13《董存瑞舍身炸暗堡》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级下册

13《董存瑞舍身炸暗堡》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版语文六年级下册《董存瑞舍身炸暗堡》一文为核心，旨在通过讲述董存瑞英勇事迹，培养学生的爱国主义情感和英勇精神。设计思路如下：

1.导入新课，引导学生回顾上节课内容，激发学习兴趣。

2.通过问题驱动，引导学生关注课文中的关键词句，理解董存瑞英勇炸暗堡的过程。

3.分析董存瑞的品质，如勇敢、坚定、无私等，让学生感受英雄形象。

4.进行课堂讨论，让学生联系自己的生活实际，思考如何学习董存瑞的精神品质。

5.课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括文化认同、思维品质和学习能力。

1.文化认同：通过学习《董存瑞舍身炸暗堡》，使学生深刻理解英勇无畏、为国捐躯的爱国精神，增强民族自豪感和文化认同。

2.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过对董存瑞英雄事迹的探讨，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.学习能力：锻炼学生的自主学习能力，通过独立阅读、合作讨论等方式，提高学生获取信息、整合信息、表达观点的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解《董存瑞舍身炸暗堡》中的英雄形象和爱国精神。具体包括：

-理解董存瑞的形象特点：通过分析课文中的描述，如“董存瑞瞪大眼睛，咬紧牙关，坚决表示：‘就是牺牲，也要把这座暗堡炸掉！’”，让学生深刻理解董存瑞的勇敢和坚定。

-掌握课文中的关键句和词语：例如，“舍身炸暗堡”的意义，以及董存瑞的内心独白，让学生体会其无私奉献和为国捐躯的精神。

-学习课文中的写作手法：如对比、夸张等修辞手法，以及情景交融的叙事方式，让学生了解如何通过文字塑造英雄形象。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对于英雄精神的深刻理解和内化。具体包括：

-理解董存瑞牺牲的意义：学生可能难以理解董存瑞为何会选择牺牲自己来完成炸暗堡的任务，需要通过讲解历史背景和战争形势，帮助学生理解其行为的价值和意义。

-感受英雄情感：学生可能难以体会到董存瑞在关键时刻的内心挣扎和坚定信念，需要通过课文中的情感描写，如“董存瑞紧握拳头，眼中闪烁着坚定的光芒”，引导学生深入感受英雄的情感。

-运用课文中的修辞手法：学生可能不熟悉如何运用对比、夸张等修辞手法来增强文章的表现力，需要通过具体例子，如董存瑞与敌人的对比，来帮助学生掌握这些手法的运用。教学资源准备1.教材：提前为学生准备统编版语文六年级下册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：搜集董存瑞的相关图片、视频资料，以及战争背景的文字资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道董存瑞是谁吗？他为什么要舍身炸暗堡？”引发学生思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的抗日战争相关知识，为理解董存瑞的英雄事迹打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《董存瑞舍身炸暗堡》的故事背景、情节发展，重点讲解董存瑞的形象特点和精神内涵。

-举例说明：通过分析课文中的具体描述，如董存瑞的语言、动作和心理活动，帮助学生理解其英勇无畏的精神。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己认为董存瑞最值得敬佩的品质，并说明理由。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一篇关于董存瑞的小作文，描述他的英雄行为和内心世界。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，针对学生的写作内容提出修改意见。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调董存瑞的爱国精神和英勇行为，引导学生将其与自己的学习生活联系起来。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于董存瑞英雄事迹的漫画，并附上100字左右的文字说明。教学资源拓展1.拓展资源

-历史背景资料：介绍解放战争时期的历史背景，包括战争的原因、过程和重要战役，帮助学生更好地理解董存瑞英勇行为的历史意义。

-英雄人物故事：搜集其他抗日战争或解放战争时期的英雄人物故事，如邱少云、黄继光等，以丰富学生对英雄精神的认识。

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写战争和英雄人物的文学作品，如《红岩》、《激战》等，以提升学生的文学素养。

-爱国主义教育基地：介绍附近的爱国主义教育基地，如烈士陵园、抗战纪念馆等，鼓励学生参观学习，实地感受英雄精神。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生以小组形式开展研究性学习，围绕董存瑞的英雄事迹，探索其背后的历史背景和文化内涵。

-主题演讲：组织学生进行主题为“学习英雄精神，做新时代好少年”的演讲比赛，让学生通过演讲表达对董存瑞精神的感悟。

-观看纪录片：推荐学生观看反映抗日战争或解放战争的纪录片，如《抗日战争》、《解放战争》等，以直观的方式了解历史。

-写作练习：鼓励学生撰写关于董存瑞或其他英雄人物的读后感、影评或故事改编，提高学生的写作能力和创造力。

-社会实践：组织学生参加社会实践活动，如访问抗战老战士、参与社区志愿服务等，将英雄精神转化为实际行动。板书设计①标题：《董存瑞舍身炸暗堡》

②重点知识点：

-