1小蝌蚪找妈妈 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

1小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小蝌蚪找妈妈

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的兴趣，理解故事中蕴含的亲情和成长意义。

2.提升学生的阅读理解能力，学会通过图画和文字结合进行阅读。

3.培养学生的语言表达能力，通过复述故事和角色扮演，锻炼口语沟通能力。

4.增强学生的审美意识，感受自然界的美好，培养对自然环境的关爱。学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对周围世界充满好奇心。在知识层面上，他们对汉字的认识还处于初步阶段，对文字的理解能力有限，但对图画和故事情节的感知较为敏锐。在能力方面，学生的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读简单的课文，但理解深度和广度还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和表达能力正在形成，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。

行为习惯上，二年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要教师精心设计教学活动，吸引学生的注意力。同时，学生的自我管理能力尚在培养之中，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

对于本节课《小蝌蚪找妈妈》，学生的兴趣点主要集中在故事情节和图画上。他们对故事中的人物和动物形象有较强的识别能力，但对其背后的寓意和深层含义的理解可能有限。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生通过故事学习自然知识和生物多样性，同时培养他们的观察力和想象力。

此外，本节课的教学对学生的语言表达能力和合作意识有重要影响。通过角色扮演和小组讨论，学生可以提升自己的口语表达能力，同时学会与他人合作，共同完成任务。因此，教师在教学中应注重创设情境，激发学生的学习兴趣，并通过多种教学活动，促进学生全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲述故事，引导学生理解故事内容。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的问题进行讨论，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验角色情感，提高语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画展示故事场景，增强学生的直观感受。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：展示蝌蚪、青蛙等实物，帮助学生直观认识生物特点。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘青蛙和小蝌蚪的图画，引导学生观察并提问：“你们知道图中有哪些动物？它们之间有什么关系？”

2.提出问题：教师提问：“如果小蝌蚪离开妈妈，会发生什么故事呢？”激发学生的好奇心和求知欲。

（二）讲授新课（15分钟）

1.故事导入：教师讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导学生注意故事中的角色、情节和自然现象。

2.重点讲解：教师针对故事中的重点内容进行讲解，如小蝌蚪的成长过程、青蛙的生态环境等。

3.知识拓展：教师结合故事内容，讲解青蛙的繁殖、成长和习性等知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.复述故事：教师请学生复述《小蝌蚪找妈妈》的故事，检验学生对故事内容的掌握程度。

2.课堂讨论：教师提出问题，引导学生讨论故事中的亲情、成长等主题。

3.角色扮演：学生分组，分别扮演小蝌蚪、青蛙等角色，进行角色扮演活动。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“小蝌蚪为什么离开妈妈？”

2.学生回答问题，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为小蝌蚪在成长过程中遇到了哪些困难？”

2.学生回答问题，教师引导学生分析问题，并提出解决方法。

3.教师总结：小蝌蚪在成长过程中遇到困难，但通过努力和坚持，最终找到了妈妈。我们要向小蝌蚪学习，面对困难不退缩，勇敢地去追求自己的目标。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：从《小蝌蚪找妈妈》这个故事中，我们学到了什么？

2.学生分享自己的感悟，教师总结：我们要学会关爱家人，珍惜亲情，同时要勇敢面对困难，不断成长。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确复述《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，包括故事情节、角色和自然现象。

-学生能够识别并描述青蛙和小蝌蚪的生命周期变化，了解蝌蚪变成青蛙的过程。

-学生能够通过故事了解到青蛙的生态环境和生存习性，增强对生物多样性的认识。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生在阅读故事的过程中，提高了对文字的理解能力，学会了从文字中提取信息。

-语言表达能力：通过复述故事和角色扮演，学生的语言表达能力得到锻炼，能够清晰地表达自己的想法和感受。

-观察力：学生在观察图画和讨论故事情节时，观察力得到提升，能够注意到细节并进行分析。

3.思维发展：

-问题解决能力：学生在讨论故事中的问题时，学会了分析问题并提出解决方案，思维逻辑性得到增强。

-创造力：在角色扮演和创造性复述故事的过程中，学生的想象力得到激发，创造力得到提升。

4.情感态度价值观：

-感受亲情：学生通过故事体会到小蝌蚪对妈妈的思念和依赖，学会珍惜亲情。

-勇于面对困难：学生从故事中学习到小蝌蚪面对困难不退缩的精神，培养了勇敢面对挑战的态度。

-尊重生命：学生通过了解青蛙的生存环境，学会尊重和保护生物多样性。

5.综合素养：

-合作意识：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-社会责任感：学生通过学习故事中的角色，认识到自己在社会中的责任和义务。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小蝌蚪的成长过程

-青蛙的生态环境

-自然界的生物多样性

②重点词句：

-“小蝌蚪找妈妈”的标题，点明故事主题。

-“小蝌蚪游啊游，渐渐地长出了两条后腿。”，描述小蝌蚪的成长变化。

-“它们在池塘里嬉戏，自由自在。”，展现青蛙的生活状态。

③教学逻辑顺序：

-故事导入：通过展示图画和提出问题，激发学生学习兴趣。

-讲授新课：按