10 我们的衣食之源 第二课时 美好生活的保证 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制

10我们的衣食之源第二课时美好生活的保证说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《10我们的衣食之源第二课时美好生活的保证》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以四年级道德与法治统编版五四制教材为依据，通过讲解“我们的衣食之源”，引导学生认识粮食、衣物等生活物资的来源，理解美好生活离不开辛勤劳动，培养节约资源、珍惜劳动成果的良好习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：一是法治意识，通过了解我国粮食生产和分配的相关法律法规，增强学生的法律观念；二是社会责任感，通过引导学生关注劳动者的辛勤付出，激发学生关爱社会、关爱他人的情感；三是实践创新能力，通过开展节约粮食、环保生活等方面的实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。同时，本节课还将注重培养学生的团队协作能力，让学生在小组讨论和分享中学会与他人合作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握以下核心知识：

-粮食和衣物的来源，包括生产、加工和分配的过程。

-珍惜劳动成果和节约资源的重要性。

举例：

-通过讲解和展示粮食从播种到收获的过程，让学生了解粮食生产的艰辛，从而认识到节约粮食的必要性。

-通过案例分析，如衣物制作的原材料采集和加工过程，让学生感受到每一件衣物的价值，进而培养节约资源的意识。

2.教学难点：

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-理解和感受劳动者的辛勤付出，培养同理心。

-将节约资源和珍惜劳动成果的理念转化为实际行动。

举例：

-难点一：为了帮助学生理解劳动者的辛勤，可以组织学生参与模拟种植或制作活动，让学生亲身体验劳动的辛苦，但实际操作中可能难以让学生完全体会到劳动者的感受。

-难点二：将理念转化为行动，比如让学生在家庭中实践节约粮食的措施。虽然课堂上可以讨论具体的节约方法，但在实际生活中，学生可能会因为各种原因难以坚持节约行为，需要教师通过持续的引导和教育来帮助学生形成良好的习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》四年级下册教材，确保每位学生都能在课前预习相关内容。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频，如粮食种植、衣物制作流程的图片和视频，以便于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些生活废弃物，用于课堂上的节约资源小实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入新课

-我首先向同学们问好，并简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题：“同学们，上节课我们一起学习了‘我们的衣食之源’，知道了衣食的来源。那么，我们今天就来深入探讨一下，为什么说‘美好的生活离不开辛勤劳动’。请大家翻开课本第10课，第二课时《美好生活的保证》）。”

2.课文内容探究

-阅读课文

-我请同学们自主阅读课文，边读边思考：“课文讲述了哪些内容？你从中学到了什么？”

-学生阅读后，我邀请几位同学分享他们的理解和感受。

-分析课文

-我针对课文内容提出问题，引导学生深入探讨，例如：“课文提到的粮食种植过程，你们觉得农民伯伯辛苦吗？我们为什么要珍惜粮食？”

-学生回答后，我进行总结，强调节约粮食的重要性。

-接着，我继续提问：“课文还提到了衣物制作的过程，你们知道一件衣服是如何来的吗？我们应该如何珍惜衣物？”

-学生回答后，我再次进行总结，强调节约资源、珍惜劳动成果的理念。

3.实例分享与讨论

-分享案例

-我分享一些真实的案例，如农民伯伯在烈日下工作的情景，或者衣物制作工人的辛勤劳动，让学生感受劳动者的辛勤付出。

-小组讨论

-我将学生分成小组，让每组讨论：“如果你是劳动者，你希望人们如何珍惜你的劳动成果？”

-学生讨论后，每组选代表进行分享，我进行点评和总结。

4.实践活动

-节约粮食小实验

-我组织一个节约粮食的小实验，让学生分组进行，如模拟种植、收割、加工粮食的过程，让学生亲身体验劳动的艰辛。

-实验结束后，我引导学生分享感受，并讨论如何在日常生活中节约粮食。

-环保生活小提案

-我让学生提出一些环保生活的提案，如如何节约用水、用电，如何减少衣物浪费等。

-学生提出提案后，我进行点评，并鼓励他们在生活中实践这些提案。

5.总结与反思

-总结课堂内容

-我对课堂内容进行总结：“通过本节课的学习，我们知道了美好的生活离不开辛勤劳动，我们应该珍惜每一粒粮食、每一件衣物，感恩劳动者的付出。”

-学生反思

-我请同学们反思自己在日常生活中的行为，是否做到了节约资源和珍惜劳动成果，并鼓励他们从今天开始，做出改变。

-布置作业

-我布置一道作业：“请同学们回家后，观察家人的生活行为，记录下他们节约资源、珍惜劳动成果的事例，下节课我们一起分享。”

6.课堂结束语

-我以鼓励的话语结束本节课：“同学们，让我们共同努力，从点滴做起，珍惜劳动成果，为构建美好的社会贡献自己的力量。下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

-《生活中的节约与环保》：介绍日常生活中如何节约资源、保护环境的方法，包括节约用水、用电、减少垃圾产生等。

-《劳动者的故事》：收录不同行业劳动者的真实故事，让学生了解不同职业的辛勤付出和劳动价值。

-《粮食与衣物背后的科学》：科普粮食种植和衣物制作过程中的科学知识，如种子发芽、纤维材料等。

-《中国传统节日中的劳动文化》：探讨中国传统节日中蕴含的劳动文化，如春节的扫尘、端午的龙舟等。

-《世界各国的劳动节》：介绍不同国家劳动节的由来和庆祝方式，让学生了解全球对劳动的尊重。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《生活中的节约与环保》等书籍，了解如何在生活中实践节约资源和环保行动。

-观看纪录片：建议学生观看关于劳动者和粮食、衣物生产过程的纪录片，如《舌尖上的中国》等，加深对劳动价值的认识。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的节约资源和环保活动，如回收旧衣物、参与社区绿化等，将课堂所学应用到实际生活中。

-开展家庭讨论：建议学生与家人一起讨论《劳动者的故事》，分享对劳动者的敬意和感恩之情。

-科学小实验：鼓励学生在家中尝试一些简单的科学小实验，如种子发芽实验，了解粮食生长的过程。

-文化研究：引导学生研究中国传统节日中的劳动文化，了解节日背后的劳动意义，增进对传统文化的认识。

-国际视野：鼓励学生了解世界各国的劳动节，通过比较不同国家的庆祝方式，拓宽国际视野，理解劳动的全球价值。板书设计①核心知识点：

-粮食和衣物的来源及生产过程

-珍惜劳动成果的重要性

-节约资源的具体做法

②重点词语：

-粮食、衣物、劳动者、辛勤、珍惜、节约

③重点句子：

-“美好的生活离不开辛勤劳动。”

-“每一粒粮食、每一件衣物都蕴含着劳动者的辛勤汗水。”

-“我们应该珍惜劳动成果，感恩劳动者的付出。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：我尝试通过模拟种植、加工等活动，让学生亲身体验劳动过程，增强他们对劳动者辛苦付出的同理心。

2.情景教学：我运用情景教学，通过讲述劳动者故事、展示劳动场景，让学生更加直观地感受到劳动的价值和重要性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：在教学过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与他们的生活实际有一定距离。

2.教学评价：我意识到，单纯依赖课堂表现和作业来完成教学评价，可能无法全面反映学生的学习效果和态度。

3.教学延伸：课堂上的教学内容虽然丰富，但如何让学生在课后继续思考和践行节约资源和珍惜劳动成果的理念，是一个挑战。

（三）改进措施

1.增强学生参与度：我计划通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上更加积极主动地参与进来。同时，尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，让他们能够更