27《漏》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

27《漏》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版一、教学内容

《漏》说课稿——2023-2024学年三年级下册语文统编版

本节课的教学内容为三年级下册语文统编版教材第27课《漏》。本课是一篇童话故事，讲述了老夫妇在夜晚发现屋顶漏水，误以为是被老虎叼走，而实际上是被一条大蛇跟踪的故事。课文以生动的语言和形象的描绘，展现了老夫妇的善良、勇敢以及大蛇和老虎的狡猾。课程内容包括：

1.生字词的学习：掌握生字词，并能正确书写。

2.课文阅读：理解课文内容，感受童话故事的魅力。

3.课文分析：分析故事中的人物性格和故事情节。

4.课堂活动：通过讨论、表演等形式，培养学生的语言表达能力和合作意识。

5.课后作业：巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《漏》这篇课文，学生能够理解并运用生字词，提高词汇积累和运用能力，同时能够通过朗读和讲述，发展语言表达和倾听技巧。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，推理故事发展，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过童话故事的学习，学生能够了解传统民间故事的特点，增强对中华传统文化的认识和兴趣。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对童话故事美的感受，激发想象力，鼓励创造性地复述或改编故事。三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字有了初步的认识和书写能力，能够进行简单的阅读和理解。在知识方面，他们已经学习了一些基本的阅读技巧和词汇，但仍然需要加强字词的积累和运用。在能力方面，学生的倾听、表达和思维能力正在发展，但个别学生在理解复杂故事情节和抽象概念时可能存在困难。

在素质方面，学生们的好奇心和求知欲较为旺盛，对于生动有趣的故事充满兴趣，但注意力有时容易分散。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在作业拖欠、上课注意力不集中等问题。

对于本课程的学习，学生对童话故事通常有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。但是，由于故事中包含一些生字词和较为复杂的情节，对于一些基础薄弱的学生来说，可能会构成一定的学习障碍。因此，在教学中需要采取适当的教学策略，以适应不同层次学生的需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版三年级下册语文教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《漏》课文相关的PPT演示，包括生字词的学习、课文插图、故事情节梳理等。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的动画视频或音频，以增强学生的学习兴趣和理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前在教室布置好分组讨论区域，以便进行课堂互动和小组合作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师以轻松愉快的方式询问学生是否喜欢听故事，引导学生分享他们最喜欢的童话故事。随后，教师简要介绍《漏》这篇课文，激发学生的好奇心和兴趣，为接下来的学习打下良好的基础。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。接着，通过PPT展示生字词，教师一一解释字词含义，并让学生跟读、书写。之后，教师通过PPT展示课文插图，引导学生根据插图和课文内容，讨论并推理故事的发展。

在理解故事情节的基础上，教师引导学生分析故事中的人物性格，如老夫妇的善良、勇敢，大蛇和老虎的狡猾等。通过提问和回答，帮助学生深入理解故事内涵。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生口头回答，以检查学生对课文的理解程度。之后，教师挑选几个生字词，让学生在练习本上书写，并相互检查，确保每个学生都能正确书写。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的学习内容，强调故事中的人物性格特点和故事的教育意义。同时，教师鼓励学生在日常生活中学习老夫妇的善良和勇敢，培养良好的品质。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读并背诵课文《漏》。

（2）用本节课学到的生字词造句。

（3）课后与家长分享课文故事，讨论故事中的人物性格和教育意义。六、教学资源拓展

1.拓展资源

《漏》这篇课文来源于中国民间故事，与课文内容相关的拓展资源包括：

-其他民间故事：如《田螺姑娘》、《宝莲灯》等，这些故事同样具有丰富的想象力和教育意义。

-童话故事：如《白雪公主》、《灰姑娘》等，这些故事可以帮助学生了解不同文化背景下的童话特点。

-相关诗词：如《静夜思》、《宿新市徐公店》等，这些诗词可以让学生感受中国古典文学的韵味。

-动画片：以《漏》为主题的动画片，可以让学生更直观地理解故事情节。

2.拓展建议

为了让学生更全面地了解和掌握本节课的知识点，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）课后阅读

鼓励学生在课后阅读更多民间故事和童话故事，以拓宽视野，增强对文学作品的欣赏能力。可以让学生记录下自己喜欢的故事，并在课堂上与同学分享。

（2）写作练习

让学生尝试自己编写一篇简短的童话故事，通过创作实践，提高写作能力。教师可以提供一些写作指导和评价标准，帮助学生完善作品。

（3）角色扮演

组织学生进行角色扮演活动，让他们分别扮演故事中的角色，通过表演来加深对故事情节和人物性格的理解。

（4）诗词欣赏

安排一节诗词欣赏课，让学生朗读、背诵相关的古典诗词，感受古典文学的魅力。教师可以为学生讲解诗词的背景和意境，帮助学生更好地理解和欣赏。

（5）手工制作

鼓励学生利用课后时间，制作与课文内容相关的手工作品，如剪纸、泥塑等。通过动手操作，学生可以更好地理解故事情节，培养动手能力。

（6）家庭作业

布置一些与课文内容相关的家庭作业，如让学生与家长一起查找民间故事，讨论故事中的道德教育意义，或让学生绘制故事情节的连环画。

（7）社会实践

组织学生参观当地的文化遗址或博物馆，了解民间故事的起源和发展，将课堂学习与社会实践相结合。七、板书设计

①生字词