2.3周而复始的循环while第2课时-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修一教案

课题：2.3周而复始的循环执教班级：高一（1）（2）（3）（4）（5）课时安排：1教学目标掌握条件循环的一般格式。掌握while循环中循环控制条件的设置方法。了解while语句解决问题的一般过程。尝试使用适合的循环结构语句解决简单问题。教学重难点教学重点:循环条件的确立。While循环语句书写格式。While循环语句的工作原理。教学难点：使用适合的循环结构语句解决实际问题。教学环节教学内容媒体或技术应用一、知识回顾练习1：阅读下列程序，写出程序运行结果。例一：s=0foriinrange(101):s=s+iprint(s)例二：m=1foriinrange(1,11):m=m*2*iprint(m)思考：（1）m、s的初值为什么分别设为1和0？range在程序中起了什么作用？二、新知新授练习2：某投资者购买了10万元一年期收益率3.7%的银行保证收益型理财产品。每年理财赎回后，他会提取2万元用作生活所需，余下资金仍购买此种理财。在收益率不变的情况下，多少年后本金被全部取出？思考：和上节课存钱例题比较，差异在哪里？一、while语句格式及功能while语句格式while关系表达式：语句或语句组 While循环功能：不统计需要执行多少次循环，而是使用一个关系表达式来确定什么时候执行循环。当关系表达式为真时一直保持循环，直到其不为真时停止完成整个while循环。例3：s=0whiles<=30:s=s+10#循环体print(s)#循环体实践一：请同学运行while循环.py程序，并尝试修改。师：“死循环”，当满足条件程序一直运行不能结束。（0表示假，1表示真）二、while循环编程关键点（1）和for循环类似，首先要考虑需要循环执行的部分。（2）考虑执行循环的条件。（3）由于while循环不记录循环的次数，如果需要借用循环次数信息，必须在代码中增加计数器，并通过语句修改计数器的值，这也是while循环的难点。如：for循环s=0foriinrange(101):s=s+iprint(s)while循环s=0i=1whilei<=100:s=s+ii=i+1print(i)三、利用while循环解决练习2分析：（1）需要重复执行的部分：money=round(money*(1+0.037),2)-20000 year=year+1（2）循环控制条件：money>=0，本金可以用常数表示，也可以存入变量增加程序的通用性。（3）是否需要记录循环次数？由于需要知道年数，因此必须增加计数器。根据以上分析，可拼合程序：money=100000year=0 whilemoney>=0:money=round(money*(1+0.037),2)-20000 year=year+1 print(year,"年后资金被全部取出")四、调试程序调试器pdb。例如importpdbpdb.set_trace()运行后”p”命令查看变量运行后”c”命令继续运行运行后”q”命令退出程序三、拓展练习1．投资人投入多少年钱可以恰好在第10年取完最后一次2万元？生尝试编写程序四、