1 我们知道的植物 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

1我们知道的植物说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版主备人备课成员教材分析《1我们知道的植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

本节课选自教科版科学一年级上册的第一单元，主题为“植物”。课程旨在让学生通过观察和认识生活中常见的植物，了解植物的基本特征，激发学生对自然和科学的兴趣。教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识不同类型的植物，如树木、花草等，以及它们在生活中的作用，为后续深入学习植物的生长、结构和功能打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的观察与思考能力，通过观察植物的特征，提升学生的自然认知素养；同时，通过小组讨论和分享，锻炼学生的交流与合作能力；在探究植物的过程中，激发学生的探究兴趣和科学思维，为形成科学态度与科学精神奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①认识并描述生活中常见的植物特征，如叶子的形状、树木的高度等。

②学习观察和记录植物的方法，能够用简单的语言表达对植物的观察结果。

2.教学难点

①引导学生通过观察发现不同植物之间的差异，并理解这些差异与植物生长环境的关系。

②培养学生运用科学思维解决问题，如通过观察和比较，推断植物的生长需要哪些基本条件。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-显微镜

-植物标本

-观察记录表

2.课程平台

-校内科学实验室

-班级互动平台

3.信息化资源

-植物图片库

-视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-实物观察

-互动提问教学过程设计五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几幅不同植物的图片，引导学生观察并自由发言，分享他们对这些植物的认知。

-教师总结学生的发言，并提出问题：“我们生活中有哪些常见的植物？它们有什么特点？”

-教师宣布本节课的主题：“今天我们将学习关于植物的知识，认识我们身边的植物。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物展示或图片，介绍不同类型的植物，如树木、花草等，并描述它们的主要特征。

-教师引导学生观察植物的各个部分，如根、茎、叶等，并解释它们的基本功能。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享他们知道的植物生长条件，如阳光、水分等。

-教师总结讨论结果，并补充植物生长的其他必要条件。

-教师通过互动提问，检查学生对植物特征和生长条件的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放观察记录表，让学生在校园或教室周围观察植物，并记录下它们的特点。

-学生在教师的指导下，用简单的语言描述观察到的植物特征。

-教师邀请几名学生分享他们的观察结果，并对他们的描述进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调植物的特征和生长条件。

-教师提问：“我们今天学到了什么？为什么了解植物对我们很重要？”

-学生回答问题，教师总结并鼓励学生对植物保持好奇心。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察家中的植物，并用自己的话描述它们的特点。

-教师提醒学生，下周将分享他们的观察日记，鼓励他们认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物分类图鉴：提供不同植物类别的图片和简要描述，帮助学生更深入地了解植物的多样性。

-植物生长日记：收录不同植物的生长过程记录，让学生观察植物从种子到成熟植物的变化。

-植物与人类关系资料：介绍植物在人类生活中的重要作用，如食物、药品、环境美化等。

-植物科学实验：提供一系列简单的植物实验方案，让学生动手操作，观察植物生长的奥妙。

-植物保护知识：介绍植物保护的重要性，以及如何保护植物免受害虫和疾病的侵害。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观植物园或自然博物馆，亲身体验观察不同植物的机会，增强对植物的兴趣和认识。

-安排学生在家中或学校种植植物，记录植物的生长过程，通过实践学习植物的生长条件和习性。

-提供有关植物科学的书籍和文章，鼓励学生阅读，扩大他们的知识面，了解植物学的最新研究。

-利用多媒体资源，如植物生长的视频，让学生更直观地了解植物的生长变化。

-组织学生参与植物保护活动，如校园绿化、植树节等，让学生在实践中学习和体会保护植物的重要性。

-鼓励学生进行小组研究项目，选择一种植物进行深入研究，包括其生态环境、生长特点、利用价值等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-定期组织科学讲座，邀请植物学专家来校分享植物知识，激发学生的科学热情和探究精神。教学反思与总结在完成“我们知道的植物”这一课的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和总结的地方。

教学反思：

在设计课程时，我注重了学生的参与和互动，但在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，这可能是因为他们对植物的了解有限，或者是性格较为内向。针对这一问题，我应该在课前更多地了解学生的背景知识，以及他们的兴趣和性格特点，以便更好地引导他们参与讨论。

在讲授新知环节，我试图通过实物和图片来增强学生的直观感受，但我发现有些图片的清晰度不够，影响了学生的学习效果。这提醒我在准备教学材料时，要确保所有的视觉辅助工具都是清晰且有助于学习的。

在巩固练习环节，学生的观察记录表使用效果良好，但有些学生在描述植物特征时语言表达不够准确。我意识到，我需要更多地指导学生如何用科学语言来表达他们的观察和想法。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对植物的基本特征有了更深刻的理解，他们能够识别不同的植物部分，并描述它们的功能。在情感态度方面，学生对自然的兴趣和好奇心得到了增强，他们更加关注身边的植物和环境。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我在维持课堂秩序上花了一些时间，这影响了教学的流畅性。今后，我计划在课堂规则上做得更好，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下措施：首先，我会在课前更多地了解学生，以便在课堂上更好地引导他们参与；其次，我会提高教学材料的质量，确保它们能够有效地辅助教学；最后，我会加强对学生语言表达能力的培养，帮助他们更好地表达自己的观察和想法。板书设计-植物特征

①植物的组成部分：根、茎、叶

②植物的分类：树木、花草