培养自律性和自我服务能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-少先队的基本知识：包括少先队的标志、队旗、队徽、队歌等，这是学生认识少先队的基础。例如，学生需要知道红领巾是少先队员的标志，它代表着少先队员的荣誉和责任。

-少先队员的行为规范：强调少先队员应遵守的纪律和规范，如尊重师长、团结同学、勤奋学习、热爱劳动等。这些内容是培养学生良好行为习惯的关键，如通过具体案例讲解如何做到团结友爱，如何体现勤奋学习的精神。

-集体荣誉感的培养：让学生理解个人与集体的关系，认识到自己的行为会影响到整个集体的荣誉。例如，通过讨论班级中的一次团队活动，让学生感受到集体荣誉感的具体体现。

2.教学难点：

-少先队章程的理解：一年级学生可能难以理解章程中的抽象概念，如“诚实勇敢”、“活泼开朗”等。教师需要通过生动的例子来帮助学生理解，例如讲述一个少先队员勇敢帮助同学的故事，让学生感受到章程中的精神。

-少先队员角色的实践：如何将少先队员的行为规范应用到日常生活中，是学生面临的难点。教师可以通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生在实践中学会如何作为一个少先队员正确行动，如模拟如何在班级中正确处理同学间的矛盾。

-遵守纪律与自我管理的平衡：学生需要在遵守纪律的同时学会自我管理。教师可以通过设置小目标和奖励机制，帮助学生逐步学会自我约束和自我激励，如设立每周“少先队员之星”的评选，鼓励学生自我管理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、少先队队旗、队徽、红领巾

-软件资源：少先队知识PPT、少先队歌曲音频

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：少先队相关视频资料、互动教学软件

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、故事讲述教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示红领巾，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特殊的意义？”

-学生自由发言，教师总结红领巾是少先队员的标志，引入本课主题《我们都是少先队员》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示少先队的标志、队旗、队徽、队歌，讲解它们的意义。

-教师讲解少先队员的行为规范，结合实际案例让学生理解如何做到尊重师长、团结同学等。

-教师组织学生讨论：为什么我们要遵守少先队员的行为规范？遵守规范对我们有什么好处？

-教师播放少先队歌曲，让学生跟唱，增强对少先队的认同感。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示少先队知识问答卡片，学生抢答，巩固所学知识。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟少先队员在校园中的行为，让学生在实践中运用所学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调少先队员的身份和责任。

-教师鼓励学生在日常生活中践行少先队员的行为规范，做到诚实勇敢、活泼开朗。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后向父母介绍少先队的基本知识和行为规范，并记录下父母对少先队的认识和感受。

-教师提醒学生准备好红领巾，明天在学校佩戴，以表达对少先队的尊重和热爱。教学资源拓展1.拓展资源：

-少先队历史资料：介绍少先队的发展历程，包括少先队的成立、重要历史事件和著名少先队员的故事。

-少先队活动案例：收集不同地区的少先队活动案例，如环保活动、志愿服务、科技创新等，展示少先队员如何在社会实践中发挥作用。

-少先队相关书籍：推荐《少先队员手册》、《少先队知识问答》等书籍，帮助学生更深入地了解少先队。

-少先队歌曲和故事：收集少先队歌曲和故事，如《我们是共产主义接班人》、《王二小》等，通过音乐和故事培养学生的情感认同。

-少先队队章解读：详细解读少先队队章的每一项内容，帮助学生理解少先队员的权利和义务。

2.拓展建议：

-组织少先队知识竞赛：通过举办少先队知识竞赛，激发学生学习少先队知识的兴趣，检验学习效果。

-参观少先队活动基地：组织学生参观少先队活动基地，如少年宫、科技馆等，让学生亲身体验少先队活动的丰富多彩。

-开展社区志愿服务：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、清洁环境等，培养学生的社会责任感。

-创办少先队小报：引导学生创办少先队小报，内容包括少先队新闻、队员风采、知识问答等，提高学生的综合素质。

-少先队主题活动：定期举办少先队主题活动，如主题班会、少先队日等，让学生在活动中体验少先队员的角色。

-家长参与：邀请家长参与少先队活动，让家长了解少先队的工作，促进家校合作，共同培养学生的健康成长。

-利用节假日组织少先队实践活动：在节假日组织学生进行少先队实践活动，如春游、秋游、植树节等，让学生在实践中学习。

-少先队荣誉制度：建立少先队荣誉制度，对表现突出的少先队员给予表彰和奖励，激发学生的积极性和荣誉感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学手段，如视频、音频和互动软件，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.引入角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的校园生活中实践少先队员的行为规范，增强学生的体验感和实际操作能力。

3.开展家校合作活动，邀请家长参与课堂，共同见证孩子的成长，加强家长对少先队工作的认识和参与。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂纪律管理有待加强，部分学生可能会因为兴奋或分心而影响课堂秩序。

2.在教学方法上，可能过于依赖讲解和演示，学生的参与度和自主探究的机会不够，导致学习效果不如预期。

3.在教学评价上，评价标准可能过于单一，未能充分考虑学生的个性化差异，对学生的全面发展和自我认知形成一定的限制。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，同时采用奖励和激励措施，鼓励学生遵守规则，营造良好的学习氛围。

2.丰富教学方法，增加学生参与度和互动性，例如通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在参与中学习和成长。

3.多元化评价标准，采用形成性评价和过程性评价，关